向心力说课课件-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

向心力2019普通高中教科书物理必修2第六章第二节教材与重点01学情与难点02目标与过程03板书设计04教材与重点学情与难点目标与过程板书设计1.1教材分析地位及作用1、本节内容选自2019人教版普通高中物理教科书必修二第六章第二节的内容2、是力学知识、抛体运动等相关知识的复习与巩固，也是后续学习“生活中的圆周运动”、“天体运动”等知识的基础，起承上启下的作用1.2教学重点教材与重点学情与难点目标与过程板书设计制定依据：①教师容易忽略向心力是效果力的解释

②学生无法清楚认知何为效果力教学重点：①理解向心力是效果力②定量探究向心力的公式知识基础1、学生掌握了质量、力与加速度的关系，2、了解了描述圆周运动的各个物理量及其关系。3、了解控制变量法的使用。心理特征1、具有较强的逻辑思维能力能质疑和猜想2、有实验探究的基本素养认知障碍1.学生容易认为向心力是一种新的力2.如何通过定量实验得到向心力的表达公式教材与重点学情与难点目标与过程板书设计2.1学情分析教材与重点学情与难点目标与过程板书设计2.2教学难点制定依据：①学生处于具象思维到形象思维过渡的区间，因此很难理解合力充当向心力这一本质②真实模拟合力的效果时，其中所蕴含着的等效思想和需要的教学用具成为了一个教学难点教学难点：①建立等效的物理思维方式，理解向心力是一个效果力②通过定性分析，知道影响向心力大小的因素有哪些③通过定量分析得到向心力的公式。物理观念：使学生理解向心力是一个效果力的概念，帮助学生完善运动与相互作用的观念，可以简单解决生活中常见圆周运动中向心力的有关问题。科学探究：通过提出问题：“能否找出一个力替代合力？”，引发学生的思考，培养学生“提出问题”的能力，让学生带着问题进行概念的建构。科学思维：通过对各种圆周运动的物体进行受力分析，培养学生的等效物理思维，通过定性研究向心力，帮助学生建构模型，科学态度与责任：经历科学探究的过程，领略实验是解决物理问题的一种基本途径，培养学生实事求是的科学态度。教材与重点学情与难点目标与过程板书设计3.1教学目标2134观察探究讨论合作教材与重点学情与难点目标与过程板书设计3.2教法学法演示讨论实验讲授教法学法整体等效物理思维教材与重点学情与难点目标与过程板书设计3.3教学思路教材与重点学情与难点目标与过程板书设计3.4教学过程以主情节“游乐园的一天”作为引入介绍三个游戏，用以教具辅助，感受向心力设计意图：创设情景，引入新课，让学生亲身感受向心力空中飞椅旋转茶壶魔盘教材与重点学情与难点目标与过程板书设计3.4教学过程“受力分析，得出向心力的概念”对三个游戏进行受力分析，通过规律，得出向心力的概念设计意图：培养学生归纳总结的能力。G

旋转茶壶

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魔盘得到概念：做圆周运动的物体，总有一个力指向圆心，这个力就叫做向心力。教材与重点学情与难点目标与过程板书设计3.4教学过程“提出猜想——合力提供向心力”对空中飞椅的受力进行分析，提出猜想发现空中飞椅的受力中“没有”指向圆心的力，却依旧可以做圆周运动设计意图：培养学生提出问题，解决问题的能力。猜想可能是拉力和重力的合力提供了向心力如何证明呢？教材与重点学情与难点目标与过程板书设计3.4教学过程“引导学生利用等效思维方法，设计实验”用水平桌面的物体做匀速圆周运动等效在“空中”做匀速圆周运动的物体设计意图：帮助学生建立圆锥摆模型，加强等效物理思维的运用。

等效做相同的匀速圆周运动合力等效拉力教材与重点学情与难点目标与过程板书设计3.4教学过程“进行实验，处理数据，观察结果”设计意图：通过对比归纳总结，验证合力提供向心力的猜想采用向心力演示仪，在设置质量和转速不变的情况下，测量数据r1=10cmr2=11cmr3=12cmr4r5...F合F拉rF教材与重点学情与难点目标与过程板书设计3.4教学过程“对比受力分析，突破教学重难点”设计意图：通过对比归纳总结，理解向心力是一个效果力对比空中飞椅，魔盘，旋转茶壶的受力情况，理解向心力是效果力rF

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都做匀速圆周运动都有一个指向圆心的力向心力是效果力教材与重点学情与难点目标与过程板书设计3.4教学过程“回忆力的合成与分解，发现共同点”回忆“探究合力与分力”实验与本节实验对比，强调都用到等效思维设计意图：总结实验，突破难点，建立概念，培养学生善于观察，勤于思考，提高科学素养。教材与重点学情与难点目标与过程板书设计3.4教学过程“定性分析，得出影响向心力大小的因素”教师设置情景，学生分组探究讨论设计意图：再次回归游戏主情景，定性探究向心力大小，培养学生设计实验的能力教师提问1：在玩魔盘游戏的时候，站的里魔盘中心越远就越容易摔倒，这是什么原因呢？教师提问2：在同场游戏中小朋友比成年人更容易摔倒，这又是什么原因呢？教师提问3：当魔盘转速提高时，也会更容易摔倒，这又是什么原因造成的？实验1：探究半径与向心力的关系实验2：探究质量与向心力的关系实验3：探究角速度与向心力的关

系教材与重点学情与难点目标与过程板书设计3.4教学过程“定量分析，得出向心力公式”使用向心力演示仪进行定量探究，学生分组实验，得出结论设计意图：培养学生设计实验，处理数据，总结实验的能力

控制变量法教材与重点学情与难点目标与过程板书设计3.4教学过程“课堂总结，拓展应用”设计意图：拓展学生的眼界，加深对向心力的理解，深刻领会物理与生活紧密相关教师举例说