PEP小学英语四年级下册教案(全册)

PSP四耳公千册美福我泰及反思

集美区双岭小学

蔡婷婷

Unit1OurSchool

单元分析：

本单元的话题是学校，是学生在日常生活中常见又喜欢的话题，学生通过这

一单元的学习，能够简单描述。本单元重点学习有关学校的设备和科室及其活动

等，其中难点在于A部分的Let'stalk和B部分的Let'sleam。在教学中教师应尽

量采用情景、实物教学的方式讲授并注意分解难点。注意Thisis.…和Thatis…

的比较教学，即用前者带动后者，同时复习惯以家庭的房间的介绍。

第一课时

教学内容：PartALet'slearn.Let'sdo./PartCGoodtoknow.

教学目标：

1.学生能够3.5会掌握本课4个新词teacher'sofficecanteengarden

playground

2.学生能够3.5会掌握并初步能运用句子Thisistheteacher'soffice.Thatis

myroom.Whereisthecanteen?It'sonthefirstfloor.来介绍学校的科室。

3.能够听懂、会说并初步运用本课重点句型Thisistheteacher'soffice.That

ismyroom.

4理解Let'sdo.内容

教学重点：

本课时的教学重点是掌握teacher'sofficecanteengardenplayground四

个单词，并能在情景中运用Thisistheteacher'soffice.Thatismyroom.Whereis

thecanteen?It'sonthefirstfloor.来介绍学校的科室。

教学难点：单词expensive的发音及运用所学句型正确评价衣物。

教具准备：挂图，Flashcard,学生自画学校科室图片。

教学过程：

1、热身

教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Workandplay”，让学生跟随录音机说

唱。

2、预习

通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What'sintheclassroom?A

board,twolights,manydesksandchairs

(自然过渡到学习学校各课室的名称。)

3、新课呈现

Let'slearn

(1)教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?

What'sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmany

classroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschllo?Whatelsecanyouseein

theschool?Look!Thisisamapofourschool.接下来教师借助校园分布图教授生

词。教师在教学过程中引入句型“It'sonthefirstfloor."，为下一•课时进一步学

习序数词做铺垫。

（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练

习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,

friend,hungry。

（教学时应加强会话的运用）

4.Consolidation

A、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden,组内学生依次说出与该词有关的

其他单词，如：flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也为

继续学习Let'sdo打下了基础。

B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。

Let'sdo

要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。

5,Homework

（l）.Listenandrepeatthetextthreetimes.

（2）Copythewordsfourtimes.

（3）Previewthenewlesson.

板书设计：

PartALet'slearn.Let'sdo./PartCGoodtoknow.

Gotothe.（活动图片•）

Gotothe.（活动图片•）

Gotothe.（活动图片）

Gotothe.（活动图片）

Gotothe.（活动图片）

教学反思：

第二课时

教学内容：PartALet5talk.Readandwrite../PartCPronucation.

教学目标：

1、3.5会掌握单词及句子：computer,fan,board,lightThisismycomputer.That

isyourcomputer.

2、理解Readandwrite课文对话的内容。

3、能够较好地朗读Pronunciation部分的单词，并能发现字母u的读音规律。

4、大致了解Storytime的故事内容。

6、引导孩子根据自己学校的情况来介绍学校的科室及其活动。

教学重点：

3.5会掌握单词及句子：computer,fan,board,lightThisismycomputer.Thatis

yourcomputer.

教学难点：Howbeautiful!和I'mhungry.的了解及初步运用；

字母a的发音规律。

教具准备：词卡，CD-ROM,图片

教学过程：

1、热身

(1)教师播放本课时A部分Let'sdo的录音带，学生听音做动作。

(2)教师慢慢出示canteen等词的图卡，让学生猜出该单词。

(复习上节课所学内容,为新课铺垫)

2、新课呈现

Let'stalk

教师首先和学生进行自由交谈，主题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用

简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，

教师说：Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaare

comingtoseeourschool.ChenJieisshowingourschool.LetJswatch.有止匕导入新

课。

文本的学习以问题为引导、以重点句型主线、引领学生自学,填后理解、掌握文

本，再次书写落实教学重点)

(1)看与听

学生看Let'stalk部分的插图，教师提一些问题，如：HowmanyAmericanfriends

arethere?Whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个

击破。

(2)模仿分说，注意指导“this”和“that”中“th”的发音。

(3)和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听

指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。

(4)分角色朗读与表演

分组表演先示范---大众化表演

(分角色朗读,激发学生的积极性,同时在情景中练习对话更有实效性。)

3.Pronunciation

一起听录音，找出发音规律。

4.Readandwrite

(1)在跟唱Let'schant之后,教师对歌谣中的内容进行提问：Wheredoyouread?

