美国787年宪法说课市公开课金奖市赛课一等奖课件

美国《1787年宪法》说课青海师范大学附属中学中学高级教师张雪莲第1页第1页说课演示说教材说教学目的说教法、学法说学情分析说教学设计说特色说本课灵魂第2页第2页

本课教材主要围绕美国1787年宪法展开。为加强中央政府权力，北美13个殖民地独立后召开制宪会议制定了1787年宪法，将政府权力一分为三：立法权、行政权、司法权分别归于国会、总统和联邦法院，以实现权力制约和平衡。它虽有不足，但所建立民主共和制成为了资产阶级代议制典型。它不但是美利坚民族赖以生存和发展基本法，也深刻影响了世界其它国家发展。因此本课内容地位十分主要。它是历史传承；民主结果；强国基础。一、教材简析第3页第3页重点：对美国1787年宪法主要内容掌握与评价。因为美国1787年宪法基本标准、关键内容，尤其三权分立标准是其精华所在，影响也最为深远。突破策略：通过度组讨论、情景演示，教师适当点拨，了解美国总统、国会、联邦法院各有什么权力，又是怎样达到制约与平衡。难点：对1787年宪法中“分权与制衡”了解与掌握；对“邦联体制”与“联邦体制”了解。因为依学生现有认知水平难以了解与掌握“分权与制衡”，有些专有名词术语要到高三才有所包括，在掌握上略有难度。突破策略：通过度组讨论、归纳，教师点拨，尽也许做到深入浅出，将抽象概念形象化、生动化，使学生能够较快地了解和掌握。重点、难点第4页第4页课程原则要求: 1、说出美国1787年宪法主要内容和联邦制权力结构；2、比较美国总统制与英国君主立宪制异同。第5页第5页二、教学目的定位 掌握美国1787年宪法主要内容和联邦制权力结构；养成独立思考学习习惯，能对所学内容进行较为全面比较、概括和阐释；

比较美国资产阶级共和制与英国君主立宪制区别，结识民主制度因国情各异而呈现多样化基本特点，进一步提升阅读和通过各种路径获取历史信息能力。第6页第6页 通过指导查阅资料、情景再现、材料分析、分组讨论，进一步培养学生对相关材料分析、比较、归纳和概括能力。通过探究学习，理解现实，反思历史，进一步培养学生发觉问题、积极摸索处理问题路径意识与能力。二、教学目的定位第7页第7页二、教学目的定位

依据美国从邦联制到联邦体制演进过程等基本史实学习，使学生结识到政治制度发展完善是人类历史进步珍贵遗产。 汲取人类创造优秀文明结果，进一步形成民主意识和开放世界意识，培养当代中学生历史使命感。第8页第8页高一学生在初中阶段对美国独立战争、《独立宣言》、华盛顿、美国南北战争等相关美国史知识已有了一定程度理解，但对美国1787年宪法及依其确立总统共和政体则十分生疏。同时，学生年龄小，且刚进高中学习，历史学习习惯被动，办法单一死板，理性思维不强，但思维活跃，喜欢新尝试，对课外内容兴趣浓厚，为此教学中还以感性思维为主导。以美国三权分立为线索组织学生模拟活动，从而加深学生对宪法内容理解，并增强理性思维。

