Module 2 Unit 6 PE lessons 第三课时（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语语六年级下册

Module2Unit6PElessons第三课时（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语语六年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Module2Unit6PElessons的第三课时，属于2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册。本节课的内容包括阅读理解、词汇学习以及语法练习。阅读理解部分，学生将学习如何描述体育课的经历，包括参加不同体育项目的感受以及如何表达自己的喜好。词汇学习部分，学生将学习与体育课相关的词汇，如“soccer”，“basketball”等。语法练习部分，学生将学习如何使用一般现在时来描述体育课的常规活动。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了如何使用一般现在时来描述日常活动，为本节课的语法学习奠定了基础；其次，学生已经掌握了一些基本的体育项目词汇，为本节课的词汇学习提供了基础；最后，学生已经学习了如何描述自己的喜好，为本节课的阅读理解部分提供了基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：首先，提高学生的语言运用能力，使学生能够运用所学词汇和语法知识来描述体育课的经历，增强学生的语言表达能力；其次，培养学生的阅读理解能力，使学生能够通过阅读理解来获取和处理信息，提高学生的信息处理能力；最后，培养学生对体育活动的兴趣，使学生能够积极参与体育活动，提高学生的健康意识。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与体育课相关的词汇，如“soccer”，“basketball”等。

2.语法学习：学生需要学习如何使用一般现在时来描述体育课的常规活动。

难点：

1.阅读理解：学生需要能够通过阅读理解来获取和处理信息，理解体育课的经历描述。

2.语言运用：学生需要能够运用所学词汇和语法知识来描述体育课的经历，提高语言表达能力。

解决办法：

1.词汇学习：通过实物展示、图片展示等方法，帮助学生理解和记忆词汇。

2.语法学习：通过例句展示、分组练习等方法，帮助学生理解和掌握语法规则。

3.阅读理解：通过问题引导、小组讨论等方法，帮助学生理解和分析阅读材料。

4.语言运用：通过角色扮演、情景模拟等方法，提供给学生运用语言的机会，提高语言表达能力。四、教学资源

本节课的教学资源包括以下几个方面：

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：使用本教材配套的在线课程平台，提供相应的教学资源和练习题。

3.信息化资源：使用教材中的电子教材、视频资料等，帮助学生更好地理解和学习。

4.教学手段：采用分组讨论、角色扮演、情景模拟等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六识点梳理

