诗歌中的表现手法-诗歌鉴赏1

诗歌中的表现手法设题模式:

分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。规范答题步骤：准确指出用了何种手法。结合诗句阐释为什么说是用了这种手法(分析说明这种手法在诗歌中的具体运用)。(3)

此手法有效地传达出了诗人怎样的感情（运用该手法的好处）。答题示例：

蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

试分析上面这首诗歌的表达技巧。答案：步骤一：这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法。步骤二：三四两句寓情于景。“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”两句用刘备三顾茅庐的典故来衬托诸葛亮的杰出才能。步骤三：表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情。

诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：

表达方式表现手法修辞手法

常见：记叙、描写、抒情、议论。抒情可分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情又叫直抒胸臆：

“生当作人杰，死亦为鬼雄”，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，抒发了文天祥精忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。

间接抒情：常见的有借景抒情、托物言志

借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发情感。

《忆江南》中诗人白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。

《如梦令》中李清照对春光的留念惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是“绿肥红瘦”的景象来抒发的

托物言志与借景抒情的区别

托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。

托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。

表达方式

表现手法：又叫艺术手法，是指诗歌的章法和技巧

1、渲染。

渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。

如“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中“家家雨”、“处处蛙”就渲染出约客时的环境气氛，突出诗人心中的孤寂落寞。如杜甫的《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，就渲染出深秋江边的萧条、冷落的气氛，与诗人悲凉、伤感的人生感慨相吻合。

表现手法

2、衬托。

用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。借描绘别的事物以突出主要对象。

可以人烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，

可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。

更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。

可以动静结合，艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。前者属于烘托手法。

也可以是喜景衬喜情，哀景衬哀情

“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。

或喜景衬哀情。以乐景写哀，更见其哀。

动静结合

在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；有动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。

采用了动景、静景结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。

兰溪棹歌（戴叔伦）

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

3、对比。

对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。

《生查子•元夕》

朱淑真

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。

上阕写去年元夜时的幸福欢乐；下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物依旧而人事已非的悲伤情怀。

4、用典。

在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。

雍陶《题君山》中“疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。”诗人巧用典故，把倒映湖中的君山比作舜的妃子梳洗时青黛色的螺髻，形象生动而又贴切。

5、象征（托物言志）

象征是一种托物寓志的表现手法，在特定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事理，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“牡丹”象征富丽等等。屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节（《卜算子·咏梅》）

墨

梅

王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

托物言志，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

6、移情。

移情就是将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。

杜牧的“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，诗人没有说怎样惜别，却把这种感情转移到蜡烛身上，蜡烛无情，尚且替人垂泪，何况人乎？

《扬州慢》也有“废池乔木犹厌言兵”之句，乔木尚且厌恶战争，何况扬州百姓呢？

7、

抑扬。指欲抑先扬或欲扬先抑。

王昌龄的《闺怨》“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”，诗人采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不知愁”“上翠搂”，后面才写她忽见柳色而“悔恨”不已，形象地刻画出少妇情绪的微妙变化，表现出她的感伤和哀怨。

8、借景抒情（寓情于景、情景交融、情景相生、

以景衬情、

融情入景、

一切景语皆情语等）

①喜景衬喜情，哀景衬哀情

“情乐则景乐，情哀则景哀”，把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。如：

登高（唐·杜甫）

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

前四句一幅苍凉的秋景——哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。

下文四句叙事抒情——哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。②以乐景写哀情

乐景写哀情，更见其哀。

闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

诗题作《闺怨》，有“怨”必有“愁”。诗的开头却出其不意地从题意的反面入手，独辟蹊径，以退为进用反说起笔，说这位与丈夫阔别、独处深闺的少妇，似乎已经习惯了躲在这与世隔绝的封闭式的小圈子里，反而精神麻痹、已“不知愁”了。当她“春日凝妆上翠楼”之后，“忽见陌上杨柳色”，明显地感到了良辰美景的巨大诱惑力，触景生情，油然而生出青春难再、红颜易年的闺怨之情：悔不该让夫从军以求功名，却辜负了这番良辰美景。一个“悔”字道出了这位少妇的“闺怨”浓愁。先说春色撩拔得少妇春心荡漾而“不知愁”，以乐景起笔，反衬出愁怨，以反起强化题旨，使得行文波澜起伏，跌宕生姿，更令醒目。总之，这首诗不说别而别情自露，不言愁而愁绪倍增，表现了高超的艺术手法。9、以小见大赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