三、学情分析第9页第9页1、问题导学法与案例分析法：

以学生为中心，以问题为主线，以学生为主，实现由重“讲”到乐“学”转变；遵循认知规律以利于学生对知识理解和掌握。提供历史材料、资料，引导学生，理性思考，通过实践演练培养学生创新能力，养成历史问题现实思考、现实问题历史分析分析问题与处理问题能力。指导学生整体认知，宏观把握前后关系；注重创新和实践，设计联邦政府权力示意图四、教法与学法简介第10页第10页2、创设情境法指导学习： 创设情境，再现历史，使学生在情感体验中学习历史；实现强大交互功效，提供多重感官刺激，使学生在浓厚兴趣中学习历史。3、探究讨论法： 分组讨论，合作学习，激发学生兴趣，培养协作精神与能力。4、讲述法、多媒体演示法： 利用多媒体平台，展示音频视频材料、地图、史料等各种教学模具，丰富课程资源，让学生在辽阔视野中学习历史。第11页第11页五、教学流程设计（一）通过图片，导入新课；（二）启发点拨，讲授新课；（三）归纳总结，结束新课；（四）课后探究，升华结识。第12页第12页（一）通过图片，导入新课： 当今世界最强大国家是……？看到美国我们印象是……？它也是一个非常年轻国家，为何美国能够如此长期地保持这种强大地位？这种情况值得我们深思。 先看专家是怎么解答： “对于真正美国主流精英人士来说，他们国家最值得为之骄傲不是其庞大物质财富、领先世界科技和教育、无与伦比军事力量，而是创造这一切机制。这种机制用通俗话来讲就是治国之道。” 这种机制、这种体制出现，始于美国独立战争胜利后1787年宪法颁布。第13页第13页通过图片，导入新课第14页第14页世贸在楼总统山第15页第15页第16页第16页第17页第17页对于真正美国主流精英人士来说，他们国家最值得为之骄傲不是其庞大物质财富、领先世界科技和教育、无与伦比军事力量，而是创造这一切机制。这种机制用通俗话来讲就是治国之道。第18页第18页美国1787年宪法

-----美国总统制民主共和制确立和完善

第19页第19页一、联邦宪法制定背景------独立之初严峻形势1、美国独立1776年美国独立，

《独立宣言》发表标志着美利坚合众国诞生---邦联制国家(州际联盟

)2、邦联制弊端第20页第20页邦联------13个州松散联盟。

《邦联条例》要求：合众国是一个含有独立主权13个州构成带有协商性质松散国家联盟。各州保留其主权、自由和独立，国会是最高权力机关，只拥有处理外交和州际事务权力，没有常设行政和司法机关。道你知吗?

什么是邦联？国家和各州权力关系？国家权力各州权利＜第21页第21页回答：邦联制下弊端？政治上经济上需要一个强有力中央政府建设一个统一而强大国家各州之间互设关卡，造成商品流通不畅。债务问题:无力归还巨额外债。阶级矛盾锋利，各州经常发生骚乱，社会动乱加剧。安全问题：面临着英国和西班牙威胁。军事问题:邦联政府无权维持常备军。第22页第22页华盛顿请看材料：1782年，尼克拉上校致信华盛顿：“凭借您卓越奉献，您完全有资格做这个辽阔大陆君主。”华盛顿回信斥责说：“这封信包括着也许来临到我国头上最大危害。”提问：从材料中能够得到什么信息呢？

第23页第23页在美国首都华盛顿，有一处花木苍翠国家草坪，草坪中央耸立着一座高大圆柱形纪念碑，是纪念美国第一任总统乔治·华盛顿。纪念碑内部是空，其四周墙壁上镶嵌着世界各国社会名人所赠送碑石，共有188块。而其中就有一块碑石上镌刻着一篇用中文书写短文，并且是用文言文写。

你知道吗？第24页第24页他纪念碑耸立在首都华盛顿哥伦比亚特区美国人民称颂他：战争时期第一人；和平时期第一人；美国人民心目第一人

从现实进入历史第25页第25页徐继畬纪念华盛顿碑文：华盛顿，异人也。起事敢于胜广，割据雄于曹刘，既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，骎骎乎三代之遗意。其治国崇让善俗，不尚武功，亦迥与诸国异。余尝见其画像，气貌雄毅绝伦，呜呼，可不谓人杰矣哉！米利坚合众国认为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世袭之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿为称首哉！你知道吗？第26页第26页道你知吗?