Wheredoyoudraw?等等，学生作答后，教师继续提问：Wheredoyouplay

computer?学生会比较容易地答出：Inthecomputerroom。这时教师可出示挂图

说：Thisisacomputerroom.

(2)师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文

并设计儿个简单的问题检查学生的理解程度。

(3)教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。

1、句子的打头单词的第一个字母要大写；

2、句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句

号是空心小圈。

3、句子当中的单词间距为一个字母宽。

(4)角色表演。学生戴上头饰表演Let'stalk的内容，巩固本课时的新句型。

(5)游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。教师根据图的内容说一

些句子，如：Therearethreecomputersintheroom.请学生根据记忆中的图的内容

判断正误

7.Homework

l.Readthedialoguewithyourpartners.

2.Copythewordsandthesentencestwotimes

3.Previewthenewlesson.

板书设计：

PartALet'talk.Readandwrite../PartCPronucation.

Computerboardlightfan

Thisismy>

Thatismy.

教学反思：

第三课时

教学内容：PartBLet'sleamLet'schant/PartCLet'scheck

教学目标：

1、能够3.5会掌握本课新单词gymTVroomartroomcomputerroom

washroommusicroom及句子的理解运用Whereistheartroom?It'sonthe

secondfloor.

2、能够理解Let'schant内容

3、能够较好地完成Groupwork.

教学重点、难点：

本课新单词gymTVroomartroomcomputerroomwashroommusic

room及句子的理解运用Whereistheartroom?It'sonthesecondfloor.

教具准备：挂图、词卡、CD-ROM,PPTo

教学过程：

1、热身

分角色朗读PartALet'stlak.

2、预习

教师说一个句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?让学生判断是什么

单词，然后做出正确的回答。

7、新课呈现

Let'slearn

（1）学生表演A部分Let'sdo的“听听做做”活动，表演之后教师提问：Where

dowewatertheflowers?学生问答：Inthegarden.教师再问：Wheredoweread

story-books?学生回答：Inthelibrary.然后教师继续提问：Wheredowehave

computerclasses?引导学生说出：Inthecomputerroom.

（通过复习引出课文的教学,自然过渡,学生易于理解,运用）

（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。

（3）听录音，跟读、模仿。

Let'splay

（1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合。教

师说:Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom的词卡，

并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者,或者教师提问：Where'sthelibrary?

学生快速抢答：It'sonthefirst/secondfloor.

（2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，

用手覆盖住单词向学生提问：Whereisthewashroom?让学生回I答，借铺垫句型：

Isthis/thatthe?

在讲台前配合。教师说：Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选

出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师

提问：Where'sthe

library?学生快速抢答：It,sonthefirst/secondfloor.

(2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，

用手覆盖住单词向学生提问：Whereisthewashroom?让学生回I答，借铺垫句型：

Isthis/thatthe?

Let'scheck.(听，做，核对答案。)

Let'schant

播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动

词read,draw,eat,play对应起来认读。

(引导学生将韵律诗里面的关键字眼联系起来,滚动复习学过的知识。)

Homework

(l).Listenandrepeatthetextthreetimes.

(2)Copythewordsfourtimes.

(3)Previewthenewlesson.

板书设计：

Whereisthe?It'sonthefloor.

六张科室的词卡图片

教学反思：

第四课时

教学内容：PartBLet'talk.Readandwrite../PartCLet'ssing

教学目标：

13.5会掌握单词picturefloor,wall,teacher;sdesk及句子Isthisa?

