19 剃头大师2023-2024学年三年级下册语文同步教案

19剃头大师2023-2024学年三年级下册语文同步教案一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“剃头大师”。本节课的内容出自三年级下册语文课本，具体章节为“剃头大师”。

教学内容与学生已有知识的联系：在三年级下册语文课本中，学生已经学习了关于职业的相关知识，如医生、警察、教师等。而本节课的“剃头大师”正是介绍了理发师这一职业。学生通过学习本节课，可以更好地理解理发师这一职业的特点和重要性。此外，本节课还涉及到了一些与理发相关的词汇和表达，如“剃头”、“剪发”、“烫发”等，这些内容可以帮助学生丰富词汇量，提高表达能力。二、核心素养目标

1.语言表达：通过学习“剃头大师”这一章节，学生能够掌握理发师这一职业的相关词汇和表达，提高自己的语言表达能力。

2.职业认知：学生能够了解理发师这一职业的特点和重要性，培养对各种职业的尊重和认识。

3.思维能力：通过阅读和理解“剃头大师”的故事，学生能够提升自己的阅读理解和逻辑思维能力。

4.合作交流：通过小组讨论和分享，学生能够培养合作意识和交流能力，学会倾听和表达自己的观点。

5.创新能力：学生能够通过创造性地思考和解决问题，培养创新思维和创造力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解“剃头大师”这一章节的核心内容，包括理发师这一职业的特点、重要性和相关词汇。通过阅读和理解故事，学生能够掌握理发师的工作内容，了解理发师在生活中的作用，并学会一些与理发相关的词汇，如“剃头”、“剪发”、“烫发”等。这将有助于学生丰富词汇量，提高表达能力。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何让学生通过阅读和理解“剃头大师”的故事，提升阅读理解和逻辑思维能力。故事中的情节和细节需要学生进行细致的阅读和分析，以理解理发师的角色和作用。此外，学生还需要学会通过故事中的描述，推断出理发师的职业特点，如耐心、细心、专业等。这些都需要学生具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力。

例如，在故事中，学生需要注意到理发师在给客人剃头时，需要耐心地倾听客人的需求，细心地操作剪刀，并具备专业的理发技巧。这些细节需要学生在阅读过程中进行仔细观察和思考，才能理解理发师这一职业的特点。教师可以通过提问、讨论和写作练习等方式，帮助学生突破这一难点，提升阅读理解和逻辑思维能力。

另一个教学难点是如何让学生通过小组讨论和分享，培养合作意识和交流能力。学生需要学会倾听他人的观点，表达自己的想法，并能够在小组中有效地合作。教师可以组织学生进行小组讨论，提出问题或任务，让学生在小组内进行合作交流和讨论。教师还可以通过示范和指导，帮助学生学会如何倾听他人的观点，如何表达自己的想法，并在小组中有效地合作。

例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对“剃头大师”故事的看法和理解。学生需要在小组内倾听他人的观点，表达自己的想法，并共同讨论故事中的情节和细节。通过这样的合作和交流，学生能够培养合作意识和交流能力，学会倾听和表达自己的观点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备《剃头大师》这一章节的课本，保证每位学生都有纸质版或电子版的学习材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集一些与理发师职业相关的图片，如理发师在工作中的场景、理发工具的图片等。制作一些图表，展示理发师的工作流程或理发店的服务项目。准备一些理发师工作的视频，让学生更直观地了解理发师的工作内容和技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每组学生围坐在一起，便于他们进行讨论和分享。在每个讨论区设置一个组长，负责组织讨论和记录讨论结果。教师可以在教室的一角设置一个展示区，展示收集到的图片、图表和视频资源，供学生参考和学习。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实践操作和展示自己的作品。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“剃头大师”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“剃头大师”这一章节的内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“剃头大师”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“剃头大师”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“剃头大师”这一章节的知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与理发师相关的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与理发师相关的知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“剃头大师”这一章节的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与理发师相关的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“剃头大师”这一章节的知识点，掌握与理发师相关的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“剃头大师”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“剃头大师”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“剃头大师”这一章节的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