1.词汇学习：

-soccer：足球

-basketball：篮球

-volleyball：排球

-tabletennis：乒乓球

-badminton：羽毛球

-swimming：游泳

-running：跑步

-jumping：跳跃

-throwing：投掷

-exercise：锻炼

-teamwork：团队合作

-competition：竞争

-fitness：健康

-skill：技巧

-effort：努力

-performance：表现

-achievement：成就

-encouragement：鼓励

2.语法学习：

-一般现在时：描述体育课的常规活动

-主谓一致：主语和谓语动词在数上保持一致

-动词的时态：表示正在进行的动作或状态

-动词的语态：表示动作的执行者

-动词的搭配：动词与宾语、状语的搭配

-形容词的比较级和最高级：表示程度的比较和最高程度

-副词的用法：修饰动词、形容词、副词等，表示时间、地点、程度等

3.阅读理解：

-体育课的描述：描述参加不同体育项目的感受和喜好

-体育课的经历：描述体育课的常规活动和经历

-体育课的重要性：强调体育课对身体健康和团队协作的重要性

4.语言运用：

-描述体育课的感受和经历：运用所学词汇和语法知识来描述体育课的感受和经历

-表达喜好和偏好：使用形容词的比较级和最高级来表达对不同体育项目的喜好和偏好

-描述体育课的重要性：运用一般现在时和动词的时态来描述体育课对身体健康和团队协作的重要性

5.实践活动：

-角色扮演：模拟体育课的场景，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力

-小组讨论：分组讨论体育课的感受和经历，培养学生的合作精神和沟通能力

-情景模拟：模拟体育比赛或活动，让学生在实践中体验体育课的重要性，提高实践能力

6.情感升华：

-体育课的意义：引导学生思考体育课对个人成长和团队协作的重要性

-健康意识：强调体育锻炼对身体健康的重要性，培养学生的健康意识

-团队合作：通过体育课的经历，培养学生的团队合作精神和沟通能力七、板书设计

①词汇学习

-soccer：足球

-basketball：篮球

-volleyball：排球

-tabletennis：乒乓球

-badminton：羽毛球

-swimming：游泳

-running：跑步

-jumping：跳跃

-throwing：投掷

-exercise：锻炼

-teamwork：团队合作

-competition：竞争

-fitness：健康

-skill：技巧

-effort：努力

-performance：表现

-achievement：成就

-encouragement：鼓励

②语法学习

-一般现在时：描述体育课的常规活动

-主谓一致：主语和谓语动词在数上保持一致

-动词的时态：表示正在进行的动作或状态

-动词的语态：表示动作的执行者

-动词的搭配：动词与宾语、状语的搭配

-形容词的比较级和最高级：表示程度的比较和最高程度

-副词的用法：修饰动词、形容词、副词等，表示时间、地点、程度等

③阅读理解

-体育课的描述：描述参加不同体育项目的感受和喜好

-体育课的经历：描述体育课的常规活动和经历

-体育课的重要性：强调体育课对身体健康和团队协作的重要性

④语言运用

-描述体育课的感受和经历：运用所学词汇和语法知识来描述体育课的感受和经历

-表达喜好和偏好：使用形容词的比较级和最高级来表达对不同体育项目的喜好和偏好

-描述体育课的重要性：运用一般现在时和动词的时态来描述体育课对身体健康和团队协作的重要性

⑤实践活动

-角色扮演：模拟体育课的场景，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力

-小组讨论：分组讨论体育课的感受和经历，培养学生的合作精神和沟通能力

-情景模拟：模拟体育比赛或活动，让学生在实践中体验体育课的重要性，提高实践能力

⑥情感升华

-体育课的意义：引导学生思考体育课对个人成长和团队协作的重要性

-健康意识：强调体育锻炼对身体健康的重要性，培养学生的健康意识

-团队合作：通过体育课的经历，培养学生的团队合作精神和沟通能力

⑦总结归纳

-简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

-布置作业：根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。通过视频、图片、音频等资源，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习热情。

2.开展小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。通过分组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，让学生在合作中共同解决问题，提高团队协作能力。

3.引入实践活动，增强学生的实践操作能力和创新能力。通过实验、实地考察、项目研究等方式，让学生在实践中体验和探索知识，培养学生的创新意识和实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学组织方面：课堂活动组织不够有序，学生参与度不高，影响了教学效果。

3.教学方法方面：过于依赖传统的讲授式教学，缺乏互动和启发，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，对学生的行为进行规范，提高学生的注意力。

2.优化课堂活动组织，确保学生积极参与，提高课堂活动的趣味性和互动性。

3.采用多元化的教学方法，如启发式教学、讨论式教学、探究式教学等，激发学生的主动思考和探索能力。

4.引入更多的实践活动，如实验、实地考察、项目研究等，让学生在实践中体验和探索知识，提高实践操作能力和创新能力。

5.加强校企合作，邀请企业专家进行讲座和指导，让学生了解行业动态和实践经验，提高学生的职业素养和竞争力。九、重点题型整理

1.词汇填空题

题目：在下列句子中填入适当的词汇，使句子完整。

-Shelikesplaying(soccer/football).

-Theyare(jumping/jump).

-Thestudentsaredoing(swimming/swim)inthepool.

答案：soccer,jumping,swimming

2.语法填空题

题目：在下列句子中填入适当的语法结构，使句子完整。

-I(go/goes)toschoolbybuseveryday.

-He(run/runs)veryfast.

-They(swim/swims)intherivereverysummer.

答案：goes,runs,swims

3.阅读理解题

题目：阅读下面的文章，然后回答问题。

文章：Tomlovesplayingbasketball.Heplaysbasketballwithhisfriendseveryweekend.Theyoftenhaveacompetitiontoseewhocanscorethemostpoints.Tomenjoysthegamebecauseithelpshimstayfitandmakeshimhappy.

问题：

-WhatdoesTomliketodo?

-WhydoesTomlikeplayingbasketball?

-DoesTomplaybasketballalone?

答案：Tomlikestoplaybasketball.Tomlikesplayingbasketballbecauseithelpshimstayfitandmakeshimhappy.Tomdoesnotplaybasketballalone;heplayswithhisfriendseveryweekend.

4.语言运用题

题目：根据下面的情景，用英语完成对话。

情景：你和你的朋友在谈论你们喜欢的体育项目。

对话：

-A:Whatsportsdoyoulike?

-B:Ilikeplayingsoccer.Ithinkit'sfunandexciting.

-A:Metoo.Ilikeplayingbasketball.It'sagreatwaytostayactive.

答案：Ilikeplayingsoccer.Ithinkit'sfunan