人教PEP版小学英语六年级上册Unit 4 图表式教案

Unit4Ihaveapenpal

PartA

b教学导航

教学内容Let'slearn,Doasurvey,Let'stry,Let'stalk

教学目标【知识目标】

1三.会词汇：penpal,hobby,jasmine,idea

2重.点句型：一Whatareyourhobbies?一Helikesreadingstories.

【能力目标】

1掌.握单词、词组dancing,singing,readingstories,playingfootball等并

进行现在分词的变化规律总结。

2能.够运用“Whatareyourhobbies?”句型询问对方爱好，并能用力

like...“句型进行回答。

3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语

调和和语感。

【情感目标】

通过学习本单元，进一步提高学生学习英语的热情，培养学生有益

于健康的兴趣和爱好，培养学生积极主动参与课堂，大胆开口说英

语的能力。

教学重点1.能够正确掌握单词与词组dancing,singing,readingstories,playing

football,doingkungfu,并进行现在分词的基本变化规律总结。

2.能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句：

一Whatare...hobbies?

一Ilike/Helikes/Shelikes...

教学难点1.理解英文中的第三人称单数现象。

2.学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣、爱好的小对话。

教学准备教学挂图、一个足球、一个纸盒（里面放一课时安排2课时

些写了不同爱好的纸片）、录音机、磁带（或

其他音频播放设备）等

2教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

教师出示本课mainscene的教学挂图，教师询问：“Whoare

they?Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?”学生先在

小组内读一遍，再展开合理的想象，集体讨论后回答老师的问

题。

二、Presentation&Practice

Let'slearn展示实

物，引入动词

1.教师展示一个足球给学生看并问学生：“Look,whatisthis?”学

短语。

生回答完之后教师说：“Ilikeplayingfootball.”教师做Let'slearn

中其他几个单词或短语对应的动作，让学生猜并感知新短语。

2.小组内朗读并讨论总结动词原形变现在分词的规律。学生代表先自己总

陈述总结，教师补充完善。教师讲解“Ilike+动词句型。结规律，再由

教师陈述正

3.小游戏巩固句型。学生听音乐传递纸盒，音乐停止时，手拿盒

确、完整的答

子的同学从盒子中抽出一张纸，其他同学一起拍手问：“Whatare

案。培养学生

yourhobbies?”拿盒子的同学根据纸片内容用“Ihke+动词

自主探究的精

句型回答。

神。

Doasurvey

1.把学生分3-4人一个小组，大家轮流做调查员，用刚学的句型

学生小组

对对方的爱好进行问答。

活动可以培养

一Whatareyourhobbies?

学生的集体意

—Ilikereadingstories.

识。在这个过

2.小组成员一边问问题，一边把对方的爱好记录在表格里。程中，教师要

注意控制时

3.每个小组推选出一名组长，给记录做一个总结，用几句话写下

间、注意课堂

来：Twostudentslikesinging.Onestudentlikesdoingkungfu...

的管理。

4.请几名组长给全班学生做汇报。

作业1.抄写几个四会词汇。板书Unit4Ihaveapenpal

设计设计

2.自主预习Let'stalk部分课文，一Whatareyourhobbies?

在不懂的地方做记号。

—Ilike+动词-ing.

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision用一首英

文歌曲活跃课

教师播放歌曲“Mynewpenpal”,学生在教师的引导下跟唱，

堂气氛。

作为课前热身。

二、Presentation&Practice

Let'stry

1.学生浏览题目后，教师播放Lefstry中的录音。

2.教师选几名学生，让他们说出他们的答案。

3.教师纠正答案，根据具体情况适当讲解。

Let'stalk

1.看Lefstalk的课文插图，听录音，理解意思，并回答教师的问

题：”听录音第二遍，说说有

“Whataretheytalkingabout?Peter根据教师

哪些爱好。

提出的问题再

2.教师带读课文，然后讲解重点句型“WhatareA，shobbies?”及次浏览文章，

其第三人称主语的回答“He/Shelikes…找出答案。

3.对话练习：把学生分成两人一组进行问答。

A:Myfriendis...

B:Whatarehis/herhobbies?

A:He/Shelikes...

作业1.熟读Let'stalk部分课文。板书一WhatareA'shobbies?

设计设计

2.自主预习B部分Let'slearno一He/Shelikes...

名爆堂小转

这个部分主要学习的是对爱好的询问和回答，在学习动词的-ing形式时，让

学生通过观察示例自己先摸索出一些规律，教师再来补充、总结，培养学生自主

学习、研究的好习惯。

PartB

L教学导就

教学内容Let'slearn,Listen,matchandsay,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Tips

forpronunciation,Let'scheck,Let'swrapitup

教学目标【知识目标】

1.四会词汇：studies,puzzle,hiking

2三.会词汇：Canberra,amazing,shall,goal,join,club,share

3.重点句子：一Doeshelikedoingwordpuzzles?

