Unit6 How many？Part C（教案）2023-2024学年英语三年级下册

教案：Unit6Howmany？PartC20232024学年英语三年级下册一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用"Howmany?"的句型，询问物品的数量，并能够用数字回答。2.过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，学生能够提高英语听说能力，培养观察力和记忆力。3.情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识，增强自信心。二、教学内容1.词汇：学习数字1120的英文表达。2.句型：学习"Howmany?"的句型，询问物品的数量。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握数字1120的英文表达，能够运用"Howmany?"的句型询问物品的数量。2.教学难点：正确运用"Howmany?"的句型，熟练掌握数字1120的英文表达。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、图片、卡片、录音机、磁带等。2.学具：英语课本、练习册、彩色笔等。五、教学过程1.导入：利用图片或实物，引导学生复习已学的数字110，为新课的学习做好铺垫。2.新课呈现：通过PPT课件展示数字1120的英文表达，引导学生跟读并模仿。3.操练：组织学生进行各种游戏活动，如“找朋友”、“猜数字”等，巩固新学的词汇和句型。4.应用：创设情境，让学生运用"Howmany?"的句型询问物品的数量，进行实际交流。六、板书设计1.Unit6Howmany？PartC2.内容：数字1120的英文表达，"Howmany?"的句型。七、作业设计1.听力作业：听录音，跟读并模仿数字1120的英文表达。2.口语作业：创设情境，运用"Howmany?"的句型询问物品的数量，进行实际交流。3.书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。八、课后反思1.教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保每个学生都能掌握所学知识。2.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。4.注重培养学生的听说能力，提高学生的英语实际运用能力。重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是课堂教学的核心，直接关系到学生的学习效果。在这一部分，教师需要精心设计教学活动，确保学生能够在有限的课堂时间内，有效地掌握知识、提高技能。1.导入：利用图片或实物，引导学生复习已学的数字110，为新课的学习做好铺垫。在这个环节，教师可以通过展示与数字110相关的图片或实物，如苹果、鸭子、书本等，引导学生用英语数数，并复习相关的英语词汇。这样既能帮助学生巩固旧知识，又能激发他们对新课的兴趣。2.新课呈现：通过PPT课件展示数字1120的英文表达，引导学生跟读并模仿。在这个环节，教师可以使用PPT课件，以图文并茂的方式展示数字1120的英文表达。每个数字可以配以相应的图片，如11个橙子、12个鸡蛋等，帮助学生更好地理解和记忆。教师引导学生跟读并模仿，确保他们掌握正确的发音和语调。3.操练：组织学生进行各种游戏活动，如“找朋友”、“猜数字”等，巩固新学的词汇和句型。在这个环节，教师可以设计一些趣味性强、参与度高的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固新学的词汇和句型。例如，在“找朋友”游戏中，教师可以准备一些写有数字的卡片，学生需要找到与自己卡片上数字相对应的英文表达。在“猜数字”游戏中，教师可以准备一些与数字相关的谜语，学生需要猜出谜底，并用英语表达出来。4.应用：创设情境，让学生运用"Howmany?"的句型询问物品的数量，进行实际交流。在这个环节，教师可以创设一些真实的情境，如超市购物、图书馆借书等，让学生运用"Howmany?"的句型询问物品的数量。教师可以邀请几名学生上台演示，然后鼓励其他学生积极参与，进行实际交流。这样既能提高学生的英语口语表达能力，又能培养他们的实际应用能力。1.以学生为中心：教学活动要充分调动学生的积极性，让他们主动参与，提高他们的学习兴趣和自信心。2.循序渐进：教学活动要从易到难，循序渐进，确保学生能够逐步掌握所学知识。3.突出重点：在教学过程中，教师要突出重点和难点，确保学生能够有针对性地学习和练习。4.适时反馈：在教学过程中，教师要及时关注学生的学习情况，给予他们积极的反馈，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。在继续详细补充和说明教学过程之前，我们需要明确教学过程中的几个关键点，以确保教学活动能够有效地达到教学目标。1.导入的重要性：导入是吸引学生注意、激发学习兴趣的关键环节。通过复习旧知识，教师可以帮助学生建立新旧知识之间的联系，为新知识的学习打下基础。2.新课呈现的多样性：新课呈现不仅仅是展示新知识，更是引导学生主动探索和发现的过程。教师应该通过多种教学手段，如图片、故事、歌曲等，使抽象的数字变得具体和有趣。3.操练的针对性：操练环节应该针对学生的实际水平设计，既要确保基础知识的巩固，又要提供一定的挑战，以促进学生的进步。教师应该根据学生的反馈及时调整操练内容和难度。4.应用的实际性：应用环节是检验学生学习成果的重要环节。教师应该设计贴近学生生活的情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。1.导入：在复习数字110时，教师可以使用一些动态的教具，如计数棒、卡片等，让学生在动手操作中复习数字。同时，教师可以通过提问的方式引导学生用英语描述他们周围的物品数量，为新课的学习做好铺垫。2.新课呈现：在展示数字1120时，教师可以使用故事情境，如“小猫抓鱼”的故事，每抓到一条鱼就增加一个数字，让学生在故事中学习数字。教师可以设计一些互动游戏，如“数字接龙”，让学生在游戏中学习新数字。3.操练：在操练环节，教师可以设计一些有挑战性的游戏，如“数字炸弹”，学生需要用英语报数，当报到教师设定的数字时，炸弹“爆炸”，增加了游戏的趣味性和紧张感。同时，教师可以组织学生进行小组竞赛，提高他们的参与度和积极性。4.应用：在应用环节，教师可以设计一些角色扮演活动，如“小小售货员”，学生需要用英语询问顾客需要多少物品，并进行简单的计算。这样的活动不仅能够提高