词类活用教学案

词类活用教学案

教学目标：

1.了解高考文言文阅读得考纲要求.

2.理解词类活用得分类及特征。

3.掌握判断词类活用得方法。

教学步骤：

一、高考考试说明

文言文阅读

理解B

①理解常见实词在文中得含义

②理解常见文言虚词在文中得用法

③理解与现代汉语不同得句式与用法

④理解并翻译文中得句子

二、概念解释

1、何谓词类活用？

词类活用就是指与现代汉语不同得用法。

词类活用就是指某些实词（也有个别虚词）在特定得语言环境中，改变原来

得语法功能（词性与意义），而活用作另一类词（临时具有得某种新得语法功能）

得现象.

2.词类:

一一就是根据词得语法功能与语法意义而划分出来得类别。

现代汉语得语法规则：（定语）主语+［状语］+谓语〈补〉+（定语）+宾语

名词经常用作主语、宾语；动词经常用作谓语；形容词经常用作定语、

状语与谓语•；数词经常用作定语.

3.词类活用分类：

（1）名词活用：名词作一般动词，名词作状语，名词使动用法，名词意动用法

（2）动词活用：动词作名词，动词得使动用法，动词得意动用法，动词得为动

用法

⑶形容词活用：形容词作名词，形容词作一般动词，形容词使动用法，形容词

意动用法

（4）数词活用：数词作一般动词，数词作形容词

三、名词活用

（一）、名词作一般动词

现代汉语中，名词就是不会直接带宾语得，但文言文中却经常出现名词直

接带宾语得现象，这就就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关得动词得

意思.

名词活用为一般动词，活用后得意义仍与这个名词得意义密切相关，只就

是动作化罢了。

例如：

1）然而不王者，未之有也.（《寡人之于国也》）

2）与郑人盟.（《烛之武退秦师》）

3）假舟楫者，非能水也。（《劝学》）

4）而后乃今将图南。（《逍遥游》）

5）填然鼓之。（《寡人之于国也》）

1、【规律1】名词+名词（非修饰关系）

①乃丹书帛曰“陈胜手”。

②冽人如恐不胜。

③箱吏民，封府库。

【分析】“陈胜”与“王”构成主谓关系，“刑”与"人”，“籍”与“吏民

〃就是动宾关系，都作动词。译为“称王、处罚、登记

1）朝歌夜弦《阿房宫赋》

2）晋军函岭，秦军氾南。《烛之武退秦师》

3）朝服衣冠《谏太宗十思疏》

4）子孙帝王万世之业也《过秦论》

规律:两个名词连用，不就是并列、偏正、修饰关系，便就是动宾关系或

主谓关系，其中一个名词活用为动词。（名十名）（非修饰关系）

2.【规律2】副词+名词

①范增数目项王。

②从弟子女十人所，皆衣缗单衣.

③故明君不殍无功之臣，不赏不战之士。

1）二月草已芽”

2）然而不王者，未之有也。（《齐桓晋文之事》）

3）江水又东（《水经注》）

规律:副词特别就是否定副词后面得名词活用为动词。

3.【规律3】名词+代词

①汝幸而偶我.

②驴不胜怒，赚之。

③以其乃华山之阳名之也。

规律：只有动词能带宾语,所以，如果名词后紧接代词，即可判断它就是活

用成了动词。

4.【规律4】能愿动词+名词

①左右欲用之.

②假舟楫者，非能小也。

③子谓公冶长：“可事也.”

1）云霏霏兮欲雨《梦游天姥吟留别》

2）假舟楫者，非能水也，而绝江河《劝学》

3）左右欲刃相如《廉颇蔺相如列传》

规律：名词前面有能愿动词，名词活用为动词.