思想基础？第27页第27页当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。假如司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。孟德斯鸠主张在君主国家立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政机关首脑，司法权则应该属于陪审法庭。——孟德斯鸠《论法精神》提问：依据材料指出孟德斯鸠在政府权力分派方面主张应遵循什么原则？第28页第28页二、1787联邦宪法颁布（1）制定宪法签署美国1787年宪法（2）基本内容

A.联邦制国家

B.国家权力分派（分权制衡原则)一、联邦宪法制定背景1、美国独立2、邦联制弊端

3、思想基础：启蒙思想(美国需要建立一个强有力中央政府，以巩固刚独立国家；又要预防独裁出现，以保障资产阶级民主制度。)（3）表达原则第29页第29页（4）评价（积极、局限）三、联邦政府建立

1789年1月，第一次总统选举,华盛顿当选首任总统同年3月,选出了第一届国会颁布了国会法令和四发条例1791年,建立第一个国家银行.第30页第30页签署美国1787年宪法1787年美国费城制宪会议第31页第31页

假如人都是天使，就不需要任何政府了；假如是天使统治人，就不需要对政府有外来或内在控制了。

麦迪逊—“美国宪法之父”第32页第32页阅读下列材料：《美利坚合众国宪法》(1787年)(节录)我们合众国人民，为了建设完善联邦，树立正义，确保国内安宁，规划共同国防，增进普通福利，使我们自己和我们后代得到自由幸福，制定本宪法。第1条第1项本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦国会，国会包括参议院和众议院。第2项众议院应由各州人民每两年选举议员构成……不包括未纳税印第安人……第33页第33页第2项总统应为联邦海陆军及奉调为联邦服现役各州民兵总司令。第3条第1项联邦司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时要求并设置各种低档法院。最高法院和低档法院两者法官，只要能忠于职守，即应继续在职……第1项行政权应操于美利坚合众国总统，总统任期定为4年。第2条问题：

据材料指出，1787年宪法主要内容是什么？第34页第34页序言→制定联邦宪法目的和宗旨正文→对立法权、行政权、司法权加以阐明和要求等内容(2)1787年美国宪法主要内容：第35页第35页联邦制下，联邦政府和各州各有哪些权力？它们权力之间关系？

联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权。各州能够在不违反宪法前提下制定地办法律，有一定自治权

联邦政府权力各州权力＞第36页第36页美国联邦政府结构示意图国会（立法）总统（行政）最高法院（司法）参议员由各州议会出，每州两名，任期六年，每两年改选三分之一；众议院由各州按照人口百分比选出，任期两年。由选民间接选举产生，每届任期四年。最高法院大法官共有九名，由总统提名，参议院同意，除非犯罪，终身任职。第37页第37页参众两院立法总统(白宫)行政联邦法院司法总统可否决国会通过法律国会能够三分之二多数通过总统所否决法律最高法院可宣布总统违宪总统任命联邦法官总统任命司法官员必须经参院确认最高法院可宣布法律不合宪法权力中心？总统。美国总统既是国家元首，又是政府首脑，还是军队总司令，处于联邦政府权力中心。总统共和制第38页第38页情境：12月1日美国总统奥巴马宣布，将向阿富汗增3万名军人。奥巴马增派驻阿美军计划，将需向国会要求增拨军费300亿美元……

1、奥巴马增兵阿富汗需要征得国会同意吗,为何?国会假如不同意能够经过什么影响奥巴马增兵？

2、假如国会决议了事情，要不要受总统牵制？不需要，总统是三军统帅。国会能够通过财政预算制约。要，必须由总统签署，政府才干够实行。假如总统反对国会决议，亦能够不签署或实行总统否决权。第39页第39页

3、假如总统否决，那么国会有无办法坚持？：

4、假如国会与总统僵持不下，那如何操作？

5、联邦法院权力最大吗？

能够送回国会讨论投票，国会必须3/2大多数票通过才干推翻总统否决，迫使总统执行送交联邦法院，看哪方违宪法不，总统和国会和联邦法院三者之间权力是互相制衡第40页第40页①表达“分权制衡”原则，任何一项权力不允许不小于另外两项权力，预防了专制独裁，保障了资产阶级民主制度。②表达“中央集权”原则，在一定程度上调和了中央和地方之间、大小州之间、南北方之间矛盾，为美国长期稳定和发展打下了坚实基础。

③表达“民主原则”

