Unit6 I'm tall Lesson31 （教案）人教精通版英语四年级上册

教案：Unit6I'mtallLesson31一、教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，使学生能够掌握形容词tall、short、big、small的用法，并能用“I'm”的句型描述自己的身体特征。2.过程与方法目标：通过小组讨论、游戏、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。3.情感态度价值观目标：培养学生自信、大方地表达自己，学会尊重和欣赏他人的不同。二、教学内容本课为人教精通版英语四年级上册Unit6I'mtall中的Lesson31。本课主要学习描述人物外貌的形容词tall、short、big、small，以及用“I'm”的句型描述自己的身体特征。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握形容词tall、short、big、small的用法，以及用“I'm”的句型描述自己的身体特征。2.教学难点：正确运用形容词描述人物外貌，以及在实际情景中运用所学句型进行交流。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、教学挂图、录音机、磁带。2.学具：学生自备学习用品、彩色画笔。五、教学过程1.热身活动：播放英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。2.导入新课：通过展示教学挂图，引导学生观察人物外貌，引出形容词tall、short、big、small。3.新课呈现：利用多媒体课件呈现单词和句型，讲解单词含义和句型结构，并进行示范。4.小组活动：学生分组进行讨论，用所学形容词描述自己的身体特征，并练习“I'm”的句型。5.游戏环节：组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，巩固所学知识。6.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际情景进行交流，提高口语表达能力。六、板书设计1.单词：tall、short、big、small2.句型：I'm七、作业设计1.抄写本课单词和句型，加强记忆。2.用所学形容词和句型描述自己的家人或朋友，并分享给同学。八、课后反思通过本节课的教学，发现学生在描述人物外貌时，容易混淆形容词的用法。在今后的教学中，应加强对形容词用法的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，要注重培养学生的合作能力和口语表达能力，提高学生的英语综合素质。重点关注的细节：教学过程一、热身活动热身活动是教学过程中的重要环节，可以帮助学生快速进入学习状态，激发学习兴趣。在本教案中，可以通过播放与身高、体型相关的英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，让学生在轻松愉快的氛围中复习身体部位的英文表达，为新课的学习做好铺垫。二、导入新课导入新课环节是引导学生进入新知识学习的关键步骤。在本教案中，可以通过展示教学挂图，让学生观察并描述图中人物的外貌特征，自然而然地引出形容词tall、short、big、small。教师可以适时提问：“Whoistall?Whoisshort?Whohasbigeyes?Whohassmallnose?”，引导学生用英语进行回答，为新课的学习做好语言准备。三、新课呈现新课呈现环节是教学过程中的核心部分，教师应充分利用多媒体课件、单词卡片等教具，生动形象地展示新课内容。在本教案中，教师可以先呈现单词卡片，教授形容词tall、short、big、small的发音和词义，然后呈现句型“I'm”，并进行示范。接着，教师可以组织学生进行小组活动，让学生用所学形容词描述自己的身体特征，并练习“I'm”的句型。在此过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误，确保学生正确掌握所学知识。四、游戏环节游戏环节是教学过程中的趣味性环节，可以让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。在本教案中，可以组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，教师提前准备一些描述人物外貌的卡片，如“tall,short,bigeyes,smallnose”等，每个学生抽取一张卡片，并根据卡片上的描述用“I'm”的句型进行自我介绍，其他学生猜测卡片上描述的是哪位同学。通过这个游戏，学生可以在实际情景中运用所学形容词和句型，提高口语表达能力。五、角色扮演角色扮演是教学过程中的实践性环节，可以让学生在实际情景中运用所学知识，提高口语表达能力。在本教案中，可以组织学生进行角色扮演活动，教师可以设计一些与身高、体型相关的情景，如“在商场买衣服”、“在火车站接人”等，让学生分组进行角色扮演，模拟实际情景进行交流。在此过程中，教师应鼓励学生大胆开口，尽量运用所学形容词和句型进行交流，提高口语表达能力。在教学过程中，教师应注重各个环节的设计和实施，确保教学目标的达成。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。一、热身活动二、导入新课导入新课的目的是让学生在不知不觉中进入新的学习内容。教师可以使用图片或视频展示不同身高和体型的人物，让学生在观察中自然地使用英语进行描述。例如，教师可以展示一张班级集体照，让学生指出“Whoisthetallestinourclass?Whoistheshortest?”，这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的参与欲望。三、新课呈现在新课呈现环节，教师需要清晰地展示和解释新的语言点。通过多媒体课件，教师可以展示不同身高和体型的卡通人物，并用“I'mtall”和“I'mshort”等句型进行描述。接着，教师可以引导学生模仿这些句型，描述自己或同学的特征。在这个过程中，教师应该鼓励学生大胆开口，不怕犯错误，并适时纠正发音和语法错误。四、游戏环节游戏环节应该设计得既有趣又富有挑战性。在“猜猜我是谁”的游戏中，教师可以准备一些描述人物特征的卡片，学生抽取卡片后，需要用“I'm”的句型描述自己，但不能直接说出自己的名字。其他学生则需要根据描述猜测是谁。这个游戏不仅能够让学生在轻松的氛围中练习语言，还能够增进学生之间的了解和互动。五、角色扮演角色扮演是一种模拟真实情景的活动，能够让学生在实际语境中使用英语。教师可以设计一些简单的场景，如“在服装店试穿衣服”，让学生扮演顾客和店员，使用“I'mtall,soIneedalargersize”或“I'mshort,soIneedasmallersize”等句型进行交流。这样的活动能够让学生将学到的知识应用到实际生活中，提