18 童年的水墨画（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级下册

18童年的水墨画（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18童年的水墨画（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级下册教材分析本节课的教学内容是统编版语文三年级下册的第18课《童年的水墨画》。本节课的主要内容是通过对童年的水墨画进行欣赏和分析，让学生了解中国传统文化中的水墨画艺术，培养学生的审美能力和艺术素养。通过学习本节课的内容，学生将能够了解水墨画的绘画技巧、特点以及欣赏方法，同时增强对中国传统文化的认识和热爱。核心素养目标1.了解中国传统文化中的水墨画艺术，提高审美能力和艺术素养。

2.掌握水墨画的绘画技巧和特点，培养对传统文化的认识和热爱。

3.学会欣赏水墨画，提高对艺术作品的鉴赏能力和审美水平。

4.培养学生的观察能力和创造力，激发对绘画艺术的兴趣和热情。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解水墨画的基本特点，如线条、墨色、构图等。

（2）学习如何欣赏水墨画，包括对画家的生平、作品的时代背景等进行了解。

（3）掌握水墨画的绘画技巧，如笔法、墨法、构图等。

（4）培养学生的审美能力和创造力，激发他们对绘画艺术的兴趣。

2.教学难点

（1）学生可能对水墨画的线条和墨色特点不熟悉，需要教师进行详细的讲解和示范。

（2）学生可能对水墨画的构图技巧难以掌握，需要教师进行具体的指导和练习。

（3）学生可能对水墨画的时代背景和文化内涵缺乏了解，需要教师进行深入的讲解和引导。

（4）学生可能对水墨画的绘画技巧感到难以掌握，需要教师进行反复的示范和练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统编版语文三年级下册的第18课《童年的水墨画》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水墨画的经典作品图片、水墨画技巧的教学视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如毛笔、墨汁、宣纸等水墨画绘画工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享；同时，设置实验操作台，让学生在教师的指导下进行水墨画的绘画实践。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如多媒体投影仪、计算机等，用于展示图片、视频等多媒体资源，以及进行绘画实践的演示。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如黑板、粉笔、白板笔等，用于进行讲解和示范。

7.学生学习用品：确保每位学生都有学习用品，如笔记本、铅笔、橡皮等，用于记录和整理学习内容。

8.教学反馈工具：准备与教学内容相关的教学反馈工具，如问卷调查、学生作品展示等，用于了解学生的学习情况和反馈。

9.安全防护措施：确保教学过程中的安全防护措施到位，如安全教育、安全操作指导等，以保障学生的安全。

10.教学评价工具：准备与教学内容相关的教学评价工具，如学生作品评价表、学习过程评价表等，用于对学生的学习情况进行评价和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解水墨画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习水墨画内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确水墨画教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保水墨画教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习水墨画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入水墨画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为水墨画新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解水墨画的特点，结合实例帮助学生理解。

突出水墨画的重点，强调水墨画的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕水墨画问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验水墨画知识的应用，提高实践能力。

在水墨画新课呈现结束后，对水墨画知识点进行梳理和总结。

强调水墨画的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对水墨画知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决水墨画问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与水墨画内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合水墨画内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习水墨画的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的水墨画内容，强调水墨画重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的水墨画内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.水墨画作品集：介绍中国水墨画的代表作品，如范宽的《溪山行旅图》、张择端的《清明上河图》等。

2.水墨画技法视频：推荐一些水墨画技法的教学视频，如如何画竹子、如何画山水等。

3.水墨画艺术家介绍：介绍一些著名的水墨画艺术家，如齐白石、张大千、徐悲鸿等。

4.中国传统文化知识：介绍与水墨画相关的传统文化知识，如中国画论、中国书法等。

5.水墨画展览信息：提供一些水墨画展览的信息，让学生有机会现场欣赏水墨画作品。

（二）拓展建议

1.学生可以利用课外时间观看水墨画技法视频，提高自己的绘画技能。

2.学生可以阅读一些水墨画作品集，了解中国水墨画的发展历程和代表作品。

3.学生可以阅读一些关于水墨画艺术家的书籍，了解他们的生平和艺术成就。

4.学生可以参加一些水墨画展览，现场欣赏水墨画作品，提高自己的审美能力。

5.学生可以加入一些水墨画学习小组，与其他学生一起学习和交流水墨画知识。重点题型整理1.题目：请描述水墨画的特点。

答案：水墨画是中国传统绘画的一种，主要特点是使用毛笔、墨汁和宣纸进行创作。水墨画注重线条和墨色的运用，通过线条的粗细、墨色的浓淡来表现物体的形态和质感。水墨画构图简洁，注重留白，给人以清新、淡雅的感觉。

2.题目：请简述水墨画的基本技法。

答案：水墨画的基本技法包括笔法、墨法和构图。笔法是指用毛笔进行绘画时的各种笔触，如勾、皴、擦等。墨法是指使用墨汁的不同浓淡和层次来表现物体的形态和质感。构图是指画面中物体的布局和空间关系，注重平衡、对比和呼应。

3.题目：请举例说明如何欣赏水墨画。

答案：欣赏水墨画可以从以下几个方面进行：首先，了解画家的生平、艺术风格和创作背景，这有助于理解画作的意义和价值。其次，观察画面的构图，看是否平衡、和谐，是否有留白，是否体现了画家的审美情趣。再次，注意墨色的运用，看墨色的浓淡、层次是否丰富，是否能够表现物体的形态和质感。最后，关注画面的线条，看线条是否流畅、有力，是否有变化和节奏。

4.题目：请举例说明如何绘制一幅水墨画。

答案：绘制一幅水墨画可以分为以下几个步骤：首先，准备工具和材料，包括毛笔、墨汁、宣纸和砚台等。其次，构图，确定画面中的物体和空间布局。然后，用笔法勾勒出物体的基本形态，注意线条的粗细和力度。接着，用墨法表现物体的质感和层次，注意墨色的浓淡和过渡。最后，调整画面，添加细节，进行最后的完善。

5.题目：请举例说明如何评价一幅水墨画。

答案：评价一幅水墨画可以从以下几个方面进行：首先，看画面的构图是否平衡、和谐，是否有留白，是否体现了画家的审美情趣。其次，观察墨色的运用，看墨色的浓淡、层次是否丰富，是否能够表现物体的形态和质感。再次，关注画面的线条，看线条是否流畅、有力，是否有变化和节奏。最后，看画家的技法是否熟练，是否有独特的风格和个性。反思改进措施1.采用多媒体教学手段，通过展示水墨画作品、艺术家介绍等视频资料，使学生更直观地了解水墨画。

2.设计小组讨论环节，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的参与度。

3.注重实践教学，通过水墨画实践操作，让学生在实践中体验水墨画知识的应用，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对水墨画的技法掌握不够熟练，导致绘画效果不佳。

2.学生在欣赏水墨画时，对作品的时代背景和文化内涵缺乏了解，影响了他们的审美体验。

3.在课堂评价方面，过于注重学生的绘画成果，而忽略了学生在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.在教学过程中，加强对学生的技法指导，通过示范、练习等方式，帮助学生掌握水墨画的绘画技巧。

2.在欣赏水墨画时，增