Yes,itis

2、能够了解Readandwrite故事大意。

3.能够理解歌曲的大意并进行演唱。

教学重点：Readandwrite中3.5会单词和句子的掌握。

教学难点：名词复数的发音、书写及运用。

教具准备：图片，ppt

教学过程：

1、热身

(1)学生表演A部分Let'sdo的内容。

(2)学生吟唱B部分Let'schant中的歌谣。

2、预习

教师和学生进行主题讨论：What'sinourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈。

3、新课呈现

Let'stalk

学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Whoishe?Yes,heis

ourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.

Hehasanewschllo.Doyouwanttohavealook?从此导入新课。

（1）学生观看教学挂图或VCD,然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过

程中重点理解与操练句型：Isthisthe…?/Isthat…？

（2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先作

示范指着某张图卡猜问：Isthis…?/Isthat…？

让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回答。此活动还可以在小

组中用小卡片进行。

（通过“记忆力大考验”的配对游戏抓住图片和单词的配对活动,学生掌握了重

点单词。）

（3）学生听录音、模仿跟读对话。

（4）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。

新课呈现

Readandwrite

（1）请学生观察Readandwrite部分的情景兔，预先空出来需要书写的四会单词，

让学生独立思考，填充对话。

（2）强化练习拼读单词picture,可以以小组竞赛的形式进行。

（1）练习书写句型：

教师在黑板上画好格子。1、请同学们自己先看（看清书写要求）

2、请一组同学到黑板上书写。

3、师生一起纠错。

（2）听录音跟读。

（3）游戏。根据单词，组内开展游戏：字母拼凑单词。背单词接力赛。

（活动最后在课堂上一定要让学生当场书写、教师进行指导,把教学目标落到实

处。）

板书设计：

PartBLet,talk.Readandwrite../PartCLet'ssing

Isthis/thata?Yes,itis./No,itisn't.

教学反思:

Unit2Whattimeisit?

单元分析：

1.能力目标：

(1)能够询问时间并给出正确的回答，如：Whattimeisit?It'snine

o'clock.

(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It5stimeforEnglishclass.

It'stimetogotoschool.

(3)能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.

(4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。

(5)能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。

2.知识目标：

(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

(2)认读A、B部分Let'slearn>Let'stalk中的单词和句子。

(3)理解并能够在教师指导下完成Let'sdo、Let'schant和Let'sfindout

部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等活动。

(4)了解Storytime>Goodtoknow等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：培养时间观念，养成守时、守纪的好习惯。

(2)学习策略：注重合作学习与实践活动，动手动脑。

(3)文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

第一课时

1.教学内容：PartALet'slearn/Let?sdo/Readandwrite

2.教学目标：

(1)知识技能目标：

a.能够听、说、认读单词和词组：musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,

dinnero

b.能认读句型:Whattimeisit?并做出相应的回答：It'sIt'stimefor...…

c.能够听懂批示语，并按要求做出相应的动作，如:Timeforbreakfast.Drink

somemilk.

d.能听、说、读、写数词1—10以及正确抄写句型Whattimeisit?It?stwo

o'clock.

e.能够看懂并阅读对话(Readandwrite)o

(2)情感态度目标：

a.乐于开口说英语，积极参与各种学习活动。

b.培养学生养成守时的好习惯，并培养学生的时间观念。

(3)学习策略目标：

a.借助图片理解新词及新句型，同时利用图片操练新句型。

b.善于模仿，主动请教老师或同学。

(4)文化意识目标：

了解一天各个时间段的活动安排。

3.教学重点：

(1)能够听、说、认读单词和词组:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,

lunch,dinnero

(2)能认读句型:Whattimeisit?并做出相应的回答：It'sIt?stimefor...…

(3)能够听懂批示语，并按要求做出相应的动作，如:Timeforbreakfast.Drink

somemilk.

(4)能听、说、读、写数词1—10以及正确抄写句型Whattimeisit?Ifstwo

o'clock.

(5)能够看懂并阅读对话(Readandwrite)o

4.教学难点：

(1)对新句型Whattimeisit?It'snineo'clock.It'stimefor的理

解和运用。

(2)能够听、说、读、写数词1-10以及正确抄写句型Whattimeisit?Ifs

twoo'clock.

5.教具准备：tape,pictures,recorder,aclock

6.教学过程：

一、Warm-up.

l.Singthesongt4OurSchool”.

