长江流域协作开发与环境保护作业设计方案 高中地理湘教版（2019）选择性必修2

《长江流域协作开发与环境保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业旨在深化学生对长江流域的地理特点与经济价值、区域发展模式的理解，培养学生的问题分析能力及对环境保护的责任感，为后续的协作开发与环境保护学习打下基础。二、作业内容1.课前预习：学生需预习本课内容，了解长江流域的基本地理特征、经济地位及发展历程。2.资源收集：学生需收集关于长江流域内不同地区协作开发的具体案例，包括但不限于区域合作项目、经济开发区等，并查找这些项目对当地环境的影响。3.课堂讨论：在课堂上，学生将分组讨论所收集的案例，分析协作开发中可能遇到的问题及解决策略，并探讨如何通过科学合理的开发方式保护长江流域的生态环境。4.案例分析报告：每组学生需撰写一份关于所讨论案例的分析报告，包括案例背景、协作开发的主要内容、对环境的影响以及改进建议等。5.模拟角色扮演：学生分组进行角色扮演活动，模拟区域合作开发项目的决策过程，从环保角度出发提出开发方案，并模拟对其他决策成员的陈述和答辩。三、作业要求1.资源收集需确保信息的真实性和准确性，案例应来源可靠，分析深入。2.课堂讨论要积极参与，认真倾听他人观点，记录讨论要点。3.案例分析报告应层次清晰，论据充分，表达流畅，不得抄袭他人作品。4.模拟角色扮演要贴近实际，展现合作精神与环保意识。四、作业评价1.教师将根据学生收集资料的全面性、准确性进行评价。2.课堂讨论的参与度与深度将作为评价的重要依据。3.案例分析报告的评价标准包括内容完整性、逻辑性、创新性及语言表达。4.角色扮演活动将评价学生的团队合作能力和模拟表现的逼真程度。五、作业反馈1.教师将对每份案例分析报告进行批改，并给出具体意见和建议。2.课堂讨论和角色扮演活动后，教师将总结学生表现，提出改进意见。3.学生需根据教师反馈进行自我反思和总结，为后续学习做好准备。4.作业成绩将作为学生平时成绩的一部分，以鼓励学生在整个学期中保持积极的学习态度。通过以上的作业设计，不仅能够让学生在理解长江流域的地理、经济与环保等多方面知识的同时，还锻炼了学生的问题解决能力、协作能力及批判性思维。学生能够从实际案例出发，全面认识区域开发的重要性及环保的必要性，进而增强自身的责任感与使命感。此作业设计方案不仅能够促进学生对课程内容的掌握，也能有效地提高其综合素质。以上是“高中地理课程《长江流域协作开发与环境保护》作业设计方案（第一课时）”的详细内容，旨在为学生提供一个全面、系统且具有实际操作性的学习任务，为后续学习打下坚实的基础。通过此方案，我们期待学生能够更加深入地理解长江流域的开发与保护，并为其后的地理学习提供有益的参考和启示。作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对长江流域协作开发与环境保护相关知识的理解，强化学生对于合作学习的能力以及批判性思维和环境保护意识的提升，鼓励学生运用所学知识分析和解决现实问题。二、作业内容（一）阅读与资料搜集1.学生需仔细阅读关于长江流域不同地区的开发模式及环境保护现状的资料，搜集各地区协作开发成功案例及环境保护的先进经验。2.对比分析不同地区在协作开发中如何实现资源的合理配置和有效利用，以及在环境保护方面所采取的举措和成效。（二）小组合作任务1.分组讨论：学生需以小组为单位，讨论长江流域协作开发过程中可能遇到的问题和挑战，并探讨解决策略。2.制作报告：每组学生需将讨论结果汇总，制作一份简要的报告，报告中需包括当地开发情况和环境保护策略的具体建议。（三）写作任务1.写作主题：学生需围绕“如何在保障经济发展的同时保护好长江流域的生态环境”这一主题撰写一篇不少于800字的文章。2.文章要求：文章应结合实际案例，分析协作开发的重要性及环境保护的紧迫性，提出自己的见解和建议。三、作业要求1.小组讨论时，每位学生需积极参与，确保每位成员都能发表意见，并做好记录。2.报告制作需简洁明了，重点突出，数据和事实要准确无误。3.写作时，学生需注意文章结构清晰，逻辑严密，论据充分，语言流畅。四、作业评价1.教师将根据学生的参与度、小组讨论的活跃程度以及报告的完整性和质量进行评价。2.写作作业将根据文章的内容、结构、逻辑、论据及语言表达进行评分。五、作业反馈1.教师将对每组报告进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。2.对于写作作业，教师将挑选出优秀作品进行展示，并给出详细的评语和修改建议。3.学生需根据教师和同学