煤层气水力压裂技术简介-中国矿业大学文档

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。煤层气水力压裂技术简介-中国矿业大学煤层气水力压裂技术简介-中国矿业大学36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。煤层气水力压裂技术简介-中国矿业大学专题研讨煤层气井压裂技术汇报人:周龙刚中国矿业大学资源学院011年12月3日专题研讨提纲压裂的目的及意义压裂机理及一般流程三>压裂液四压裂裂缝笔者曾在辖区内的初中学校针对英语教师做过调研：如果课时时间不够，你最先会舍去教材的哪一部分？90%以上的教师都回答他们会最先舍去口语练习部分。很明显，在目前的教育环境下，由于大多数的考试都只采用笔试的方式，所以，教师根本不重视平时的口语教学。一、创设有趣的口语交际情境情境的创设是至关重要的，恰到好处的情境创设能让学生身临其境，激发他们用英语表达的冲动与欲望。首先，教师要克服不自信的因素，课堂上大胆地用英语组织教学，让学生沉浸在英语课堂中。其次，利用周围环境或道具创设情境。例如，在学习人教版七年级上册“Howmucharethesesocks”时，教师让每个学生准备两件物品，贴上标签，组内一人扮演营业员，其他同学扮演顾客，在模拟的情境中进行购物。在这一情境中，学生通过练习，学会了询问物品的价格“Howmuchis/are…”的句型，而且还学会了一些生活中常见的商品名称，让学生感到用英语交流的趣味性。二、选择恰当的口语教学内容在实际的英语教学中，教师都会把英语教科书作为教学内容的主要来源，这一点无可厚非。但我们应该看到，教科书并不是无所不包，完美无缺的。在实际的英语口语教学过程中，教师除了以教科书为主要的教学内容外，还应该结合学生的实际情况，灵活选择口语教学内容，让英语的教学更丰富、更多样、更符合学生的实际。例如，在学习人教版八年级上册“Howdoyoumakeabananamilkshake”时，笔者曾建议教师大胆放弃教材内容，选择了另外一个话题：Howdoyoumakeapaperfootball？原因是农村的学生根本不知道奶昔是什么，用什么做成的，更没有条件现场做奶昔。改变教材内容后，教师先播放一段学生在课桌上玩纸足球的视频，询问学生纸足球是什么做的，是否知道怎么做纸足球。然后教师一步一步地教学生做纸足球，一边说步骤，一边示范动作，学生也一边说步骤，一边动手做纸足球。在确保学生能说出做纸足球的步骤后，教师又设计了更多贴近学生生活的话题来进一步练习，比如：Howdoyoucutawatermelon？Howdoyourideabike？Howdoyoucleantheblackboard？对于这样的话题，每个学生都有话可说，学生自然乐意交流。三、搭建合理的口语练习支架“支架（scaffold）”原指建筑行业使用的脚手架，是建筑楼房时施予的暂时性支持，当楼房建好后，这种支架就拆掉了。支架也可以用来形象地描述一种教学方式：学生被看做是一座建筑，学生的学是在不断地、积极地建构自身的过程；而教师的教则是在搭建一个必要的脚手架，支持学生不断地建构自己，不断建造新的能力。教师可以依据学生的实际需要和能力，不断地调整干预，通过教师的示范和适当的提示，降低任务难度，逐步帮助学生穿越最近发展区，达到一个新的高度。根据这一理论，笔者指导教师在教授人教版九年级“Iusedtobeafraidofdark”部分时，不要让学生直接操练对话，而是通过搭建脚手架的方式，让学生逐渐达到一个新高度。