2.Saythechant“SchoolDays”.

3.Greeting:

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissWu.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Verywell,thanks.Whatdayistoday?

Ss:Todayis

T:How'stheweather?

Ss:It's

(活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣,同时有意渗透有关天气的部分单词。)

二、Revision

1.Countfromonetotwelve.

2.Listenandsaythenumbers.

eg.T:What'soneandtwo?

Ss:It'sthree.

3.Playaguessinggame.

eg.T:Howmany?

Ss:

T:Yes./No.

(复习数字1—12的单词,为学习时间的英语表达方法做好铺垫。同时采用游戏

的形式来复习调动学生学习的积极性。)

三、Leadin.

Showoutaclockandask.

T:Whafsthis?

Ss:It's

T:It'saclock.Nowwhattimeisit?

Ss:It's

T:It'snineo'clock.Todaylet'stalkabouttime.

Writedown:Unit2Whattimeisit?PartALet'slearn/Let'sdo/Readand

write

(直观地呈现出一个时钟,引出本课所要学习的内容。)

四、Presentation

l.Showoutaclockandask.

T:Whattimeisit?

Ss:It'sone

T:It'soneo'clock.

(Teachthenewword“o'clock”.)

T:Canyouspelltheword"one"?

Ss:Yes.o-n-e,one.

T:Whattimeisit?

Ss:It'soneo'clock.

T:Canyouwritethesentences?

Ss:Yes.

WritedownthesentencesontheBb.

Whattimeisit?It'soneo'clock.

(LetSscopythemonthepaper.)

2.Thesamewaytoteachthewords:two,three,four,five,six,seven,

eight,nine,ten.

3.Drawandaskandanswer.

T:Howmanyclocksarethere?

S1:Ten.

T:You'reright.Therearetenclocks.Whattimeisit?

Ss:It'stwoo'clock.

T:Nowit'sfouro'clock.Whichoneiscorrect?

Ss:

T:Look.Thatoneiscorrect.

(LetSslearntosaythesentence.)

4.Listentothetapeandrepeat.

5.Actasthepeopleandreadthedialogue.

(在学习重点句型时,也逐步加入四会单词的教学及要求会正确抄写的句子的书

写教学指导,使教学活动一举多得。)

6.Showoutaclockandask.

T:Whattimeisit?

Ss:It'snineo'clock.

T:It'stimeforEnglishclass.

(1)Teachthenewphrase"Englishclass”.

(2)LetSsaskandansweringroup.

Sl:Whattimeisit?

S2:It'snineo'clock.It'stimeforEnglishclass.

(3)Listenanddotheactions.

T:TimeforEnglish.Readandwrite.

Ssdotheactions.

(4).Thesamewaytoteachthenewwordandthenewphrases"lunch,

breakfast,dinner,P.E.class,musicclass”.

7.Listentothetapeandrepeat.

8.Listenanddotheactions.

五、Consolidation

l.Playaguessinggame.

T:Whattimeisit?

o'clock.

T:Right./Wrong.

(利用猜一猜的游戏来活跃学习气氛,缓解学生学习的紧张程度,让学生在学习

中体会学习的乐趣。)

2.Listenandsay.

T:Drinksomemilk.

Ss:It'stimeforbreakfast.

T:Havesomechicken.

Ss:It'stimeforlunch.

(LetSsplayingroup.)

3.DoExercise1onPage8ofAB.

Listenandmatch.

4.DoExercise3onPage10ofAB.

Copyandread.

5.DoExercise4onPage10ofAB.

Readandwrite.

(利用练习检查学生的知识掌握情况,同时发现教学中的不足之处。)

六、Homework

1.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.

2.Copythenewwordsandsentences.

3.Askandanswerwithyourpairs.(选做)

Eg.Sl:Whattimeisit?

S2:It?s.•…o'clock.It'stimefor

4.Listenanddotheactions.

5.ReviewUnit2PALet'slearn/ReadandwriteandpreviewPA

Let'stalk/Goodtoknow/Let'ssing.

板书设计：Unit2Whattimeisit?

PartLet'slearn/Let'sdo/Readandwrite

Whattimeisit?It'soneo'clock.