第一步：以小见大的表现手法第二步：“二乔”指的是孙策的夫人和周瑜的夫人,连她们都被关在魏都城铜雀台,那么东吴的遭遇可想而知了。第三步：这种以小见大的表现手法使得这首诗既形象生动,又含蓄蕴藉。10、虚实结合

上阙：写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙：写虚,通过写“行人”想象妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。

“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。”上片：除“念-阔”外，写的都是眼前的实景实事，写词人和心爱的人不忍分离又不得不分离的心情，是实写；下片：写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。

踏莎行（欧阳修）

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。

1、渲染

2、衬托（动静结合、正衬、反衬）

3、对比

4、用典

5、象征（托物言志）

6、移情

7、

抑扬。指欲抑先扬或欲扬先抑。

8、借景抒情（寓情于景、情景交融、情景相生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等）①喜景衬喜情，哀景衬哀情

②以乐景写哀情

9、以小见大

10、虚实结合

表达技巧（艺术技巧）

比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、用典、设问、反问、衬托、双关

采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；

采用夸张、对比、设问、反问等手法来突出诗的主旨；

采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。

修辞手法1、比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

2、借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

3、夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

4、拟人：赠别二首（其二）（唐·杜牧）“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”。【析】诗人没有说怎样惜别，却把这种感情转移到蜡烛身上，蜡烛无情，尚且替人垂泪，何况人乎？

本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。5．衬托

分正衬和反衬。(1)正衬，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。(2)反衬，有以动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；有以乐景衬哀情，如

绝句（杜甫）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

6．双关

竹枝词（唐·刘禹锡）

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

“晴”与“情”同音，是双关。这是作者用民歌体写的恋歌，双关是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。7、对偶，结构相同、字数相同。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

8、比拟，把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

9、排比，把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”（马致远《天净沙》）纯用名词组合，构成典型环境

10、设问，先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

11、反问，用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《叠题乌江亭》）使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

12、起兴，兴是先言他物以引起所咏之辞，“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（

李商隐的《锦瑟》）首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。

阅读下面一首诗，回答问题：咸阳城西楼晚眺许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。

第二、三两联更是为人称道，请结合诗句的具体内容，从景物描绘与情感表达的角度分析其妙处。试题回放1、这两联描写了溪山一片云起，暮色来临，一轮红日，渐落西山，一阵凉风，吹上城来，吹得城楼越发空落萧瑟。2、过去的秦苑汉宫如今绿草萋萋，黄叶满树，只有鸟、蝉在嬉戏、鸣叫。3、作者用眼前之景寄寓了自己的羁旅之愁和对国家的兴亡之感。借景抒情，融情于景。

1、阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

题西溪无相院

[宋]张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。（1）张先以善写影闻名，世称“张三影”。这首诗多处写到“影”，有明写，有暗写。请写出两处暗写“影”的诗句“______”

“______”。(1分)（2）下面对这首诗赏析理解不正确的一项是(2分)A．首联先是写西溪水光天色一片清虚；接着写临溪屋宇别有一副悠闲的景致。B．“入郭僧寻尘里去”以入郭之尘反衬眼前的禅院是个离俗之境，远却尘嚣。C．尾联写秋雨之后，芦苇勃生，担心它的生长影响观赏溪中之月，余味悠然。D．这首诗歌的语言清丽，境界阔大，寄寓了诗人渴望摆脱尘俗的高妙情致。（3）请自选角度，对诗歌颔联作简要的艺术赏析。(3分)练一练（1）①过桥人似鉴中行（暗写人影或桥影）；②莫放修芦碍月生（暗写月影或芦影）。（2）D（错在“境界阔大”）（3）角度一：上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一句中的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。角度二：“浮萍破”是水上微风初起所致，一个“破”字，寓动于静。草声是极细微的声响，为诗人听到，足见其静，这是以声衬静。此联一见一听，一静一动，妙趣横生。2．阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

