Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow.（教案）2023-2024学年英语六年级上册-湘少版（三起）

教案一、教学内容本节课是Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow.的学习。教学内容主要围绕天气预报展开，包括谈论天气状况、气温、风力等。通过本节课的学习，学生能够掌握描述天气的基本词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的天气预报。二、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如sunny,cloudy,windy,cool,warm等。2.能力目标：学生能够运用所学知识描述天气状况，并能进行简单的天气预报。3.情感目标：培养学生关注天气、关注生活的意识，提高学生的环保意识。三、教学难点1.天气词汇的发音和记忆。2.句型的正确运用和天气预报的口语表达。四、教具学具准备1.教师准备：天气预报视频、天气预报图片、天气预报表格、天气预报课件。2.学生准备：英语课本、练习本、彩笔。五、教学过程1.导入

教师播放天气预报视频，引导学生关注天气状况，激发学生学习兴趣。2.新课展示

教师展示天气预报图片，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。3.语言实践

学生分组进行角色扮演，模拟天气预报员进行天气预报。4.巩固提高

教师设计天气预报表格，学生根据所学知识完成表格，巩固所学内容。5.课堂小结六、板书设计板书设计如下：Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow.重点词汇：sunny,cloudy,windy,cool,warm重点句型：Whatwilltheweatherbeliketomorrow?Itwillbesunnyandcool.七、作业设计1.听力作业：学生听天气预报录音，完成听力练习。2.口语作业：学生模拟天气预报员，进行天气预报口语练习。3.写作作业：学生根据所学知识，编写一篇天气预报短文。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。同时，教师还应关注学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。通过本节课的学习，学生能够掌握描述天气的基本词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的天气预报。在教学过程中，教师应注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合素质。同时，教师还应关注学生的情感态度，培养学生的环保意识，使学生在学习英语的过程中，能够关注生活、关注社会、关注环境。本节课的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等环节，均围绕天气预报主题展开，旨在提高学生的英语综合素质，培养学生的环保意识。在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。重点细节：教学过程在Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow.的教学过程中，教师应注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合素质。具体教学过程如下：1.导入

教师播放天气预报视频，引导学生关注天气状况，激发学生学习兴趣。视频内容应包括各种天气状况，如晴天、多云、有风、凉爽、温暖等。教师可以与学生一起讨论视频中的天气状况，引导学生用英语描述天气。2.新课展示

教师展示天气预报图片，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。图片可以展示不同的天气状况，如晴天、多云、有风、凉爽、温暖等。教师可以引导学生用英语描述图片中的天气状况，并学习本节课的重点词汇和句型。3.语言实践

学生分组进行角色扮演，模拟天气预报员进行天气预报。每组学生可以选择一个天气状况，如晴天、多云、有风、凉爽、温暖等，并根据所学知识编写天气预报稿。然后，每组学生选派一名代表上台进行天气预报，其他学生认真倾听并给予评价。4.巩固提高

教师设计天气预报表格，学生根据所学知识完成表格，巩固所学内容。表格可以包括日期、天气状况、气温、风力等栏目。学生需要根据所学知识，用英语填写表格。5.课堂小结6.作业设计

听力作业：学生听天气预报录音，完成听力练习。录音内容可以包括不同的天气状况，如晴天、多云、有风、凉爽、温暖等。学生需要根据录音内容，完成听力练习。

口语作业：学生模拟天气预报员，进行天气预报口语练习。学生可以选择一个天气状况，如晴天、多云、有风、凉爽、温暖等，并根据所学知识编写天气预报稿。然后，学生可以进行口语练习，模拟天气预报员进行天气预报。

写作作业：学生根据所学知识，编写一篇天气预报短文。短文可以包括日期、天气状况、气温、风力等内容。学生需要用英语编写短文，展示所学知识。1.导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的关键。教师可以通过播放一段真实的天气预报视频，让学生在观看中自然地进入学习状态。视频内容应包含多样的天气情况，以及预报员如何使用英语进行报道。教师可以提出问题，如“Canyouguesswhattheweatherwillbeliketomorrow?”来引导学生思考并预测天气。2.新课展示在这一环节，教师应通过图片、实物或简笔画等形式，直观地展示不同的天气状况。例如，可以使用晴朗的蓝天、多云的天空、风吹树叶等图片，让学生在视觉上与英语词汇建立联系。教师应使用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，通过动作和表情来加强学生对词汇的记忆。3.语言实践角色扮演是一种有效的语言实践方式。教师应将学生分成小组，每组选择一个天气状况进行模拟预报。学生需要合作编写预报稿，并在小组内练习。然后，每组选派一名学生扮演天气预报员，在班级面前进行预报。其他学生应认真倾听，并在预报结束后给予反馈。4.巩固提高通过填写天气预报表格，学生可以巩固所学词汇和句型。表格应设计得既实用又有趣，包含日期、地点、天气状况、温度、风速等信息。教师可以提供一些关键词汇和句型结构，帮助学生完成表格。5.课堂小结课堂小结是检查学习效果和巩固知识的重要环节。教师可以通过快速问答、小测验或让学生复述今天学到的内容来进行。这不仅可以帮助学生复习和巩固知识，还可以让教师了解学生的学习情况，为后续教学提供反馈。6.作业设计作业是课堂教学的延伸，应具有针对性和实践性。听力作业可以让学生听不同天气状况的录音，并完成相应的练习。口语作业可以鼓励学生在家中进行天气预报的模拟练习，并录制视频或音频。写作作业则可以要求学生编写一篇天气预报短文，使用本课学到的词汇和句