Unit 5 What does he do Part A Lets talk（教案）人教PEP版英语六年级上册

教案一、教学内容：本课为人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo?PartALet’stalk部分。教学内容主要围绕询问和描述人物职业的交际用语展开，通过听力练习、对话学习、角色扮演等活动，使学生能够熟练掌握询问职业的句型"Whatdoeshe/shedo?"，并能够运用所学词汇描述人物的职业。二、教学目标：1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，如："doctor"、"teacher"、"Whatdoeshe/shedo?"等。2.过程与方法：通过听力练习、对话学习、角色扮演等活动，培养学生英语听说能力和交际能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的精神，增强他们描述人物职业的自信心。三、教学难点：1.学生对职业词汇的掌握，如："doctor"、"teacher"等。2.学生对询问职业的句型"Whatdoeshe/shedo?"的运用。四、教具学具准备：1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。2.学具：英语课本、练习册、笔。五、教学过程：1.导入：教师通过展示一些职业图片，引导学生复习已学过的职业词汇，如："doctor"、"teacher"等。2.听力练习：教师播放本节课的听力材料，学生听后回答问题，如："Whatdoeshe/shedo?"。3.对话学习：教师引导学生学习本节课的对话，学生跟读并模仿。4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，练习询问和描述人物职业的交际用语。5.小结：教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点词汇和句型。六、板书设计：Unit5Whatdoeshedo?PartALet’stalkNewwords:doctor,teacher,Sentencepatterns:"Whatdoeshe/shedo?"七、作业设计：1.听力练习：学生听本节课的录音，完成练习册上的听力练习。2.对话练习：学生模仿本节课的对话，进行角色扮演，练习询问和描述人物职业的交际用语。3.写作练习：学生根据本节课所学内容，写一篇关于自己家庭成员职业的小短文。八、课后反思：1.教学内容是否充实，是否达到了教学目标。2.教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。3.教学难点是否得到了有效突破，学生是否掌握了重点词汇和句型。4.教学过程中是否存在不足，如何改进。5.作业设计是否合理，是否有助于巩固所学知识。重点关注的细节：教学难点教学难点的补充和说明1.职业词汇的掌握直观教学：使用图片、视频或实物等直观教具，让学生在视觉和听觉上对职业词汇有直观的认识。例如，展示医生的工作环境、教师的课堂场景等，让学生在真实语境中学习词汇。重复练习：通过重复朗读、拼写和听写等方式，加强学生对职业词汇的记忆。教师可以设计一些有趣的游戏或竞赛，如“猜职业”、“职业接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固词汇。情境模拟：创设真实的语言使用情境，让学生在模拟的社交场景中运用职业词汇。例如，模拟一个职业介绍会，让学生扮演不同的职业角色，介绍自己的工作内容和职责。跨学科联系：将英语学习与其他学科结合起来，如社会课、科学课等，让学生在更广阔的背景下理解职业词汇。例如，在学习"doctor"这个词汇时，可以让学生了解医生的工作职责和医疗知识。2.询问职业的句型"Whatdoeshe/shedo?"的运用句型分解：将句型分解成几个部分，逐一讲解和练习。例如，先让学生熟悉"Whatdoeshe/shedo?"这个问句的结构，然后练习回答这个问句。角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用句型。例如，学生可以模拟面试场景，扮演面试官和应聘者，使用句型询问和回答职业。情境创设：创设真实的交际情境，让学生在情境中自然地使用句型。例如，教师可以设计一个"职业猜猜乐"的游戏，让学生通过询问"Whatdoeshe/shedo?"来猜测某个职业。错误纠正：在学生练习使用句型的过程中，教师应及时纠正他们的错误，并提供正确的示范。例如，如果学生错误地问成了"Whathe/shedo?"，教师应指出正确的结构是"Whatdoeshe/shedo?"。教学难点的补充和说明（续）3.听力理解能力的提升预听活动：在进行听力练习之前，教师可以引导学生预测听力材料的内容，激活他们的背景知识。例如，教师可以展示一些职业图片，让学生预测他们可能会听到的内容。听力技巧训练：教师可以教授一些听力技巧，如关注关键词、理解语境、做笔记等，帮助学生更有效地从听力材料中获取信息。重复听力练习：通过多次听力练习，增加学生对材料的熟悉度，提高他们的理解能力。教师可以设计一些有趣的听力游戏或活动，如“听力填空”、“听力排序”等，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力水平。4.交际能力的培养真实情境模拟：创设真实的交际情境，让学生在情境中进行角色扮演和对话练习。例如，教师可以模拟一个职业交流会的场景，让学生扮演不同的职业角色，进行交流和互动。小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，共同完成对话练习和角色扮演活动。通过小组合作，学生可以互相学习、互相帮助，提高他们的交际能力。开放式讨论：引导学生进行开放式讨论，让他们分享自己对不同职业的看