19 古诗二首 夜宿山寺（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

19古诗二首夜宿山寺（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：19古诗二首夜宿山寺

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第15周，星期三，第1节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解诗意：通过学习《夜宿山寺》，学生能够理解诗意，把握诗歌的意境，感受作者对大自然的热爱和对生活的赞美。

2.感受诗歌韵味：通过朗读和欣赏《夜宿山寺》，学生能够感受诗歌的韵味，领略古诗的美，培养对诗歌的审美情趣。

3.知识运用：学生能够运用所学的古诗知识，进行古诗的朗读、欣赏和创作，提升语文素养。

4.思维发展：通过学习《夜宿山寺》，学生能够进行诗歌分析和思维拓展，培养想象力和创造力。

5.文化传承：学生能够了解古诗的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认同感和传承意识。学情分析二年级的学生正处于语文学习的初级阶段，他们的知识、能力和素质方面都还有待提高。在知识方面，他们对古诗的了解还比较有限，对古诗的背景、作者、意境等知识点的掌握还不够深入。在能力方面，他们的阅读理解能力、表达能力、思维能力等还有待提升。在素质方面，他们的审美情趣、文化认同感等也需要进一步培养。

在行为习惯方面，二年级的学生活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散，自制力较弱。这些特点对课程学习有一定的影响。一方面，他们的好奇心和活泼好动有利于他们对古诗的学习产生兴趣，但另一方面，他们的注意力容易分散，自制力较弱，需要老师采取合适的教学策略来吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。

针对二年级学生的特点，本节课的教学策略应该注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，如讲故事、朗读、欣赏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。同时，老师还应该注重培养学生的注意力，通过组织课堂活动，让学生积极参与，提高他们的学习效果。此外，老师还应该注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生进行探究学习，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备好《夜宿山寺》的诗歌文本，以及相关的作者介绍、诗歌背景等资料，以便学生能够在课堂上更好地理解和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集与《夜宿山寺》相关的图片，如山寺的实景照片、夜晚的山景等，以及相关的视频资料，如夜晚山寺的夜景视频，以增强学生对诗歌意境的感知。同时，准备一些图表，如诗歌的结构分析图、作者简介表等，帮助学生更好地理解和掌握诗歌内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但如果有相关的实验活动，应提前准备好所需的器材，并确保其安全性和完整性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同的区域，如诗歌朗读区、讨论区、展示区等，以适应不同的教学活动。在讨论区设置小桌子和椅子，供学生进行小组讨论；在展示区设置白板或屏幕，供学生展示自己的作品或分享学习心得。教学过程设计目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.古诗的定义：古诗是指中国古代的诗歌作品，它是中国文学的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。

2.古诗的组成部分：古诗通常由题目、作者、正文三部分组成。题目概括了诗歌的主题，作者标明了诗歌的创作者，正文是诗歌的主体，包括了诗的韵律、意境、情感等要素。

3.古诗的特点：古诗通常具有鲜明的韵律美、意境美和情感美。韵律美体现在古诗的平仄、押韵等方面；意境美体现在古诗通过描绘自然景物、抒发情感等手法，营造出的独特的审美空间；情感美体现在古诗中流露出的真挚、深沉的情感。

4.古诗的写作手法：古诗常常运用夸张、对比、象征、拟人等修辞手法，以及借景抒情、托物言志等表现手法，使诗歌更加生动、形象、富有感染力。

5.古诗的欣赏方法：欣赏古诗要注意把握诗歌的韵律、意境和情感，通过朗读、品味、想象等方法，深入领会诗歌的内涵和美感。

6.古诗与生活的关系：古诗是中国古代文化的重要组成部分，它与我们的生活息息相关。古诗中蕴含着丰富的哲理、情感和审美价值，可以启迪我们的思想、陶冶我们的情操、提升我们的审美素养。

7.古诗的传承与发展：古诗是中国文学的瑰宝，我们应该传承和发扬古诗的优良传统，同时也要在新时代背景下，不断创新和发展，使古诗焕发出新的生机和活力。板书设计①重点知识点：

-古诗的定义与重要性

-古诗的组成部分：题目、作者、正文

-古诗的特点：韵律美、意境美、情感美

-古诗的写作手法：夸张、对比、象征、拟人等

-古诗的欣赏方法：把握韵律、意境、情感

②词、句重点：

-“夜宿山寺”的意境描绘

-“高处不胜寒”的哲理表达

-“一览众山小”的壮阔感受

③艺术性与趣味性设计：

-使用插图或简笔画展示古诗的意境，如山寺夜景、月亮、星辰等

-创作有趣的填空题或问答环节，激发学生参与和思考

-设计互动游戏，如古诗接龙、诗句猜谜等，增加课堂趣味性

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施1.创设情境：通过展示与古诗相关的图片或视频，创设一个生动有趣的情境，帮助学生更好地理解和感受古诗的意境。

2.案例分析：选择几个典型的古诗案例进行分析，让学生深入了解古诗的特性和重要性，并通过案例引导学生思考如何应用古诗解决实际问题。

存在主要问题：

1.教学组织：在小组讨论环节，有些学生可能不够积极主动，需要进一步激发他们的参与热情。

2.教学方法：在古诗基础知识讲解环节，可能存在学生对某些概念理解不够深入的问题，需要进一步优化讲解方式。

改进措施：