总统和议会议员都由民选产生。第41页第41页（4）对美国1787年宪法评价进步意义：①是第一部较完整资产阶级宪法，奠定了美国政治制度法律基础；②对其它资本主义国家制度建立起到示范作用；③建立了强有力联邦政府，利于国家巩固；实行三权分立原则，又预防专制独裁，保障了资产阶级民主制度；④地方自治权与中央政权形成较为友好统一关系，既维护了国家主权，又利于地方积极性调动和创造性发挥；⑤使美国政府建立在民主原则基础上，带来了美国长期稳定。第42页第42页美国1787年宪法有无其不足呢？第43页第43页各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。……（众议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分派于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民(黑人)。并包括服役多年之人，但未被课税之印第安人不算。）——《美利坚合众国宪法》（1787年）请阅读下列材料：第44页第44页1957年，阿肯色州小石城刚才宣布解除种族隔离，黑人女学生多罗茜·考茨和其它八名同学考入当地中学，不过碰到种种阻挠，结果，美国总统艾森豪威尔派1000名空降兵到该地护送这九名黑人学生入学。不过，军队能压服恶徒，却压服不了根深蒂固腐朽观念。这幅照片中，一群男生在黑人学生后面出洋相，校方两个护送人，神态也截然不同.第45页第45页不足：A、未真正处理人权问题：在黑人、印第安人问题上种族歧视明显，妇女地位低下。B、明确将财产作为划分原则第46页第46页

美国通过什么方式来处理这个缺憾？：①1789年：宪法前10条修正案要求了公民若干自由权（如言论、集会、出版、宗教信奉自由）②南北战争结束：第13和14条修正案废除奴隶制、必定联邦法律至上性③19通过第19条修正案，予以妇女选举权。④20世纪60年代，黑人民权运动兴起，国会制定了关于保障黑人选举权第23、24条修正案。第47页第47页（3）评价（积极、局限）三、联邦政府建立及影响

1789年1月，第一次总统选举,华盛顿当选首任总统同年3月,选出了第一届国会颁布了国会法令和四发条例1791年,建立第一个国家银行.第48页第48页影响形成全国性市场，增进资本主义发展。有足够权威来维护国内统治和应付外来威胁，巩固新政权。美国成为一个真正统一国家，协调了中央与地方关系。政治上:经济上:军事上:第49页第49页四、两党制形成和发展1、两党制形成共和党民主党19世纪二三十年代19世纪50年代19世纪60年代后（两党制开始形成）（两党对峙局面最后确立）（两党交替执政）2、本质资产阶级政党(维护资产阶级利益）第50页第50页“驴象之争”由来

“驴子”是民主党党徽，“大象”是共和党党徽。源于德裔美国政治漫画家汤姆斯·纳斯特挖苦漫画。

民主党最早和驴子扯在一起是1828年杰克逊竞选美国第七任总统。当初对手批评他是“笨驴”，挖苦他主张“让人民统治”。杰克逊当选后，驴子绰号始终罩在作风固执他头上。

1870年，纳斯特画了一头驴登在《哈泼斯周刊》上，以挖苦当初北部反对内战民主党人。这幅漫画加深了人们头脑中“民主党即驴子”印象。驴子即使笨头笨脑，却被民主党人视为既聪明又勇敢动物。1880年，民主党在总统选举中开始以驴子作为党代表动物。

第51页第51页把大象与共和党连在一块则是纳斯特一手搞起。1874年，他在《哈泼斯周刊》上画了一幅摔倒大象，用它代表不满共和党总统格兰特执政共和党选民。同年，共和党在国会中期选举中大败，纳斯特又画了一幅受困大象予以挖苦。随后其它漫画家也纷纷用大象来代表共和党。有趣是，被民主党讥讽为大而无当、华而不实、保守愚昧大象，在共和党人看来，代表却是尊严、力量和智慧。最后，共和党索性把大象作为自己代表动物。第52页第52页“驴象本一家”美国“驴象之争”事实上只是民主党和共和党在内外政策和治国策略上之争罢了。由于其都代表资产阶级利益，因此其本质都是为了维护资产阶级主线利益。

因此“驴象本一家”。第53页第53页相同点：

（1）都是资产阶级专政表现形式

（2）议会形式上代表民意行使国家权力（3）议会享受立法权、财政权和行政监督权（4）都实行权力制约与平衡