起初操练时给学生一个模板，如，A：Didyouusetobe…？B：Yes，Idid./No，Ididn’t.Iusedtobe…，运用这个模板操练过几遍后，可以拆去部分支架，如：A：…useto…？B：Yes，Idid./No，Ididn’t.I…，学生继续操练两、三遍，之后，教师拆掉所有支架，在没有任何提示的情况下继续操练两、三遍，最后几乎所有学生都学会了用这个句型来询问和回答。现阶段，农村中小学音乐教师继续教育工作由于受经济发展水平低、培训手段落后以及培训队伍水平不高等因素的制约，效果并不明显。我们要正视困难和问题，要激起音乐教师对继续教育的意识和热情，加紧创建良好的继续教育平台，完善教学内容方法，努力提升广大农村中小学音乐教师能力素质和教学水平。一、现阶段农村中小学音乐教师继续教育存在主要问题及原因（一）国家继续教育政策缺乏针对性尽管这些年整个社会关注农村教育，国家也在加大对农村教育的扶持力度，但具有针对性的符合农村实际情况的教育政策还是相对较少，现有的也缺乏针对性。由于有的教育政策不符合农村实际情况，加上受地域偏远、经济落后、师资短缺等因素影响，造成继续教育政策在农村实施相当困难，效果并不明显。农村中小学教师继续教育发展尚且如此，音乐教师又是这一队伍中不受重视的群体，因此一次次被忽视。这也说明，国家继续教育政策在农村缺乏针对性，尤其对提高农村中小学音乐教师的能力素质还缺乏有效的措施办法。（二）教师自身意识落后继续教育政策在农村实施困难的另一原因在于教师自身缺乏再次学习、继续提升自己的意识。农村中小学音乐教师的一大特征是来源复杂、学历偏低，并且兼职教师比重大，多数为非科班出身。这些教师从教学思想上、教学方法上往往都停留在比较原始的状态，认为音乐不是升学科目，可有可无，没有从本质上意识到音乐在基础教育中的重要性，多数仅把上音乐课看作一种糊口谋生的手段，有的甚至从心理上感觉与其他学科教师相比低人一等。久而久之，便丧失了自信心和求知欲望，他们对参加继续教育积极性低，更别说主动克服困难去学。（三）内容和形式相对单一落后当前，农村中小学音乐教师继续教育在内容和形式上存在的问题，一是侧重于学历提升教育的多，真正专注音乐专业知识和教学法的少。二是受农村经济相对落后、地域偏远等因素影响，继续教育形式单一，多数是教师买来一堆书本自学，少数条件好点的能运用DVD、电脑等多媒体进行学习。三是学校音乐师资短缺，许多学校就一名音乐教师，校本研训难以真正有效开展起来。四是教学用具配备不齐全，很多学校缺少电脑、电视机、录音机、风琴等基本的电器设备和乐器，教师难以进行自我学习和实践锻炼提高。二、改进农村中小学音乐教师继续教育的对策（一）研训渗透结合，灵活开展校本培训笔者认为，校本培训包括狭义校本培训和广义校本培训两种模式，在本校组织开展的培训即为狭义校本培训模式，以某一中心校为基地辐射周边校组织开展的培训为广义校本训练模式。农村中小学音乐教师继续教育应该同时采取这两种培训模式，即共同基础课程知识的培训采取狭义校本培训模式，由本校组织，可以充分节约成本，灵活形式;而在音乐专业知识的培训上，考虑到农村中小学音乐教师数量有限，一般每所学校只有一名音乐教师，可以某一中心校为基地，组织周边各校音乐教师集中培训，这样可以集中使用教育资源，同时可有效促进音乐教师之间专业知识的相互交流与学习。（二）加强硬件建设，真正用好现代远程教育在信息网络技术日益发达的今天，现代远程教育无疑已经越来越被人们认可，也是被广泛采用的一种继续教育培训模式。从其特点和功能性来说，现代远程教育是比较符合交通不便、偏远农村地区的一种培训模式。