2024学年初中欺凌个别威胁我们大家班会教学设计

2024学年初中欺凌个别威胁我们大家班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教版九年级上册第三单元第十一章《欺凌与威胁》中的“个别威胁我们大家”一节。本节主要内容有：1.校园欺凌的种类和特点；2.校园欺凌对个人的影响；3.面对校园欺凌，个人应该如何应对。核心素养目标1.增强对校园欺凌现象的认识，提升社会责任感，积极参与到校园欺凌防治工作中；

2.学会正确识别和应对校园欺凌，培养自我保护意识，提高应对突发事件的能力；

3.培养团队协作精神，学会在集体中互相支持、互相帮助，共同营造和谐校园环境。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解校园欺凌的种类和特点，掌握识别校园欺凌的方法。

（2）理解校园欺凌对个人的影响，提高自我保护意识。

（3）学会应对校园欺凌，掌握应对策略和技巧。

（4）培养团队协作精神，共同营造和谐校园环境。

2.教学难点

（1）识别校园欺凌的种类和特点。

难点说明：学生可能对校园欺凌的定义和种类不够清晰，难以准确识别和判断。

解决方法：通过案例分析，让学生直观了解校园欺凌的实际情况，加深对欺凌种类和特点的认识。

（2）理解校园欺凌对个人的影响。

难点说明：学生可能对欺凌对个人造成的心理和生理影响缺乏深入了解。

解决方法：通过角色扮演、分享体验等方式，让学生感受欺凌对个人的负面影响，提高对欺凌危害的认识。

（3）学会应对校园欺凌，掌握应对策略和技巧。

难点说明：学生可能缺乏应对欺凌的实际经验，难以在实际情境中运用所学知识。

解决方法：设计模拟情境，让学生在实践中学习应对欺凌的策略和技巧，提高应对能力。

（4）培养团队协作精神，共同营造和谐校园环境。

难点说明：学生可能在实际生活中缺乏与他人协作的经验，难以形成团队凝聚力。

解决方法：通过团队游戏、小组讨论等活动，让学生在互动中培养团队协作精神，共同为创建和谐校园贡献力量。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：针对校园欺凌的种类、特点和对个人的影响等理论性较强的内容，采用讲授法进行讲解，帮助学生系统地掌握知识。

（2）案例分析法：通过分析真实或模拟的校园欺凌案例，让学生深入了解欺凌现象，提高对欺凌的识别能力。

（3）小组讨论法：针对应对欺凌的策略和技巧，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和经验分享。

（4）角色扮演法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验欺凌者和受害者的心态，培养同理心，提高应对欺凌的能力。

2.教学活动

（1）案例导入：以一个真实的校园欺凌案例作为课堂导入，引发学生对欺凌现象的关注和思考。

（2）知识讲授：系统讲解校园欺凌的种类、特点和对个人的影响，帮助学生建立完整的知识体系。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论如何识别和应对校园欺凌，促进学生之间的交流和合作。

（4）角色扮演：设计一个校园欺凌的场景，让学生进行角色扮演，亲身感受欺凌者和受害者的心理，提高应对欺凌的能力。

（5）总结与反思：课堂结束时，让学生总结所学内容，分享自己的体会和感悟，加深对欺凌现象的认识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT课件：制作精美的PPT课件，展示校园欺凌的种类、特点和对个人的影响等关键信息，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频资源：收集一些关于校园欺凌的短视频，让学生通过观看视频，更加直观地了解欺凌现象，提高对欺凌的识别能力。

（3）在线工具：利用在线调查问卷或讨论区，让学生在课后继续参与讨论，巩固所学知识，提高对欺凌的认识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌的识别与应对》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在校园内，学生之间以力量、权力不平等为基础，通过言语、身体、网络等方式对他人进行有意伤害的行为。（详细解释概念）它是影响校园和谐的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的种类、特点和对个人的影响，以及如何应对校园欺凌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园欺凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园欺凌的识别与应对”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.深刻理解校园欺凌的定义、种类和特点，能够准确识别和判断校园欺凌现象。

2.了解校园欺凌对个人的影响，包括心理和生理方面的伤害，提高自我保护意识。

3.掌握应对校园欺凌的策略和技巧，包括如何避免欺凌、如何应对欺凌以及如何寻求帮助。

4.培养团队协作精神，学会在集体中互相支持、互相帮助，共同营造和谐校园环境。

5.提高社会责任感，积极参与到校园欺凌防治工作中，为创建安全、和谐的校园环境贡献力量。

6.增强法律意识，了解校园欺凌可能涉及的法律责任，自觉遵守法律法规，维护自身和他人的权益。

7.提升沟通能力和人际交往能力，学会有效表达自己的观点和感受，与他人建立良好的关系。

8.增强心理承受能力，学会面对欺凌等压力时保持冷静和理智，有效应对情绪波动。

9.提高自我反思能力，能够从欺凌事件中吸取教训，不断成长和进步。

10.提升自我管理能力，学会合理安排时间，积极参与学习和社会活动，实现个人全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。评估学生对课堂内容的掌握程度，以及他们在学习过程中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们对讨论主题的理解、观点的提出、与其他成员的互动等。重点关注学生对校园欺凌的识别、应对策略的应用以及对和谐校园环境的营造。

3.随堂测试：通过设计相关的测试题，评估学生对课堂内容的掌握程度，包括对校园欺凌的种类、特点、影响以及对应对策略的理解。测试题型可以包括选择题、判断题、简答题等。

4.实践活动参与度：评估学生在实践活动中的参与程度，包括分组讨论、实验操作等。关注学生对实践活动的理解和运用，以及他们在活动中的合作和互动。

5.作业完成情况：评估学生对课堂内容的巩固程度，通过作业的完成情况来了解学生的学习效果。作业可以包括书面作业、实践报告等。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，包括对课堂学习的反思、对校园欺凌现象的认识、对个人应对策略的运用等。通过学生的自我评价，了解他们的学习体验和感悟。

7.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、实践活动参与度、作业完成情况和自我评价，给予学生具体的评价与反馈。评价要客观、公正，反馈要具体、有针对性，帮助学生明确自己的优点和不足，指导他们改进学习方法，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于校园欺凌的书籍，如《校园欺凌的真相》、《欺凌与暴力：校园欺凌的心理学解析》等，以加深对校园欺凌现象的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看关于校园欺凌的纪录片，如《校园欺凌：无法忽视的真相》、《欺凌：一个孩子的战争》等，以直观地了解欺凌现象及其影响。

（3）新闻报道：鼓励学生关注有关校园欺凌的新闻报道，了解校园欺凌的社会关注度和最新动态。

（4）学术论文：推荐学生阅读关于校园欺凌的学术文章，如《校园欺凌的心理学研究》、《校园欺凌的应对策略》等，以提高对欺凌现象的学术认识。

2.拓展要求

（1）阅读与思考：要求学生在阅读材料后，撰写读书笔记或心得体会，分享对校园欺凌的认识和感悟。

（2）观看与讨论：要求学生在观看视频资源后，参与班级或小组讨论，分享对欺凌现象的看法和感受。

（3）新闻关注与评论：要求学生关注新闻报道，对校园欺凌事件进行评论，表达自己的观点和看法。

（4）学术论文研究与分享：要求学生在阅读学术论文后，向同学或老师汇报自己的学习成果，促进知识的交流和分享。

（5）实践活动：鼓励学生参与校园欺凌防治的实践活动，如举办讲座、制作宣传海报、组织志愿者活动等，以提高对欺凌现象的关