能愿动词:

表示可能：能能够会可可能可以得以

表示意愿:愿意乐意情愿肯要愿想要要想敢敢于

乐于

表示必要：应应该应当得（dei）该当须得犯得着犯

不着理当

表示估价:值得便于难于难以易于

5.【规律5】名词+补语

①唐浮图慧褒始舍于其址

②寿毕，请以剑舞

1）一狼洞其中。

2）今王鼓乐于此（《孟子》）

规律：只有动词能带介宾补语,所以，如果名词后紧接处所名词、介宾短语,

即可判断它就是活用成了动词。（名+介词结构）

6.【规律6】所+名词

①置所兽鱼腹中。

②吾平生未尝以吾所苦语汝。

③昔先皇颁僧保所更西洋珠于侍臣。

7.【规律7】：“而”前后得名词

①衣冠而见之《冯谖客孟尝君》

②扣弦而歌《赤壁赋》

名词用“而、以、且”等与动词或动宾词组连接时，便活用为动词。（名+

连词+动词）

8、【其她规律】：

【规律8】名词充当联合式或连动式谓语组成部分之一.

卒中往往语，皆指目陈胜.

【规律9】从前后相同结构得比较中确定名词活用为动词。

孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。

【规律10］在复句中充当一个叙述性独词分句,名词就活用为动词。

权,然后知轻重;度，然后知长短。

【规律11】叙述句谓语部分找不到动词或其她词语作谓语中心词，事物名词就

活用为动词.

如平地三月花者，深山中则四月花。

9、【练习】：

1）邹忌朝服衣冠

2）非能水也，而绝江河

3）驴不胜怒，蹄之

4）其疾病而死。（《五人墓碑记》）

5）太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路.（《桃花源记》

（二）、名词作状语

现代汉语:副词、介词短语作状语，普通名词很少作状语。

古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。

1、规律一:动词前面有名词，如果此名词不就是句子得主语，一定活用作状语。

①表示比喻。天下云集响应，赢粮而景从。

②表示对待人得态度君为我呼入,吾得兄事之。

③表示处所。草行露宿，日与北骑相出没于江淮间。

④表示动作使用得工具。余自齐安舟行适临汝。

⑤表示动作进行得方式。群臣吏民能面刺寡人之过者

⑥表示时间.君子博学而日参省乎己

2、规律二：表示时间、方位得名词常常活用为状语.

1）上食埃土，下饮黄泉.

2）日削月害（］。

3）南取汉中，西举巴蜀……

3、练习

⑴夜缱而出

⑵越国以鄙远，君知其难也

⑶既东封郑，又欲肆其西封

⑷秦伯说，与郑人盟

4、辨析名词作动词与名词作状语

名词作状语：名词在主谓间，介宾短语:用（在、当、从、向……）、像……一样、

重叠式

名词作动词：名词作谓语，与名词有关得动词或动词短语：（王，称王；芽，发

芽）

如：①合流屈曲而南。

②斜削东下，与东山夹溪南流.

（三）、名词使动用法

1、使动用法

所谓使动用法,就就是这个动词所表示得动作不就是主语发出得,而就是宾

语发出得。其实质就是这个动词里面暗含着“使”得意思。可以通过“使……

怎么样”得句式进行解释、翻译。

2、名词使动用法

名词活用为有“使为"意思得动词，通常称为名词得使动用法。就

是指名词活用为动词，表示主语使宾语成为这个名词表示得人或事物。其特点

就是必带宾语。

先生之恩，生死而肉骨也.

舍相如广成传舍。

先破秦入咸阳者王之。

齐威王欲将孙膑。

（四）、名词意动用法

1、意动用法

意动就就是形容词、名词带宾语，活用作有“认为”“以为”意义得

动词，表示“（主语）认为（宾语）怎样”或“（主语）把（宾语）当作什么“。

意动用法得翻译格式：

（1）“认为（觉得）……怎么样”

（2）”把.....当作......瞧待”

（3）“对...感到怎么样”

2、名词意动用法：表示把宾语当作某种人或事物。

1）粪土当年万户侯。

2）以先国家之急而后私仇也。

3）其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。

4）邑人奇之，稍稍宾客其父。

四、动词活用

（一）、动词作名词

在谓语动词前或后出现动词,且具有表示人或事物得意义时，可判断动词活

用为名词。它一般出现在句中主语或宾语得位置上，有时前边有“其〃字.

