2024学年中职生学会包容和同理心拒绝暴力班会教学设计

2024学年中职生学会包容和同理心拒绝暴力班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容主要围绕《道德与法治》教材中关于“学会包容和同理心，拒绝暴力”的主题展开。首先，我们将通过讨论和案例分析，让学生认识到暴力的危害性，并理解暴力的根源。接下来，我们会深入探讨如何培养同理心，让学生了解同理心的重要性以及如何在实际生活中运用同理心。最后，我们将通过小组讨论和角色扮演，让学生学会包容他人，认识到每个人都有自己的优点和不足，学会在日常生活中与他人和谐相处。通过本节课的学习，希望学生能够真正理解和掌握包容和同理心的内涵，学会拒绝暴力，与他人建立和谐的人际关系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.认知目标：通过学习，学生能够理解暴力的危害性，认识到暴力的根源，并理解包容和同理心的内涵。

2.情感目标：培养学生对暴力的厌恶感，激发他们对和谐人际关系的向往，增强同理心，学会关爱他人。

3.行为目标：通过角色扮演和小组讨论，学生能够学会在实际生活中运用同理心，学会包容他人，拒绝暴力，与他人建立和谐的人际关系。

4.社会责任目标：培养学生对社会问题的关注，让他们意识到自己在社会中应承担的责任，学会积极参与社会，为建设和谐社会贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：中职生在学习《道德与法治》课程中，已经对道德和法律的基本概念有了初步了解，对人际交往和社会问题有一定的认知，但可能对同理心、包容和暴力的深层含义缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过实际操作和互动学习。他们的学习能力强，善于观察和思考，但可能缺乏耐心，需要更多的实践和体验来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习同理心、包容和拒绝暴力的过程中，学生可能会遇到以下困难：

-对同理心的理解可能存在偏差，难以将其应用到实际生活中；

-在面对不同观点和冲突时，学生可能难以保持开放的心态，容易产生偏见和排斥；

-学生可能对暴力的危害性认识不足，缺乏拒绝暴力的意识和能力；

-在实际生活中，学生可能面临各种诱惑和压力，难以坚持自己的道德底线。

针对这些困难，教师需要通过生动的案例、互动的讨论和实际的体验活动，帮助学生深化理解，提高实践能力，培养他们的道德素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和案例，向学生讲解同理心、包容和拒绝暴力的基本概念和内涵，帮助他们建立正确的认知。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对同理心、包容和拒绝暴力的理解和看法，通过讨论激发他们的思考和表达能力。

3.角色扮演法：设计一些情境，让学生扮演不同的角色，体验同理心、包容和拒绝暴力的实际应用，培养他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示一些相关视频、图片和案例，帮助学生更直观地理解和感受同理心、包容和拒绝暴力的重要性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动游戏和模拟实验，让学生在游戏中学习和体验同理心、包容和拒绝暴力的实际应用，提高他们的参与度和兴趣。

3.社交媒体：利用社交媒体平台，组织学生进行线上讨论和分享，让他们在虚拟环境中学习和交流，提高他们的社交能力和信息素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解同理心、包容和拒绝暴力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习同理心、包容和拒绝暴力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习同理心、包容和拒绝暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解同理心、包容和拒绝暴力的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕同理心、包容和拒绝暴力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与同理心、包容和拒绝暴力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的同理心、包容和拒绝暴力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料1：《同理心的力量》

-阅读材料2：《包容与和谐相处》

-阅读材料3：《拒绝暴力的社会意义》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究主题1：同理心在日常生活中的应用

-探究主题2：包容与人际关系的和谐发展

-探究主题3：拒绝暴力的重要性与实施策略

3.内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强。

4.生成的拓展与延伸内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料1：《同理心的力量》：介绍同理心的概念、作用以及在人际交往中的应用。

-阅读材料2：《包容与和谐相处》：探讨包容的重要性、如何在生活中实践包容以及包容对人际关系的积极影响。

-视频资源1：《拒绝暴力的社会意义》：通过实际案例和专家访谈，阐述拒绝暴力的意义和实施策略。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解同理心、包容和拒绝暴力的内涵。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高实践能力。

-鼓励学生在课后进行思考和总结，分享自己的学习心得和体会，促进师生之间的交流与互动。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解同理心、包容和拒绝暴力的知识点时，可以设计相关问题，检查学生对这些概念的理解和掌握情况。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的合作精神、沟通能力和实践能力。通过观察学生的参与度和表现，了解他们对知识的理解和应用能力。

-进行随堂测试或小测验，评估学生对知识的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在作业中，可以布置一些与同理心、包容和拒绝暴力相关的问题，让学生进行思考和回答。

-鼓励学生继续努力，表扬他们的优点和进步。在作业批改中，给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。

-对学生在作业中出现的错误或不足，给予及时的指导和纠正。通过作业评价，帮助学生发现和改正错误，提高他们的学习效果。板书设计1.重点知识点：

①同理心的概念与作用

②包容的重要性与实践方法

③拒绝暴力的意义与策略

2.重点词句：

①同理心：设身处地为他人着想，理解和关心他人的情感和需求。

②包容：接纳和尊重他人的差异，以宽广的心态对待他人。

③拒绝暴力：以和平、理性的方式解决问题，避免使用暴力。

3.板书设计要求：

①条理清楚：将知识点按照逻辑顺序排列，使内容条理清晰，便于学生理解和记忆。

②重点突出：通过字体、颜色等视觉元素的突出，强调重点内容，引导学生关注。

③简洁明了：避免过多的文字堆砌，简洁明了地表达关键信息，便于学生快速抓住要点。

④艺术性和趣味性：在板书中加入一些插图、符号或趣味元素，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

```

同理心

-概念：设身处地为他人着想

-作用：增进人际理解与和谐

包容

-重要性：接纳差异，促进和谐相处

-实践方法：尊重他人，宽容对待

拒绝暴力

-意义：维护社会秩序与安全

-策略：和平解决问题，避免暴力冲突

```教学反思与改进在本次教学中，我深刻地感受到了学生的积极性和参与度，他们在讨论和角色扮演环节中表现得非常出色。然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在理解同理心的概念上存在一些困难。在未来的教学中，我计划更加注重对同理心概念的深入解释，并通过更多的实例来帮助学生更好地理解。其次，我也注意到一些学生在实际