而现阶段农村中小学现代化教学设施比较欠缺，教师经济状况也相对落后，现代远程教育开展起来缺乏硬件支撑。为此，国家教育部门和省市有关部门都应在经济和各个方面给予大力的扶持，积极为农村中小学配套建设现代远程教育所需相关设施设备，为农村中小学音乐教师创建良好的远程教育平台。（三）科学设置课程，突出继续教育的实用性农村音乐教师继续教育必须从农村教师的实际需求、兴趣、能力和经验出发，解决其在农村音乐基础教育实践中所遇到的难题。在继续教育课程设置上，笔者认为，主要是要处理好教授内容的专业性和实践性的关系。一方面，针对农村中小学音乐教师（尤其是兼职音乐教师）学科专业知识不扎实、缺乏系统的音乐理论基础等问题，在音乐专业知识理论方面要区别于城市教师，不要片面求高求全，适当侧重一些基础性的知识;另一方面，考虑到音乐教育是一门实践性很强的课程，应着重强化教育技能和教学实践训练，教授内容上应多设置些诸如演唱方法、弹奏技巧、互动方法等内容，以提高音乐教师的教学实践技能。【专题研讨煤层气井压裂技术汇报人:周龙刚中国矿业大学资源学院011年12月3日专题研讨提纲压裂的目的及意义压裂机理及一般流程三>压裂液四压裂裂缝专题研讨压裂的目的及意义①压裂消除了井筒附近储层在钻井、固井、完井过程中造成的伤害②压裂使井孔与煤储层的裂隙系统更有效的联通。③压裂可加速脱水,加大气体解析率,增加产量。④压裂可更广泛地分配井孔附近的压降,降低煤粉产量。专题研讨二压裂机理及一般流程2.1机理利用地面高压泵组,将高粘度压裂液在大排量条件下注入井中,在井底憋起高压;当此压力大于井壁附近的地应力和地层岩石抗张强度时在井底附近地层产生裂缝;继续注入带有支撑剂的携砂液,裂缝向前延伸并填以支撑剂,关井后裂缝闭合在支撑剂上,从而在井底附近地层内形成具有一定几何尺寸和导流能力的填砂裂缝,沟通煤层裂隙,最后通过煤层气排水-降压-解吸的过程,达到正常排气的目的。憨压造逢裂缝延伸裂缝闭合充填支撑剂专题研讨2.2压裂的一般流程原始煤层压裂井的施工主要经过3个阶段:完井阶段、储层改造阶段(即射孔、压裂阶段)、排水采气阶段(1)压裂方案设计:(裂缝几何参数优选及设计;压裂液类型、配方选择及注液程序;支撑剂选择及加砂方案设计;压裂效果预测和经济分析等。)(2)压前准备:配制压裂液,压裂车组、设备调试完毕。(3)施工过程①前期:注入前置液,降低滤失,破裂地层,造缝,降温,压开裂缝后前期加入细砂。②中期:注入携砂液,携带支撑剂(先中砂后粗砂)、充填裂缝、造缝。③后期:注入顶替液,中间顶替液:携砂液、防砂卡末尾顶替液:提高携砂液效率和防止井筒沅砂。专题研讨压裂23图1压裂过程示意专题研讨压裂材料:压裂液和支撑剂施工参数:排量和压力压裂设备:泵车(组)、液罐、砂车、仪表车图2压裂施工现场专题研讨压裂液3.1种类水基压裂液、泡沫压裂液、油基压裂液、乳化压裂液清洁压裂液,纯气体压裂液(液化)。3.2发展40、50年代,矿场原油、凝胶油、粘性乳化液60年代瓜尔胶稠化剂的问世——现代压裂液化学的诞生70年代,水基压裂液迅速发展,占主导作用80年代泡沫压裂液技术取代了部分水基压裂液目前,泡沫压裂液、液体02压裂液、液氮压裂液也开始应用。专题研讨3.3要求滤失少、悬浮能力强、摩阻低、热稳定性及剪切稳定性能好、低残渣、配伍性好、破胶迅速彻底、货源广,便于配制,经济合理。34按阶段划分按照在压裂施工中的不同工艺作用,压裂液可以分为前置液、携砂液和顶替液。前置液:是压开地层并造成一定几何尺寸的裂缝,以备后面的携砂液的进入。在温度较高的地层里,它还可以起到一定的降温作用。携砂液:将支撑剂带入裂缝,继续扩张