一Yes,hedoes./No,hedoesn't.

【能力目标】

1.能够听、说、读、写几个四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。

2.能够理解并熟练运用重点句型。

3.能够掌握英文句子朗读中的重读。

【情感目标】

培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。

教学重点1.能够正确掌握Lettlearn中的几个新短语，并能掌握动词原形变第

三人称单数形式的基本规律。

2.能够掌握并且灵活运用一般现在时描述和询问他人的居住地、兴趣

爱好等信息。

教学难点1.理解英文中的第三人称单数现象。

2.学生能够大胆创编并表演询问和描述他人的居住地、兴趣、爱好等

信息的小对话。

教学准备课件、录音机、磁带（或其他音频播放设备）课时安排4课时

等

"教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

教师向全体学生问好之后，挑选一名或几名学生进行对话。通过英语

对话复习上节

T:Whatareyourhobbies?

课知识。

S:Ilike...

二、Presentation&Practice

Let'slearn用图片学

习短语，形象、

1.教师用课件展示cooksChinesefood,studiesChinese,doesword

易懂。

puzzles和goeshiking这几个短语和对应图片，带学生看图认短

语，然后带学生读短语。

2教.师说：“Ihaveapenpal.ShelivesinBeijing.IliveinWuhan.

Weoftenwriteemails.”重复几次，让学生试着理解并留有印象。

3.教师拿出Let'slearn部分教学挂图，指着第一幅图中的男孩问

学生:"Whatishedoing?”学生回答:"HeiscookingChinesefbod.^^

教师再问:“DoeshecookChinesefbod?”引导学生回答："Yes,he

does.^^

4同.理再用其他的几幅图讲这个句型。

5.教师播放Let'slearn部分录音，让学生跟读。

Listen,matchandsay

1学.生看题。

2教.师播放录音，学生答题。

3师.生核对答案。

4.教师选一名或几名学生，用下面的句子形式进行提问，与学生

进行问答对话。

再次重复

T:DoesOliverdowordpuzzleseveryday?重点句型，帮

学生加深印

S:Yes,hedoes.

象。

作业1.抄写Let'slearn中的几个短板书Doeshe/shelivein...?

设计语。设计

Doeshe/shedo...?

2.自主预习Let'stalk课文。

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

教师展示几张图片，用“Doeshe/she…？”句型向学生提问。

例如，教师展示一张一个人在包饺子的图片，向学生提问：

“Does复习上次

hecookChinesefbod?”此时学生应回答：“Yes,hedoes.“类似地，课所学内容。

教师再根据图片提问，学生来回答。

二、Presentation&Practice

Let'stry

1.学生读题过后教师播放录音。听前先看

题，养成好习

2.学生完成后，教师选两三名学生报出它们的答案。

惯。

3.教师给出正确答案并简单讲解。

Let'stalk

1.学生听录音，感知本课主题，随后回答问题：“Whatdothetwo

Johnslike?”

可以利用

2.学生再次听录音，教师指导学生逐句跟读。课件展示一些

与国外文化相

3.教师讲解“Doeshelike+动词-ing?”句型,讲解“amazing”和“Why

关内容，开拓

not?”等知识点。

学生的视野。

4.教师讲解澳大利亚的地理位置和风土人情，并介绍堪培拉和悉

尼两大城市。

5.学生两人一组以pairwork形式练习本课对话，利用Let'slearn

中的短语，以“Doeshe/shelike…?”句型轮流向对方提问，对方则

给出肯定和否定回答。

6.学生之间进行讨论，完成文后的表格，教师简单讲评。

作业1.熟读Let'stalk课文。板书一Doeshelike+动词-ing...?

设计设计

2.自主预习Readandwriteo—Yes,hedoes./No,hedoesn't.

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision用前面所

学句型进行对

教师和学生谈论他们的朋友，教师问：“Whoisyour

话，作为新课

friend?Whatareher/hishobbies?Doeshe/sheliveinChina?Does

的预热。

he/shelikedrawingpictures?Whataboutyou?”

二、Presentation&Practice

Readandwrite

1学.生写一写自己的爱好和同伴的爱好。写好之后，教师选几名

学生站起来给大家念一念他写的爱好。

学生可以

2学.生默读文章，回答第一小题：Dothefourpeopleinthetext就自己的爱好

wantpenpals?与同学交流，

课后培养广泛

3.教师播放课文录音，听完之后教师提问：“WhatareAmy's

的业余爱好和

hobbies?WhatareJohn'shobbies?WhatareMike'shobbies?What

兴趣特长，教

areRobin'shobbies?”学生写好答案，教师选人回答再讲解。

师也要鼓励学

4学.生再读文章，完成Lettcook!部分的填空，教师讲解。

生全面发展。

Tipsforpronunciation

1.教师让学生先自己读课本上的四个句子。

学生先自

2教.师播放录音，让学生跟读，对比自己之前读的，找找区别。

己读，再和录

3.再跟读一次，这次要随单词音的轻和重用不同的力量拍手，提音跟读，找找

示自己轻重音的区别。自己读得不标

准的地方。

4.教师再展示几个其他句子，带学生拍手一起读。

作业1.熟读课文。板书l.Wecanshare.