为了丰富学生对“剃头大师”这一章节的学习体验，可以提供以下拓展资源：

-理发师职业发展史：介绍理发师职业的起源、发展历程以及在不同文化背景下的变化。

-理发工具的演变：展示不同历史时期的理发工具，以及它们的功能和使用方法。

-理发店经营与管理：探讨如何成功经营一家理发店，包括市场营销、客户服务、团队管理等。

-理发师职业技能竞赛：介绍国际和国内的理发师职业技能竞赛，展示理发师的高超技艺。

-理发师职业规范与职业道德：强调理发师在职业实践中应遵循的规范和道德准则。

-理发店设计与布局：探讨如何打造一个舒适、吸引顾客的理发店环境。

2.拓展建议

为学生提供具体的拓展学习建议，帮助他们更深入地了解理发师这一职业：

-访问理发店：鼓励学生参观当地的理发店，与理发师交谈，了解他们的日常工作流程和服务项目。

-观看理发师职业技能竞赛视频：通过网络平台观看理发师职业技能竞赛的视频，欣赏理发师们的精湛技艺。

-参与角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟理发店的场景，让学生体验理发师的工作。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于理发师职业的书籍，了解理发师的发展历程和成功故事。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们从拓展资源中学到的知识，互相交流和启发。

-制作主题手抄报：鼓励学生制作关于理发师职业的手抄报，展示他们对这一职业的理解和认识。七、板书设计

1.教学内容梳理：

-标题：《剃头大师》

-职业特点：耐心、细心、专业

-理发工具：剪刀、梳子、吹风机

-理发服务：剃头、剪发、烫发

2.重点词汇展示：

-剃头：用剃刀刮去头发

-剪发：用剪刀剪短或修剪头发

-烫发：用烫发工具使头发弯曲或卷曲

3.职业价值与意义：

-社会服务：为人们提供整洁的外表

-创造美：通过发型设计展现个性与风格

-经济收入：理发师通过技能赚取生活费用

4.小结与反思：

-学会尊重：理解理发师职业的重要性和价值

-自我提升：培养耐心、细心和专业的品质

-梦想追求：鼓励学生追求自己的职业梦想

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过以上的板书设计，学生可以清晰地了解本节课的教学内容，同时激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和互动情况，评估他们对“剃头大师”这一章节内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作意识和交流能力，通过他们的讨论成果展示，了解他们对理发师职业特点的理解。

3.随堂测试：设计一些与“剃头大师”章节相关的问题，进行随堂测试，以评估学生对理发师职业相关知识的掌握程度。

4.课后作业完成情况：评估学生对课后作业的完成情况，了解他们是否能够运用所学知识，以及对理发师职业的理解程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的反馈和指导，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果和兴趣。九、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《理发师的一天》：描述理发师在一天中的工作流程和遇到的各种情况。

-视频资源：《理发师的魔法手》：展示理发师如何通过不同的发型设计，为顾客带来神奇的变化。

-书籍推荐：《发型设计入门》：介绍发型设计的基础知识和技巧，适合对理发师职业感兴趣的学生阅读。

-网络资源：提供一些与理发师职业相关的网站或论坛，让学生了解更多关于理发师的信息和经验分享。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《理发师的一天》，了解理发师的工作内容和挑战。

-观看《理发师的魔法手》视频，观察理发师如何通过发型设计展示创意和技巧。

-阅读推荐书籍《发型设计入门》，学习发型设计的基础知识，提高对理发师职业的理解。

-浏览网络资源，了解更多关于理发师的信息和经验分享，拓宽知识视野。

3.指导与帮助：

-提供阅读材料《理发师的一天》，解答学生在阅读过程中遇到的疑问。

-指导学生观看《理发师的魔法手》视频，引导学生观察和思考理发师的创意和技巧。

-推荐书籍《发型设计入门》，解答学生在阅读过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

-提供网络资源，引导学生浏览相关网站或论坛，解答学生在浏览过程中遇到的