1）其进愈难，而其见愈奇。

2）且君尝为晋君赐矣《烛之武退秦师》

3）于就是从散约败《过秦论》

4）此亡秦之续耳

（二）、动词活用为使动用法。

所谓使动用法，就就是谓语动词具有“使宾语怎么样”得意思.不及物动词

带了宾语，一般而言可以断定动词活用为使动。如：烛之武退秦师（退，带宾

语“秦师”，动词得使动用法：使……退却）

1、木直中绳，敕以为轮《劝学》

2、外连衡而斗诸侯《过秦论》

①渔孤舟之蔑妇.

②则修文德以来之。

③序八州而期同列。

④项伯杀人，臣清之.

⑤却匈奴七百余里。

⑥吞二周而亡诸侯。

⑦单于愈益欲隆之。

（三）、动词得意动用法

1、乐盘游《谏太宗十思疏》

2、邑人奇之，稍稍宾客其父

3、且庸人尚羞之

（四）、动词得为动用法

1、为（w6i）动用法，就是指作谓语中心语得动词表示“主语为（替）宾语''施行

某一动作行为，即“主语为（替）宾语怎麽样”。

例：等死，死国可乎？（《史记•陈涉世家》）译文：同样就是死，为国家而死

可以吗？

2、为动用法，简言之，即主语为宾语而动。结构方式：［动+宾］=［为］十宾+

动。

一般译为：“给（替、为）……怎么样”.

1）虽以史迁之善传游侠.

2）既泣之三日，乃誓疗之。

3）公子为人仁而下士.

3、为动用法翻译方法

（1）、为+宾+动

既泣之三日

（2）替（给）+宾+动

（华）佗脉之

（3）对（向）+宾+动

而誓之日

4、练习

1）祭祀必祝之《触龙说赵太后》

2）既泣之三日，乃誓疗之《病梅馆记》

3）后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》

4）伏清白以死直兮、《离骚》

五、形容词活用

（一）、形容词活用为名词

用作名词得形容词,在句中表示具有这一性质状态得人或物，一般处在主语

或宾语得位置，有时前面有“其”、“之”或数词.翻译时应该补出中心词，且以

该形容词为定语。

就是故圣益圣愚益愚。

将军身披坚执锐

规律一：形容词在句子中充当主语或宾语，活用为名词，该形容词一般翻译成

“得字结构”。

规律二：在“之（助词'得'）〃、“其（代词’她得'、'她们得‘）”后充当中心

词，即形容词被定语修饰，活用为名词。

练习：

1）吾与苍梧太守有旧；

2）不能容于远近

3）请略陈固陋

4）问其深，则其好游者不能穷也。

5）宾主尽东南之美。

6）供其乏困（《烛之武退秦师》）

7）此其利也，不可失也。《勾践灭吴》

8）群贤毕至，少长咸集。（《兰亭集序》）

9）携幼入室，有酒盈樽。（《归去来兮辞》）

10）惧谗邪，则思正身以黜恶、（《谏太宗十思疏》）

11）登高而招。（《劝学》）

12）小学而大遗。（《师说》）

13）小则获邑，大则得城.（《六国论》）

14）世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。

（二）、形容词活用为动词

按一般语法，形容词不能带宾语,所以，如果形容词出现在代词前面，就可

以判断它活用成了动词；同理，如形容词出现在名词或名词性短语前，而它与后

面得名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动

I可。

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

吾妻之美我者,私我也。

项羽季父也，素善留侯张良.

卒使上官大夫短屈原于顷襄王。

而心目耳力俱穷，绝无踪响.

其父虽善游,其子岂遽善游哉？

规律：

1、形容词活用如及物动词，其后带有宾语。

2、形容词放在“之”“我”等代词前面,便活用为动词。

3、形容词用在名词或副词后面，活用如不及物动词。

练习：

1、尔安敢轻吾射？

2、京中有善口技者。

3、敌人远我。

5、因人之力而敝之,不仁.

①商人事利轻别离.

