人教版数学一年级下册 用同数相加解决问题 （教案）

人教版数学一年级下册用同数相加解决问题（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的内容选自人教版数学一年级下册，主要围绕“用同数相加解决问题”这一主题展开。本节课的主要内容包括：1.理解加法的含义；2.掌握同数相加的方法；3.运用同数相加解决实际问题。

本节课旨在让学生通过实际操作和练习，深入理解加法的概念，掌握同数相加的方法，并能够运用加法解决生活中的实际问题。在教学过程中，我将引导学生通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察力、思维力和解决问题的能力。同时，我也会注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们更好地掌握本节课的知识点。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的核心素养展开，具体包括以下几个方面：

1.培养学生的数学思维能力：通过观察、操作和讨论，让学生深入理解加法的概念，掌握同数相加的方法，培养学生的逻辑思维和推理能力。

2.提高学生的数学应用能力：通过实际问题的解决，让学生将所学知识运用到生活中，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流能力：在小组合作中，培养学生与他人合作、交流、分享的能力，培养学生的团队协作精神。

4.激发学生的数学兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学学习热情。学情分析本节课的学情分析主要针对人教版数学一年级下册“用同数相加解决问题”这一章节的内容展开。以下是对学生的层次、知识、能力、素质等方面的分析：

1.学生层次：本节课的学生为一年级下册的学生，他们已经具备了一定的数学基础，包括对数字的认识、基本的加法运算等。然而，由于学生个体差异，他们在数学能力、学习习惯等方面存在一定的差异。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过数字和基本的加法运算，对本节课的加法概念有一定的了解。然而，对于用同数相加解决问题的方法，他们可能还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。

3.能力方面：一年级的学生在思维能力、观察能力和解决问题的能力方面正在逐步发展。本节课通过实际问题的解决，旨在培养学生的逻辑思维、观察力和解决问题的能力。

4.素质方面：一年级的学生在合作交流、团队协作、分享等方面正在逐步培养。本节课通过小组合作的形式，旨在培养学生的合作交流能力和团队协作精神。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学方法主要包括讲授、讨论和案例研究。讲授法用于讲解加法的概念和同数相加的方法；讨论法用于学生之间的交流和分享，培养学生的合作交流能力；案例研究法用于解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动：本节课的教学活动设计如下：

（1）导入环节：通过一个有趣的数学故事，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（2）新课环节：首先，通过讲授法讲解加法的概念和同数相加的方法，帮助学生理解知识点。接着，进行小组讨论，让学生分享他们对加法的理解和同数相加的方法。最后，进行案例研究，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。

（3）巩固环节：设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们对知识的掌握程度。同时，鼓励学生互相讨论和帮助，培养他们的合作交流能力。

（4）总结环节：对本节课的知识点进行总结，强调同数相加的方法和实际应用的重要性。同时，鼓励学生积极思考，提出自己的疑问和见解。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示教学内容和案例研究；视频用于引入数学故事和实际问题的解决；在线工具用于学生之间的互动和讨论。通过这些媒体和资源，提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的主动学习和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）数学故事：提供一篇关于数学家或数学知识的有趣故事，如“数学家的趣事”、“数学的起源”等，激发学生对数学的兴趣。

（2）数学谜语：提供一些与本节课内容相关的数学谜语，如“什么数加什么数等于10”、“什么数加什么数等于20”等，提高学生的思维能力。

（3）数学游戏：提供一些与本节课内容相关的数学游戏，如“加法连连看”、“加法接龙”等，增强学生对加法的理解和应用能力。

2.课后自主学习和探究：

（1）探究生活中的加法：鼓励学生观察生活中的加法现象，如购物、做饭等，了解加法的实际应用，提高学生的应用能力。

（2）设计加法问题：鼓励学生自己设计一些加法问题，如“小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有几个苹果？”等，培养学生的创新思维和问题解决能力。

（3）制作加法手抄报：鼓励学生制作一份加法手抄报，包括加法概念、加法公式、加法应用等，提高学生的动手能力和表达能力。

（4）加法挑战：鼓励学生参加一些加法挑战活动，如数学竞赛、加法游戏等，提高学生的竞争意识和解决问题的能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，我计划通过以下方式进行评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对知识的掌握程度。我会提出一些与本节课内容相关的问题，如“同数相加的方法是什么？”“你能用同数相加解决实际问题吗？”等，并根据学生的回答判断他们的理解程度。

-观察：在课堂上，我会密切观察学生的反应和表现。我会注意他们是否积极参与讨论，是否能够正确完成课堂活动，以及他们是否能够准确地运用所学知识解决实际问题。

-测试：在课堂上，我会定期进行一些小测试，以了解学生对知识点的掌握程度。我会出一些选择题、填空题和应用题，让学生在规定时间内完成，并根据他们的表现来判断他们的学习情况。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要手段，我计划通过以下方式进行评价：

-认真批改：我会认真批改学生的作业，并对每个学生的作业进行详细的批注。我会指出他们的错误，并给出正确的答案和解释。

-点评：我会对学生的作业进行点评，给出他们的优点和需要改进的地方。我会鼓励他们在作业中表现出积极的态度和努力，并指出他们在作业中存在的问题，帮助他们改进。

-及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的学习效果。我会鼓励他们在学习上继续努力，并提出一些改进的建议，帮助他们提高学习效果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计将围绕“用同数相加解决问题”这一主题展开，旨在帮助学生理解加法的概念和同数相加的方法，并能够运用加法解决实际问题。

2.结构清晰，条理分明：板书设计将分为三个部分，分别对应加法的概念、同数相加的方法和实际问题的解决。每个部分都将用简洁明了的语言和清晰的逻辑结构来展示，使学生能够一目了然。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书将用简洁的语言和符号来展示知识点，突出重点，使学生能够快速抓住核心信息。同时，板书将具有概括性强，能够准确地反映本节课的主要内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计将采用生动有趣的插图和色彩，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书将具有一定的艺术性，使学生在学习的同时也能欣赏到美的元素。

具体板书设计如下：

1.加法的概念：

-加法是一种运算，将两个或多个数合并在一起。

-加法的符号是“+”。

2.同数相加的方法：

-选择两个相同的数。

-将这两个相同的数合并在一起。

-结果是一个与原来两个数相同的数。

3.实际问题的解决：

-观察问题中的数量关系。

-选择合适的加法方法来解决问题。

-得出正确的答案。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐一篇关于数学家或数学知识的有趣故事，如“数学家的趣事”、“数学的起源”等，激发学生对数学的兴趣。

（2）数学谜语：提供一些与本节课内容相关的数学谜语，如“什么数加什么数等于10”、“什么数加什么数等于20”等，提高学生的思维能力。

（3）数学游戏：提供一些与本节课内容相关的数学游戏，如“加法连连看”、“加法接龙”等，增强学生对加法的理解和应用能力。

2.拓展要求：

（1）阅读材