(two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten)

It'stimeforEnglishclass.

(musicclass/P.E.class/breakfast/lunch/dinner)

教学反思：

第二课时：

1.教学内容：PartA_Let'stalk/PartCGoodtoknow/Let'ssing

2.教学目标：

(1)知识技能目标：

a.能够听懂、会说：Whattimeisit?ItisIt'stimefor并能在情景中

进行运用。

b.能理解并能听、说Justaminute.Let'srun.和gohome。

c.能够听懂Let'stalk的对话，并能跟着录音朗读。

d.能跟着录音学唱歌曲：It'stwelveo'clock.

(2)情感态度目标：

a.乐于开口，积极参与各项学习活动。

b.有兴趣并愿意与他人合作学习。

c.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

(3)学习策略目标：

a借助图片理解对话内容。

b.注重合作学习。

c.善于模仿，并主动向老师或同学请教。

(4)文化意识目标：

引导学生了解处于不同时区的国家时间上的差别。

3.教学重点：

(1)能够听懂、会说：Whattimeisit?ItisIt'stimefor并能在情景

中进行运用。

(2)能够听懂Letstalk的对话，并能跟着录音朗读。

4.教学难点：

(1)能理解并能听、说Justaminute.Let'srun.和gohome,以及对话中

一些习惯表达法如：Schoohisover.

(2)能够听懂Let'stalk的对话，并能跟着录音朗读。

5.教具准备：tape,pictures,recorder,aclock

6.教学过程：

一、Warm-up.

1.Listentothesong"It'stwelveo'clock."

2.Greeting:

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissWu.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Verywell,thanks.Whatdayistoday?

Ss:Todayis

T:How'stheweather?

Ss:It's

(活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣,同时有意渗透有关星期和天气的部分单

词。)

二、Revision

l.Showoutaclockandask:

T:Whattimeisit?

Ss:It'so'clock.It'stimeforEnglishclass.

(Reviewthesentences“Whattimeisit?It'so'clock."andthewords

andphrases"Englishclass/P.E.class/music/breakfast/lunch/dinner59.)

2.LetSsaskandansweringroup.

3.Listenanddotheactions.

Eg.T:Timeforbreakfast.Drinksomemilk.

Ssdotheactionstogether.

(温故而新。)

三、Leadin.

T:DoyouknowwhatJohnandWuYifandoafterschool.OK!Let's

havealook.

Writedown:Unit2Whattimeisit?PartALet'stalk/PartCGoodto

know/Let'ssing

四、Presentation

l.Showoutaclockandask.

T:Whattimeisit?

Ss:It'stwoo'clock.

ShowoutthepicturesonPage24ofSBandsay:

T:WhattimeisitinNewYork?

Ss:It'soneo'clock.

(ThesamewaytointroducethetimeinLondon/Sydney.)

(向学生介绍有关时区的相关知识。)

T:Whattimeisit?

Ss:It'sfiveo9clock.

T:You'reright.Soschoolisover.

(LetSslearntosaythesentence.)

2.Showoutapictureandask:

T:Schoolisover.ButwhereareJohnandWuYifan?

Ss:……

T:Theygototheplayfround.Andtheyareplayingbasketballnow.

Whattimeisit?

Ss:It'sfiveo'clock.

T:Sotheymustgohome.ButJohnwantstoplayagain.Andhe

says:44Justaminute/9

(LetSslearntosaythephrase“gohone“andthesentence“Justa

minute.^^)

3.Showoutapictureandask:

T:Whatdoestheguardsaytotheboys?

Ss:.….

T:Gohome,kids.

T:Andwhattimeisitnow?

Ss:Ifssixo'clock.It'stimefordinner.

T:Yes.Sotheboyssay:"Let'srun.”

(LetSslearntosaythesentence"Let'srun.^^)

(教育学生要合理安排作息时间,同时应遵守学校的规章制度。在教学中尽量做

到词不离句,句不离篇,在教学对话时以轻松愉快的聊天方式逐步引出重点句型

的学习,同时较好地突破对话中的教学难点。)

4.LetSsunderlinethesentences“Whattimeisit?It'sIt'stime

for.…,

(1)LetSsreadthemwithpairs.

