2022年初中心理健康教育工作计划

Word文档年初中心理健康教育工作计划?一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的共性心理品质。

二、工作重点

1、通过心理健康教育，引导同学熟悉自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，培育健全的人格和良好的共性心理品质。

2、通过心理健康教育，培育同学乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使同学擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。培育学校、家庭、社会适应力量和人际交往力量。

4、对少数有心理困惑或心理障碍的同学，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。

三、工作方案

1、加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教育工作体制。

2、加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习《心理健康教育老师培训手册》和《中学校心理健康教育理论》、《中同学心理健康询问》等心理理论学问。

3、开展心理健康教育的教科研，讨论落实心理健康教育的方法和途径。

4、设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作。

5、开展同学心理调查，每学期二次问卷调查，把握同学心理状况及动态。

6、每学期组织实施对全体同学开展一次心理健康专题讲座。

7、开展心理健康活动课。结合学校同学的青春期成长、考试焦虑、师生之和同学以及同学和家长之间的误会等课题开展活动，做到有方案，有教案。

8、追踪调查在校同学中接受过询问同学，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。

四、详细活动支配

一月：1、制定心理健康教育方案，确定心育骨干老师

二月：心理询问室整理工作，包括心理接待室、心理询问室、心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音乐。

三月：

1、新生入学心理调适，主题为入学适应和学业规划，估计时间在3月初的一节班会课。3月15日前，各班、各班级心理委员的选拔，并对心理委员进行培训，便于心理健康教育工作的深化和高效开展;

2、以三月雷锋月为契机，在全校开展“感恩、奉献、爱心”为主题的系列活动，主要包括我和父母(老师)说说心里话，全校卫生大扫除，主题班会等。

3、《查找挫折中的珍宝》主题班会。

4、同学个体心理辅导。

四月：分班级召快乐理健康讲座，主题为《如何对待生活中的挫折》

1、初一班级召开《如何对待生活中的挫折》讲座。

2、初二班级召开《如何对待生活中的挫折》讲座。

3、初三班级开展应试心理讲座，主要主题有缓解压力，培育良好心态等。

4、同学个体心理辅导。

5、发放心理调查问卷，并整理，反馈调查结果，实行相应措施。

五月：初步定为心理健康活动月：

1、详细活动内容有：心理健康辅导、心理手抄报大赛、心理签名活动、心理文化长廊等。

2、初二班级开展青春期心理健康主题班会。

3、五月是初三班级冲刺中考考的最关键阶段，因此本月的工作以主要针对初三班级考前心态的调整，详细工作有3方面：

(1)发放心理调查问卷，把握初三班级考前心理状态。

(2)针对性地开展讲座。

(3)对于个别压力过大、过于焦虑的同学实行团体辅导或个体询问的方法

4、同学个体心理辅导。

六月：

1、六月是考试月，本月的重点工作也仍旧是各班级考前的辅导，估计在本月开展讲座一次，利用学校广播播放有关考试相关的心理调适。学会心理调适。

2、同学个体心理辅导。

3、发放心理调查问卷并整理，反馈调查结果，结合同学个体实行相应措施。

4、总结本学期工作，收集整理资料，撰写工作总结。

在上级有关精神的指导下，我校落实学校心理健康规划，扎实开展心理健康教育工作。以学校自主整合为核心，以自主实践体验为模式，以开展心理辅导活动课为重点，加强对同学心理素养的培育，增加承受挫折、适应环境的力量，培育同学开朗合群、乐学独立的健全人格。

一、不断完善我校个别心理询问工作

本学期依据《心理健康教育省级示范学校心理询问室建设标准》，更新心理询问室设备，增加硬软件设施，连续完善学校个别心理辅导工作，着重做好以下几点：

1、老师利用每周第七课时间定时开放心理辅导室，开展心理询问活动，关心同学排解、消退心理困惑和心理障碍，进行危机干预。

2、建立心理辅导热线与信箱，关心解决部分同学的心理困惑。

3、完善个别辅导的心理健康档案，跟踪记录个别特别同学的状况，准时了解同学身心进展的规律，有针对性、有步骤地进行辅导

二、扩大心理健康教育的宣扬与普及力度

要营造良好的心育氛围，扩大心理健康教育的宣扬是很有必要的。详细做法如下：

1、充分利用好学校广播站、学校宣扬栏、学校校刊、学校网页等宣扬平台，普及常见的心理健康学问。

2、成立心理协会，培育一支心理辅导员队伍，平常在班中发挥小辅导员的作用。各班均有一个名额同学，组成一个心理协会。定期参与由本协会举办的活动。协会成员平常认真观看本班同学学习生活状况与心理状况，准时向心理老师报告本班同学特别的个案，以便准时发觉同学问题。

3、加强和政教处的联系，组织、做好本学期心理健康教育主题班会的开展工作。

4、有目的地开展一些心理互动活动，提高同学学习心理的爱好。

5、与班主任共同帮助，利用班会或谈话等形式，抓好同学的团体辅导和个人心理辅导。

三、连续心理健康课堂教学改革

心理健康活动课是学校开展心育工作的主渠道，为此，新学期要从各方面完善心理健康教育课，使该课程更加系统，更加生动活泼。

1、注意同学的亲身参加，更新教与学的主客体观念，充分调动同学的乐观性。

2、注意同学心理“自理”力量的培育，同学能通过每一次学习与互动参加，学会解决一些日常生活学习中遇到的心理问题，学会应对压力、处理好人际关系，以乐观的心态面对生活。

3、注意同学心理互动力量的培育，例如同学充当调研人员，自行设计职中生心理行为调查问卷，发放与收集资料，整理资料，依据结果与分析写出调查报告;同学能义务担当心理互动(指导同学的心理疑难)活动，热心为同学服务。

附详细工作支配：

9月份

1、制定工作方案和规范各项制度。

2、制作第一期校内“心灵之声”广播栏目。

3、建立个别特别同学的心理档案。

10月份

1、完善我校的心理网页，做好网络心理询问工作。

2、“知心姐姐”信箱与心理询问室工作的正常运作。

11月份

1、整理个别特别同学的心理档案。

2、制作其次期校内“心灵之声”广