人教版小学一年级音乐上册全册同步教案（新课标）

教案

学科音乐

年级一年级

教者

至学年度上学期

20—20学年度第一学期

一年级上册音乐教学计划

一'教材分析

义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每

一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、创编与活动。

其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表

演部分规定的曲目，表演部分共有10课。欣赏曲目共有8

曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力和激发

他们学习音乐的兴趣。

本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律

动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课

本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的

开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。

二、学情分析

一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、

谱子的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，

老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使

学生具备基本的音乐能力。

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的

兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存

在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和

赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

三、教学目的

学段目标：

1.激发和培养学生对音乐的兴趣；

2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

3.能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现

和即兴创造活动；

4.培养乐观的态度和友爱的精神。

具体目标：

（一）感受与鉴赏

L感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器

模仿；

2.听长短音；

3.体验不同情绪的音乐；

4.聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

5.聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐

曲片段，初步感受风格。

（二）表现

1.歌唱的正确姿势；

2.每学年背唱4--6首歌曲；

3.学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

4.能作简单的律动、歌表演；

5.认识简单的节奏符号。

（三）创造

1.用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；

2.歌词的创作活动；

3.线条、色块、图形记录声音或音乐；

（四）音乐与相关文化

1.乐于与他人参与活动；

2.用简单的形体动作配合音乐节奏；

3.声音与生活的探索。

四、教学重难点

音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。

五、教学方法设计

把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位,

让他们多唱、多听、多想、多说，在音乐时间中获得学习音

乐的愉悦和能力。

L要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良

好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情

操、净化心灵。

2.要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们

在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

3.因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自

特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理

念。

4.强化有关音乐的基础知识和基本技能的学习，培养学

生音乐能力O

5.根据本校条件设备，充分利用多媒体设备，努力激发

学生兴趣，提高课堂教学效果。

六、教学评价方案

1.形成性评价与终结性评价相结合

音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予充

分的关注，在教学过程中经常进行。可采用观察、谈话、提

问、讨论、抽唱等方式进行。

2.定性评价与定量测评相结合

在音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣、爱好、情感反

应、参与态度、交流合作，知识与技能的掌握情况等，可以

用较为准确，形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可

行性，进行量化测评，无论采用哪种方法都要注意科学性。

3.自评、互评及他评相结合

对学生的评价可采用自评的方式，以描述性评价和鼓励

性评价为主。由于在音乐学习中学生个体差异明显，因此,

学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。

4.学期终结评价

学期终结评价是目标达成评价，主要是总结、了解学生

一学期在学习过程中行为形成、能力培养、知识掌握等，它

包括课堂纪律、练习、学习情感态度等，这一评价一定要和

平时的综合素质形成评价和教材最后的期末测试相互结合

起来。

学期教学进度计划

学科：音乐

周次起止月日预计进度完成情况领导检查备注

第一周8.19-8.23

第一课：好朋友

第二周8.26-8.30

第一课第二课：快乐的一天

第三周9.2-9.6

第二课：快乐的一天

第四周

9.9-9.13第三课：祖国你好

第五周

9.16-9.20第三课：祖国你好

第六周

9.23-9.27第四课：可爱的动物

第七周9.30—10.4

第四课：可爱的动物

第八周

10.7—10.11第五课：爱劳动

第九周10.14-10.18

第五课：爱劳动

第十周

10.21-10.25第六课：小精灵

第十一周

10.28-11.1第六课：小精灵

第十二周

11.4—11.8第七课：小小音乐家

第十三周

11.11-11.15第七课：小小音乐家

第十四周

11.18-11.22第八课：过新年

第十五周

11.25—11.29第八课：过新年

第十六周12.2-12.6游戏宫

第十七周12.9—12.13复刃

第十八周

说明：学生开学为第一周。

课时教案

第一周第1课时（学期第1课时）

课时进度

第一课聆听《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》

课题

1、调动学生的积极性，全身心地感受音乐，感受音乐在我们的生活中。

教学目标2、使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

3、培养学生欣赏音乐和听辨音乐的能力。

教学重点听音乐谈自己的感受，并能随着音乐做出对音乐的反应。

用动作表现对音乐的感受。

教学难点

培养听音乐的良好习惯。

教法、学法及

课型综合课教具琴、录音机、图片

个性化设计

一、组织教学：

1、熟悉学生情况，进行新学期教育。

教

2、讲解正确坐姿，发声和歌唱的方法。

二、认识几种学习标志：

学

1、出示图片：

两

容7

与

过

E胃胃

程

编创与活动演唱

2、游戏：以个人或小组形式完成。

三、聆听《玩具兵进行曲》

1、导入：

你有那些玩具？如果这些玩具在一起举行一次活

动，会是怎样的？听，它们来了-----

2、听录音：

*提示：(1)＞学生随音乐可做自己喜欢的动作。(走或

跳)