(2)Askandansweringroup.

五、Consolidation

1.Listentothetapeandrepeat.

2.DoExercise2onPage9ofAB.

(1)Listenanddrawtheshorthands.

(2)Listenagainandwritethetime.

(利用练习检杳学生的知识掌握情况。)

3、Let'ssing.

(1)Listentothetapeandpointtothesentences.

(2)Listenagainandtrytosingafterthetape.

六、Homework

1.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.

2.Trytoactoutthedialoguewithyourpairs.(选做)

3.ReviewPartLet'stalkandpreviewPartBLet'slearn/PartC

Pronunciation/Storytime

板书设计：Unit2Whattimeisit?

PartA_Let'stalk/PartCGoodtoknow/Let'ssing

Whattimeisit?It'sfiveo'clock.

(six)

Lefsgototheplayground.

Let'sgohome.

Let'srun.

Justaminute.

教学反思：

第三课时

1.教学内容：PartB_Let'slearn/Let'schant/PartCPronunciation/Story

time

2.教学目标：

（1）知识技能目标：

a.能够听、说、认读四个动词词组：getup,gotoschool,gohome,goto

bedo

b.能够理解并在情景中正确使用句型I"timeto……

c.能够较好地朗读Pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。

d.能跟着录音学说韵律诗“One,two,three,four”。

e.能够根据图片和录音理解Storytime中的故事的大意，并能跟着录音朗读故事。

（2）情感态度目标：

乐于开口说英语，积极参与课堂学习活动，愿意与同学合作学习。

（3）学习策略目标：

a.借助图片操练重点句型。

b.注重培养学生的合作精神。

（4）文化意识目标：

引导学生了解中西方学校作息的不同之处。

3.教学重点：

（1）能够听、说、认读四个动词词组：getup,gotoschool,gohome,go

tobedo

（2）能够理解并在情景中正确使用句型It，stimeto……

（3）能够较好地朗读Pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。

4.教学难点：

（1）引导学生区分It'stimeto和It，stimefor并能在情景中正确运

用。

（2）能够根据图片和录音理解Storytime中的故事的大意，并能跟着录音朗读

故事。

5.教具准备：tape,pictures,recorder,aclock

6.教学过程：

一、Warm-up.

l.Singthesong'Tt'stwelveo'clock”.

2.Greeting:

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissWu.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Verywell,thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

（活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣。）

二、Revision

l.Showoutaclockandask:

T:Whattimeisit?

Ss:It'so'clock.

（Reviewthewords:"one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,

ten,eleven,twelve^^.）

2.Listenandsay.

T:Ifssixo'clock.

Ss:It'stimefbrdinner.

T:Ifseighto'clock.

Ss:It'stimeforEnglishclass.

T:Ifsnineo'clock.

Ss:It'stimefor.…

3.Countfromonetosoxty.

（为学习不同时间的英文表达方法做好铺垫。）

三、Leadin.

Showoutapictureandsay.

T:Who'sthis?

Ss:Chenjie.

T:Todaylet'stalkaboutChenjie.OK?

Ss:OK.

Writedown:PartB_Let'slearn/Let'schant/PartCPronunciation/Story

time

四、Presentation

l.ShowoutthetimeandletSstrytosayoutthem.

(1)3:00,8:00,9:00,2:00

⑵6:30,5:30,4:30,8:30,12:30

(3)1:05,3:05,6:05,7:05,11:05

(4)4:35,1:25,5:45,6:55,10:15

(LetSsaskandanswerinpairs.)

Eg.S1:Whattimeisit?

S2:Ifs・・・・・・

(引导学生掌握各种时间的英文的表达方法。)

2.Showoutaclockandask:

T:Whattimeisit?

Ss:It'ssixthirty.

T:Great.It'stimetogetup.

(LetSsleamtosaythephrase“getup”.)

3.Thesamewaytoteachthephrases“gohome,gotobed,goto

school”.

4.Listentothetapeandrepeat.

5.Showoutapictureandsay:

T:Chenjiegetsupat6:30.Shegoestoschoolat7:05.Shegoes

homeat4:35.Shegoestobedat9:00.InChinawestart

schoolateighto'clock.ButinAmericathechildrenstartschoolat

nineo'clock.TherearemanydifferencesbetweenChinaandAmerica.