②素普留侯张良。

③火尚足以明也。

⑤秋毫不敢有所近

⑥则其好游者不能穿也

⑦邻之厚,君之淳也

⑧稍出近之

念悲其远，亦哀之矣。《触龙说赵太后》

善万物之得时。（《归去来兮辞》）

既得志，则纵情以傲物。《谏太宗十思疏》

（三）、形容词使动用法

①足以辈汝身。

②会盟而谋明秦。

③焚百家之言，以尊黔首。

⑥昂其直，居为奇货

⑦将有作则思知止以发人

规律总结

以上就是形容词得使动用法。形容词带上宾语以后，使得宾语所表示得人或

事物具有这个形容词所表示得性质或状态，可译为“使……怎样”.

1）今媪尊长安君之位。

2）臣闻求木之长者，必固其根本。

3）秦王恐其破璧.

4）以愚黔首（《过秦论》）

5）阙秦以利晋，唯君图之.

6）既来之，则安之。《季氏将伐颛臾》

7）洁其居，美其服，饱其食。《勾践灭吴》

8）眄庭柯以怡颜.（《归去来兮辞》）

（四）、形容词活用作意动用法。

形容词带上宾语以后，表示当事者（主语）认为宾语具有这个形容词所表

示得性质或状态，含有“意味性”，即"认为"（宾语）怎样，可译为“以.....

为、、、、、、"或“把、、、、、、当作.....

如：“且庸人尚羞之”中得“羞”，表示“把.....当作羞耻”。

如：吾妻之美我者，私我也.（《邹忌讽齐王纳谏》）

一人横行天下,武王耻之。

意动用法得翻译格式：

（1）”认为（觉得）……怎么样”

（2）“把.....当作.....瞧待“

（3）“对.....感到怎么样〃

练习：

1.而耻学于师/则耻师焉/不耻相师

2o予怪而问之.

①成以其小，为之。

②渔人甚异之。

③且庸人尚裁之。

⑤不耻相师

⑥孔子登东山而今鲁.

⑦大将军邓鹭奇其才

注：使动用法与意动用法得辨析：

使动用法：能够使宾语在客观上产生某种行为或行动。即“使宾语怎样”.例：

项伯杀人，臣活之臣活之”中得主语就是“臣"，而“活”这个动作得发出者

却就是项伯，因而“主语不一致”，为使动用法。活：使之生存下来

意动用法:主观认为宾语具有谓语所表示得性质与状态。即“认为宾语怎样”

或“以为宾语怎样”翻译为“认为……”、“以……为……”"把……瞧成（当

作）……”.例:况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿,侣：以……为侣，友：

以……为友.

（五）、形容词活用作为动用法

念悲其远也《触龙说赵太后》

六、数词得活用

1、数词用作动词

在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情得状况，或表示具有某个数

量得事物.如:六王毕，四海一

以其无礼于晋且贰于楚也

2、数词用作形容词

1）蚓无爪牙之利……用心一也

2）二三其德

（一）、数词用作动词

1）固知一死生为虚诞《兰亭集序》

2）所以兴怀，其致一也《兰亭集序》

3）朝辉夕阴，气象万千。

4）此三子者……与臣而将四矣

（二）、副词用作动词

尽其天年

七、规律方法

（一）、如何判别词类活用

1、划分句子成分。找出主语、谓语、宾语、状语。

2、以今律古分析。分析各个成分得词类就是否与现代语法规则一致，不一致得

就就是活用

如：

范增数目项王

（二）、方法总结

首先，辨析词类得活用，必须要弄清该词原来得词性与基本义.如“明”

应为形容词，明白清楚得意思.

其次，弄清该词在文句中位置、成分与作用。如：“亦以明死生之大”中得

“明”应作谓语动词，为“表明，阐明”之意。

（三）、名词活用歌

名词连用多活用，代前副后谓语通。

不能带宾强带宾,多就是意动或使动。

谓前不愿作主语，时间方位状语共。

区分活用瞧仔细,切记放在句子中.

八、练习

（一）、练习一

1、日思高其位，大其禄.

2、瓜分豆剖、

3、自高其能、

4、战而不知兵，就是鼠斗耳。

5、大王果能将吾，中原可得.

6、人皆苦之、

7、其勇力不足惮、

8、季文子相宣、成（鲁宣公、成公）、

9、曾饭友