设计设计

2.自主预习新课。2.1likedancing.

3.Helivesonafarm.

4.WhatarePeter'shobbies?

第四课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

T：Goodmorning,everyone!师生自由

问答。

Ss：Goodmorning,teacher!

T：Howareyou?

Ss：I'mfine.Thankyou!

二、Presentation&Practice

Let'scheck

1先.让学生观察图片，了解图片表达的是什么物品或动作。对于难拼

写、易拼错的

2教.师播放录音，学生完成选图题。

单词，教师要

板书展示。

3.核对答案后，教师再放录音，学生完成填空题。

4.教师请同学念答案，教师核对答案。

Let'swrapitup

1.教师带全班逐句读课文，学生发音不标准的单词要重复多读几

次。

2.男生女生分别读课文，比比哪一方读得更好。

3.在教师的带领下完成填空题，找找动词的三单形式，再转化成

原形。

作业1.抄写并背诵本单元重点词汇板书studies-study

设计和句型。设计

does—>do

2.自主预习下一个单元的内容。

teaches—teach

sleeps—>sleep

Z课堂小绮

这个部分主要学习的是Lettlearn中的几个短语，还有第三人称单数的一般

疑问句—“Doeshe/she+动词原形？”学生在第三人称单数的变形上很容易出

错，教师要注意。另外，学习Tipsforpronunciation这一部分时可以让学生先自

己读一读，再播放地道标准的读法给学生听。对比过后，在教师的提示下学生能

更清楚地发现自己哪里读得还不够好。

PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习

一、重点单词

Unit1:

by()foot()bike()bus()train()how()

gotoschool()traffic)trafficlight()

trafficrule)stop()wait()getto()

Unit2

library()postoffice()hospital()cinema()turn()

bookstore()where()please()

nextto()right()left()straight()

then)

Unit3

nextweek()thismorning()thisafternoon()

thisevening)comicbook()postcard()

newspaper()buy()

Unit4

hobby()rideabike-一ridingabike()dive-diving()

playtheviolin一playingtheviolin()makekites一makingkites()

collectstamps一collectingstamps()live-lives()

teach一一teaches()go-goes()watch-watches()read-reads()

doesdoesn,t=doesnot

Unit5

singer()writer()actor()actress)artist()TV

reporter()engineer()accountant()policeman()

salesperson()cleaner()where()work()

Unit6

rain()cloud()sun)stream()comefrom()seed()

soil()sprout()plant()

should()then()

Unit1:__（经，乘）__（脚）__（自行车）__（公共汽车）__（火车）

小学英语六年级上册PEP版

__（怎样）_______（上学）_________（交通）____________（交通灯）

___________（交通规则）__（停，停车站）__（等待）_________（到达）

Unit2________（图书馆）________（邮局）________（医院）_______（电影院）

__（转弯）_______（书店）______（在哪里，到哪里）______（请）

_____（与…相邻）______（右边）__（左边）_______（成直线地）______（然后）

Unit3__________（下周）__________（今天上午）__________（今天下午）

_______（今天晚上）_________（漫画书）________（明信片）________（报纸）_______

（购买）

Unit4______（爱好）_________一____________（骑自行车）______一______（跳水）__

_______-______________（拉小提琴）__________—______________（制作风筝）________

__-____________（集邮）______-_______（居住）

_______—________（教）____—______（去）______一______（看）

___—______（读，看）doesdoesn,t=_________

Unit5________（歌唱家，歌手）_______（作家）_________（男演员）________（女演员）

________（画家）________（电视台记者）________（工程师）______（会计）________

（男警察）___________（销售员）______（工作）

_______（清洁工）________（在哪里，到哪里）

Unit6（雨）_____（云）_______（太阳）________（河，溪）________（来自，从

来）_____（种子）______（土壤）______（苗，芽）_______（植物，种植）______（应该）

_______（然后）

二、单词分类

1）交通方式：

bybus,bytrain,bysubway,byship,byplane,bycar,onfoot

2）文具书籍：dictionary,newspaper,comicbook,postcard

3）职业：singer;writer,TVreporter;actor;actress,engineer,accountant,salesperson,policeman,

policewoman,artist,cleaner

4）V-ing形式：ridingabike,collectingstamps,diving,makin