(2)、在这段音乐中，你听到了什么？

3、简介乐曲：

4、介绍故事内容：

5、复听音乐，当听到乐曲中有小喇叭和喇叭出现的声

音时用动作表示。

6、听了乐曲后，你有什么感受？

四、欣赏《口哨与小狗》

1、导入：

2、简介乐曲：曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

3、聆听乐曲，自由想象，谈谈自己的心情是很愉快还

是很悲伤，注意音乐中还出现了什么声音？

4、复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上

颜色，调动学生积极性，大胆添画。

5、学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲

表演，用动作表现自己对音乐的感受。

五、小结：听了两首音乐你有什么感受？

一

板聆听《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》

书

设提出听音乐的要求：用耳不用口，身动口不动

计

一

课

后

反

思

一

课时教案

第一周第2课时(学期第上一课时)

课时进度

演唱《你的名字叫什么》

课题

1、调动学生学习音乐的积极性，感受音乐在我们的生活中。

教学目标2、尝试以动作和语言表达欢快的情趣

3、培养学生听辨能力、记忆能力。

1、掌握歌曲的情绪，并能用动作和语言表达。

教学重点

2、认识木鱼、碰钟，并能合着歌曲演奏。

掌握&X,X、&X-的节奏。

教学难点

教法、学法及

课型综合课教具琴、录音机、歌片

个性化设计

一、组织教学，师生问好：

二、游戏导入：

、教师有节奏地问学生你叫什么，学生也应有节奏

教1

地回答。2、学生之间互相介绍自己的名字，说说你

的名字有什么特点？你喜欢什么？给大家表演一

下。

学

三、演唱《你的名字叫什么》

1、听录音范唱，歌曲唱出了什么？

2、出示歌片，简介歌曲。

内

这是一首天真的富有童趣的创作歌曲，以亲切地询

问名字的方式，自报

姓名，互相认识，作为友谊的开始。

容

3、再次听范唱，可轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心

理默唱。

4、学习歌曲

与

(1)、认识1、2、3三个音。

(2)、教读节奏，掌握x、x,&x,x-的节奏。

(3)、认识每小节中的各个音。

,过

(4)、听唱歌曲，掌握歌曲的附点四分音符。

(5)、学习歌词：

a、让学生用节奏说出自己的名字。

程

b、跟师有节奏的说出"你的名字叫什么"

C、让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字

真好听。”

d、让学生齐唱。

e、师生对唱，生问师答。

f、放录音，让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。

g、小结：刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小

红花。随琴教唱歌曲，掌握歌曲欢快、活泼的情绪。

6、游戏:

同学之间用歌曲的形式互相介绍自己，并能说出自

己所喜欢什么？爱好

什么？

如：我喜欢唱歌，我为大家演唱一首歌……

四、小结：

这节课，你学会了什么？有什么感受？

增进学生之间的友谊。

你的名字叫什么

1=E2/4

板

亲切的

35|35|1.2_|3—|

你的名字叫什么

35|35|1.3|2—•••

板

你的名字叫什么

歌唱姿势：站要直，坐要正，歌唱要自然。

书A

1

设

计

课

后

反

思

教案

课时

度

课时进

课时)

3

期第

(学

课时

1

周第

第二

势

歌唱姿

勾》

《拉勾

表演

题

课

情。

生之

情动

师之

，以

情感

达的

所表

歌曲

感受

学生

1、让

标

教学目

。

歌曲

唱好

确地

，准

高低

律的

曲旋

受歌

地感

直观

形谱

看图

学生

指导

2、

力。

唱能

音模

及听

能力

创编

培养

，并

情感

达的

所表

歌曲

受到

生感

让学

3、

。

高低

音的

表示

手势

1、用

点

教学重

势。

的姿

唱时

握歌

生掌

让学

2、

力。

的能

动作

创编

学生

培养

点

教学难

法及

、学

教法

歌片

机、

录音

琴、

教具

综合课

型

课

设计

个性化

：

教学

组织

一、

教

：

练习

基本

二、

》

什么

字叫

的名

唱《你

琴演

1、随

：

练习

节奏

2、

学

|…

xx-

x-1x

xx

、3/4

(1)

…

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|xx

xxx

x

、3/4

(2)

:一

造势

歌宿

讲解

三、

肉