Let'slookatWendy.WhataboutWendy?Let'slistentothechant.

6.Listentothetapeandtrytosayafterit.

(LetSssaythechant.)

(教育学生要合理安排作息时间。在教学中尽量使每个教学环节过渡自然,让学生

逐步地过渡到另一个教学内容的学习。)

7.Nowlet'slookatZoomandZip.Whathappentothem?

(1)Listentothetapeandpointthepictures.

(2)TrytosayoutthestoryinChinese.

(3)Listentothetapeagainandtrytorepeat.

8.ShowoutthewordcardsandletSsreadoutthewords.

Ss:Get,bed.

T:Here"e"ispronounced/e/.

(l)LetSslistentothetapeandrepeat.(egg,bed,desk,pen)

(2)LetSslistentothetape,thenTasks:

T:Here"e"ispronounced

Ss:

T:Pleaselistenagain.

T:Here"e"ispronounced

Ss:/i:/.

T:Good.You'reright.

(3)LetSslistentothetapethethirdtimeandrepeat.

(在教学e的发音时,让学生听录音说出其发音,这利于培养学生以后听音写词

的能力力

五、Consolidation

1.Listenanddotheaction.

Trit'stimetogetup.

Ssdotheactions.

(Reviewthephrases:"getup,gotoschool,gohome,gotobed”.)

2.Lookandsay.

Tdoestheactions.

Ss:It'stimeto

(LetSsplayingroup.)

3.DoExercise2onPage11ofAB

Listen,numberandmatch.

4.DoExercise2onPage11ofAB

Listenandconnectthemushrooms.

5.DoExercise3onPage12ofAB.

(1)Listenandchoose.

(2)Listenagainandtickorcross.

(利用练习检查学生的知识掌握情况,同时发现教学中的不足之处。)

六、Homework

1.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.

2.Makesomesentences.

It's,It'stimeto.

(引导学生拓宽思维,复习巩固所学的重点句型。)

3.Listenanddotheactionswithyourpairs.（选彳故）

Eg.SLIt'stimetogetup.

S2doestheaction.

4.ReviewPartA/PartB_Let'slearnandpreviewPartBLet'stalk/Read

andwrite./Let'scheck.

板书设计：Unit2Whattimeisit?

PartB_Let'slearn/Let'schant/PartCPronunciation/Storytime

Ifs_______.It'stimeto

getup

gotoschool

gohome

gotobed

egg,bed,desk,pene--w--e-,me,he,she

教学反思：

第四课时

1.教学内容：PartBLet'stalk/Readandwrite/Let'scheck

2.教学目标：

(1)知识技能目标：

a.能够听、说、认读主要句型:Ifso'clock.It'stimefor/It'stime

to能理解Hurry!Oops!I'mready.等内容。

b.能听懂对话，并能跟着录音朗读对话。

c.能听、说、读、写单词：music,math,Chinese,English,P.E.和句子:I『s

9:45.Ifstimeformathclass.并能进行替换练习。

d.能听懂Readandwrite部分的对话，并能跟着录音朗读对话。

e.能够较好地完成Let'scheck中的听力练习。

(2)情感态度目标：

a.乐于开口，积极参与各项学习实践活动。

b.教育学生合理安排时间，并学会做好课前准备。

(3)学习策略目标：

a.善于模仿，积极运用重点句型进行语言实践活动。

b.能主动请教老师或同学。

3.教学重点：

(1)能够听、说、认读主要句型：It'so'clock.Ifstimefor/It'stime

to

(2)能听懂对话，并能跟着录音朗读对话。

(3)能听、说、读、写单词：music,math,Chinese,English,P.E.和句子:It，s

9:45.It^timeformathclass.并能进行替换练习。

(4)能听懂Readandwrite部分的对话，并能跟着录音朗读对话。

4.教学难点：

(1)引导学生掌握It'stimeto和It'stimefor/It'stimefor

的用法。

(2)能听、说、读、写单词:music,math,Chinese,English,P.E.和句子:IFs

9:45.It?stimeformathclass.并能进行替换练习。

(3)能听懂Readandwrite部分的对话，并能跟着录音朗读对话。

5.教具准备：tape,pictures,recorder,aclock

6.教学过程：

一、Warm-up.

l.Singthesong"It'stwelveo'clock”.

