【特色教案】三年级下册英语教案-UNIT THREE I LIKE JIAO ZI BEST lesson 10 北京版

【特色教案】三年级下册英语教案UNITTHREEILIKEJIAOZIBESTlesson10北京版教学内容：教学目标：1.学生能够听懂并准确说出关于食物的英语单词，如jiaozi,noodles,rice,dumplings等。2.学生能够运用句型"Ilikebest"来表达自己对食物的喜好。3.学生能够理解并运用一些常用的食品名词和形容词，如delicious,fresh,hot等。4.学生能够通过听力练习，理解并表达他人的喜好。教学难点：1.学生能够正确发音和记忆新的食物单词。2.学生能够熟练运用句型"Ilikebest"来表达自己的喜好。3.学生能够理解并运用形容词来描述食物的特点。教具学具准备：1.教学PPT或黑板，展示食物图片和句型。2.食物图片卡片，用于练习和游戏。3.录音机或音响设备，播放听力材料。教学过程：1.导入：通过展示食物图片，引导学生回顾已学的食物单词，并引入新的食物单词。2.新课内容：通过PPT或黑板展示句型"Ilikebest"，引导学生理解并模仿例句，然后进行个人练习和小组练习。3.听力练习：播放听力材料，让学生听懂并表达他人的喜好。4.游戏活动：通过游戏形式，巩固学生对食物单词和句型的掌握，提高学生的口语表达能力。5.课堂小结：通过问答或小测验，检查学生对本课内容的掌握情况。板书设计：1.UnitThreeILikeJiaoZiBest2.食物图片和单词列表，包括jiaozi,noodles,rice,dumplings等。3.句型："Ilikebest"作业设计：1.听力练习：听录音，完成相应的练习题。2.口语练习：模仿句型"Ilikebest"，用英语表达自己对不同食物的喜好。3.写作练习：根据给定的食物图片，写出自己对食物的喜好。课后反思：通过本课的教学，学生能够掌握关于食物的英语单词和句型，并能够运用英语表达自己对食物的喜好。在教学过程中，通过展示图片、模仿例句和进行游戏活动，学生能够积极参与并提高口语表达能力。但在教学过程中，也发现一些学生对于新单词的发音和记忆存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。同时，在听力练习中，有些学生对于听力材料的理解和表达存在一定的困难，需要提供更多的听力练习和指导，以提高学生的听力理解能力。总体来说，本课的教学效果较好，学生能够基本掌握所学内容，但需要针对个别学生的困难进行针对性的辅导和练习。重点关注的细节：教学难点1.学生能够正确发音和记忆新的食物单词：利用图片和实物：通过展示食物的图片或实物，让学生能够将单词与实际物品相联系，从而加深记忆。教师还可以让学生触摸或品尝实物，以增强学生的感官体验。创造记忆法：教师可以引导学生创造自己的记忆法，例如通过联想、编故事或歌曲等方式，帮助学生记忆单词。例如，可以编一个关于食物的小故事，让学生在故事中学习和记忆单词。多次重复和练习：通过多次重复和练习，学生能够加深对单词的记忆。教师可以通过游戏、歌曲或chant等方式，让学生在轻松愉快的氛围中反复练习单词。提供语音支持：对于一些难以发音的单词，教师可以提供语音支持，例如通过录音或在线发音工具，让学生能够听到准确的发音，并进行模仿。2.学生能够熟练运用句型"Ilikebest"来表达自己的喜好：模仿和重复：通过模仿和重复教师的例句，学生能够熟悉句型的结构和用法。教师可以提供多个例句，让学生进行模仿和重复练习。角色扮演和情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，学生能够在实际情境中运用句型。教师可以设计一些简单的情景，让学生扮演不同的角色，并运用句型来表达自己的喜好。小组合作和讨论：通过小组合作和讨论，学生能够互相交流和练习句型。教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论并分享自己的喜好，然后向全班展示。创造性表达：鼓励学生创造性地运用句型，例如通过绘画、写作或制作海报等方式，展示自己的喜好。这样可以激发学生的兴趣和创造力，同时巩固句型的运用。3.学生能够理解并运用形容词来描述食物的特点：利用图片和实物：通过展示食物的图片或实物，教师可以引导学生观察并描述食物的特点，例如颜色、形状、大小等。这样可以让学生将形容词与实际物品相联系，加深理解。创造语境：教师可以创造一些语境，让学生在实际情境中运用形容词来描述食物。例如，可以设计一个餐厅点餐的情景，让学生在点餐时运用形容词来描述自己喜欢的食物。分类和比较：教师可以将不同的食物进行分类和比较，让学生运用形容词来描述它们的特点。例如，可以让学生比较不同口味的冰淇淋，并用形容词来描述它们的味道。游戏和活动：通过游戏和活动，学生能够在轻松愉快的氛围中练习和运用形容词。例如，可以设计一个形容词接龙游戏，让学生轮流说出与食物相关的形容词。针对教学难点，教师可以采取多种策略和方法，帮助学生正确发音和记忆新的食物单词，熟练运用句型"Ilikebest"来表达自己的喜好，以及理解并运用形容词来描述食物的特点。通过这些策略的实施，学生能够更好地理解和掌握所学内容，提高英语表达的准确性和流畅性。继续补充教学难点的详细说明：4.提高听力理解能力：预习和背景知识：在听录音之前，教师可以提供一些背景知识，帮助学生建立相关的图式。预习新的食物单词和句型，让学生对这些语言点有所了解，有助于他们在听力练习中更好地理解。分层次听力练习：教师可以设计不同难度的听力练习，从简单的单词识别到复杂的对话理解，逐步提高学生的听力水平。例如，可以先让学生听录音并圈出听到的食物单词，然后听对话并回答问题。多样化的听力材料：提供多样化的听力材料，如故事、歌曲、新闻等，让学生在不同的语境中练习听力。这样不仅能够提高学生的听力理解能力，还能够增加他们的语言输入。反馈和纠正：在听力练习后，教师应及时提供反馈和纠正。对于学生的错误，教师可以指出并提供正确的形式，帮助学生改进。5.增强口语交流能力：角色扮演和对话练习：通过角色扮演和对话练习，学生能够在实际情境中运用所学的语言点。教师可以设计一些简单的对话场景，让学生进行练习。小组合作和讨论：小组合作和讨论可以提供更多的口语交流机会。教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论并分享自己的喜好。口语展示和报告：鼓励学生进行口语展示和报告，让他们有机会在班级面前展示自己的口语能力。这样可以增加学生的自信心，并提高他们的口语水平。提供反馈和鼓励：教师应及时提供反馈和鼓励，帮助学生改进口语表达。对于学生的进步，教师应给予积极的评价和鼓励。6.培养写作技巧：写作指导和示例：教师可以提供写作指导和示例，让学生了解写作的基本框架和结构。例如，可以给出一个写作模板，让学生按照模板进行写作。创造性写作任务：设计一些创造性的写作任务，让学生有机会发挥自己的想象力和