赠孟浩然李白吾爱孟夫子，风流①天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。【注释】①风流：古人以风流赞美文人，主要是指有文采，善词章，风度潇洒，不钻营苟且等。（1）从整首诗的构思角度入手，分析诗人是如何表达感情的？（3分）（2）这首诗歌运用了哪些主要表现手法？请选取其中一种做简要分析。（3分）（1）首联点题，开门见山，抒发了对孟浩然的钦敬之情；（1分）二、三两联描绘了孟浩然摒弃官职，白首归隐，醉酒月中，迷花不仕的高雅形象，揭示出“可爱”之处；（1分）尾联归结到对孟浩然的“敬爱”，把他的高雅比为巍峨峻拔的山峰，令人仰止。（1分）（意思对即可。如有其他见解，言之有理亦可）（2）对比、用典。（或指出一种即可）（1分）如“对比”中的“红颜”对“白首”，概括了孟浩然从少壮到晚岁的生涯。一边是达官贵人的车马冠服，一边是高人隐士的松风白云，孟浩然宁弃仕途而取隐遁。（1分）通过这一弃一取的对比，突出了他的高风亮节。（1分）或：对比、用典。（或指出一种即可）（1分）如诗中的“高山”一句用了《诗经》中“高山仰止，景行行止”的典故，让人产生联想，（1分）突出了令人肃然起敬的孟浩然的高大形象。（1分）（意思对即可。如有其他见解，言之有理亦可）3、阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)

陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。（1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（2分）

（2）“可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人”两句运用了什么表现方法？请简要分析。（4分）

答案：全诗反映了唐代长期征战带给人民的痛苦和灾难，表达了反战情绪。（2分）答案：三、四两句运用对比（或虚实相照）（1分），写闺中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已成白骨的丈夫，在梦境之中盼他早日归来团聚（1分）一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果，诗意深挚，情景凄惨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情（2分）。

4、阅读下面的唐诗，完成后面的题目。（6分）

马诗李贺武帝爱神仙，烧金得紫烟。厩中皆肉马，不解上青天。注：李贺，生活于唐藩镇叛乱、内忧外患之时，生活困顿，怀才不遇。其写诗，题旨多在“笔墨蹊径”之外。他写古人古事，大多用以影射当时的社会现实。武帝，指汉武帝；烧金，指炼丹。（1）这首诗最突出的表现手法是什么？

。（1分）（2）第二句中的“得”字看似平常，却极有分量，请简要赏析。（2分）

（3）诗歌的三、四两句有什么寓意？（3分）

（1）借古讽今（借古喻今）（2）第二句写汉武帝烧丹求仙所得的不过是一缕紫烟而已，“得”字是对武帝烧丹求仙的荒诞行径作了无情的鞭挞和辛辣的嘲讽。（3）用“肉马”形容马平庸低劣，这样的马在地面上奔跑都有困难，怎么可以骑着它上青天呢！这两句寓意颇深，除暗示武帝求天马上青天的迷梦破灭外，还隐喻当时有才有识之士被弃置不用，而平庸无能之辈个个受到拔擢，窃据高位，挤满朝廷。5．阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

（1）本诗描写了几种意象，其中最重要的一种是▲，它的特点是▲。（用原文词语回答）（2分）（2）本诗主要运用了什么样的表现手法？表达了作者怎样的情感？（4分）5．（1）幽竹不改清阴（2）全诗运用对比的手法，形象地表达了诗人对幽竹不畏春残、不畏俗屈的高尚精神品质的赞美之情。（手法2分，情感2分）6、阅读下面这首诗，完成（1）--（2）题。（6分）塞外杂咏①林则徐天山万笏②耸琼瑶③，导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。注释：①这是林则徐被遣戍新疆伊犁途中写下的一首诗。②笏，古代大臣朝会时所拿的手板，长方形。③琼瑶：美玉。

（1）请简析首句运用的修辞手法。（2分）（2）简析诗中作者所表达的思想情感。（4分）

（1）本句运用比喻的修辞手法。以“万笏”为喻，描绘了天山山峰众多连绵的景象；用“琼瑶”比喻天山山顶积雪。

（2）作者前两句描绘了天山雄伟壮丽的的景象，写自己被谪贬伊犁，旅途中只有天山相伴，表现了寂寞孤独之感。后两句写“笑”写“难消”，表面上写开朗旷达，实际上流露出身处逆境的无奈，表达了年事已高、壮志未酬的伤感之情。7、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）清溪行李白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。［注］清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。

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