2.Saythechant"One,two,three,four”

3.Greeting:

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissWu.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Verywell,thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

(活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣。)

二、Revision

1.Listenanddotheactions:

T:It'stimetogetup.It'stimefor

Ssdotheactions.

(Reviewthephrases:"getup,gotoschool,gohome,gotobed,

Englishclass,musicclass,P.E.class“andthewords“breakfast,

lunch,dinner”.)

2.LetSssayanddotheactionsingroup.

（复习重点单词、词组和重点句型,随时随地滚动复习,只有这样才能提高学生

对知识的运用能力。）

三、Leadin.

T:Whattimedoyougetup?

SI:Igetupat

S2

T:WhattimedoesMikegetup?Let'slearnthetextandfindout

theanswer.

Writedown:PartB_Let'stalk/Readandwrite/Let'scheck

四、Presentation

1.Listentothetapeandfindouttheanswer.

T:WhattimedoesMikegetup?

Ss:6:30.

T:You'reright.It's6:30.It'stimetogetup.Andbreakfastis

ready.

(LetSslearnthesentence''Breakfastisready”.)

2.Askandanswer:

T:Whattimedoeshegotoschool?

Ss:It's7:05.

T:Great.It's7:05.It'stimetogotoschool.Sopleasehurry.

(LetSslearntosay“hurry”.)

3.Showoutapictureandask:

T:Whattimeisitnow?

Ss:Ifs8o'clock.

T:Good.It'stimeforEnglishclass.IsMikeready?

Ss:Yes.

T:Right.Mikeisready.Hesays:'Tmready.”

(LetSslearntosay"I'mready.^^)

(在教学对话过程中,以问题的形式引导学生学习对话内容,这样有利于培养学

生初步的阅读能力。)

4.Listentothetapeandrepeat.

5.Makeasomesentences:

Eg.S1:Whattimeisit?

S2:It's...It'stimeto

6.Showoutaclockandask:

T:Lookatmyclock.Whattimeisit?

Ss:Ifs8:30.

T:It'stimeformusicclass.Canyouspelltheword“music”?

Ss:Yes.M-U-S-I-C,music.

T:Canyouwriteitonthepaper?

Ss:Yes.

(LetSswriteitonthepaper.)

7.Thesamewaytoteachthewords"math,Chinese,English,P.E.”

andthesentences“It's9:45.It'stimefbrmathclass.”

8.LetSslistentothetapeandrepeat.

(Texplainsthesentences“CanIhaveatry?Whereistheshort

hand?”，thenletSslearntoreadthem.)

(对于教学难点但并非教学重点的内容,教师可以直接解释并带读。不需要过多

地强调其发音,只要求学生能明白其意思并能听懂力

9.LetSsmakesomesentences.

Eg.It'sIt'stimefbr

(教育学生按时作息,并学会做好课前准备。)

五、Consolidation

1.Chooseandsay.

It'stimeto/It'stimefor

getup,Englishclass,lunch,gotoschool,musicclass,gohome,

gotobed,P.E.class,breakfast,dinner

(弓1导学生区另Uh'stimeto和It'stime并能正确地运用。)

2.Let'scheck.

(1)Listentothetapeandpointtothepictures.

(2)ListenagainandcircleAorB.

(3)Listenthethirdtimeandchecktheanswers.

3.DoExercise4onPage13ofAB.

Copyandread.

4.DoExercise5onPage13ofAB.

Look,readandwrite.

六、Homework

1.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.

2.Copythewordsandthesentences.

3.Listenanddotheactionswithyourpairs.(选做)

Eg・Sl:It'stimeto/It'stimefor

S2doestheaction.

4.Actoutthedialogue(Let'stalk)withyourpairs.(选做)

5.ReviewUnit3andpriviewUnit4.

(分乂次布置工作有利于满足不同层次的学生的需耍。)

板书设计:Unit2Whattimeisit?

PartB_Lefstalk/Readandwrite/Let'scheck

It's.It'stimetogetup.(gotoschool/goho