PEP小学三年级下册英语全册教案

Unit1Welcomebacktoschool

第一课时

一、教学内容与目标：

1.Let'stalk

本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：We

haveanewfriendtoday.I'mfrom…(国家)。Welcome!通过教

学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。

2.Let'spractice

为了巩固Let'stalk部分而设计的练习。

二、教学重点、难点：

国家名称及介绍他人和自己。

三、教学准备：

教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还

有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。

四、教学过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

(2)师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。

2.新课展示(Presentation)

(1)接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同

学，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴

上Amy的头饰，引出该句。

T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome

的发音发错了。

(2)教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:

Hi,I'mBaiLing.I'mfromChina.(手中挥动中国国旗)。

利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。

(3)教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。

并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介

绍。

(4)再进行介绍他人的操练。

3.趣味操练(Practice)

(1)用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引

导全班向他/她问好。

(2)表演对话内容。

(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。

4.课堂评价(Assessment)

内容：活动手册P1。

目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握

情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读对话

(2)向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。

课后记：

第二课时：

一、教学内容与目标：

1.Let'slearn

主要学习掌握单词：girl,boy,要求学生能听、说、认读，

并能听懂、会说“Watchout!”这个短语。

2.Let'splay

本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一

个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际

情况多设计一些游戏活动。

3.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。

4.Let'schant

通过歌谣复习字母，增强语感。

二、教学重点、难点：

单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。

三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。

三、教学准备：

教师准备人物图片

学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。

有四线格的小黑板

四、教学过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上

节课学过的句型做介绍。

2.新课展示(Presentation)

(1)老师利用卡片教读boy,girL学生在前面的学习中

已经积累了这两个词汇。

(2)创设情景出示watchout.让学生明白是当心的意

思。

听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。

3"趣味操练(Practice)

(1)教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。

(2)游戏“听音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boy

orgirL猜对可为本组赢得一分。

(3)学习新字母及以这个字母开头的单词。

(4)请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写

字母配对游戏。

(5)放录音，学说歌谣。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册第2页的内容。

目标：检查学生对单词boy,girl的掌握情况。

字母描红，不能完成的留作家庭作业。

5.课外活动(Add-activities)

听录音，跟读单词。

用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boyorgirl。

画一幅字母的想象画，形象地展示字母。

课后记：

第三课时

一、教学内容与目标：

1.Let'stalk

主要学习句型"Whereareyoufrom?I'mfrom..../Thisis

myfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸。

2.Let'spractice

巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

二、教学重点、难点：

对话Whereareyoufrom?I'mfrom....在真实情景中的应

用。

三、教学准备：

教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋

友的照片。

教师准备人物头饰。

四、教学过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问候，并进行日常口语练习。

(2)复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。

2.新课展示(Presentation)

(1)T:Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I'mfromChina.Whereareyoufrom?(语速放慢，并重

复几遍)

A:I'mfromAmerica.

老师再用同样的方法介绍Mike.

(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法

练习

(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏“抽签”

学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：

Whereareyoufrom?该生回答I'mfrom....

(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。

(3)自由组合表演对话。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读对话。

(2)和同伴表演对话

课后记：

第四课时

一、教学内容与目标：

1.Let'slearn

本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认

读，并且能够听懂、会说“Comein."，“I'msorry."和“It'sOK."三

个短语和句子。

2.Let'ssing

通过歌曲巩固本课单词。

二、教学重点、难点：

1.单词的记忆与应用。

2.短语的应用。

三、教学准备：

教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。

教学过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生互致问候。

(2)日常口语练习。

2M新课展示(Presentation)

(1激师通过复习《新路径英语》小诗，引出I'mlate.Come

in.帮助学生说出I'msorry.老师回答It'sOK.让学生在情景中理

解句子的含义。

(2)指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.

让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I'm....I'm

ateacher/student.I'mfrom....

(3)鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what'she?

游戏前可补充一些职业。

(2)学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分

男女生进行对唱。

4.课堂评价(Assessment)

内容：做活动手册第5页内容。

目标：检查学生掌握生词情况。

5.课外活动(Add-activities)

听本课的录音，将歌曲表演给家长看。

课后记：

第五课时

一、教学内容与目标：

1.Let'ssay

学习字母Dd,Ee,以及以这些字母开头的单词。

2.Let'sdo

本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。

1.Culture

教师介绍Women'sDay,也可补充其他几个节日。

2.Let'scheck

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

二、教学重点、难点：

掌握5个字母的书写和单词。

三、教学准备：

(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。

(2)相关的图片及小锤子。

(3)教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。

四、教学过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大

声读出。

(2)出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的

单词。

(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟唱歌

谣。

2.新课展示(Presentation)

(1)出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教

读。用同样方法教读Ee。

(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片，注意egg是

aneggo

(3)放Let'ssay部分的录音，学生跟读。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏：找朋友

(2)游戏：看谁站得快

学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边

读边检查。

(1)看谁敲得快

将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。

(2)介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，

帮母亲做力所能及的家务事。

(3)做书上Let'scheck检查学习情况。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的练习。

5.课外活动(Add-activities)

(1)读字母给家长听。

(2)将chant说给家长听。

课后记：

第六课时

一、教学内容与目标：

Storytime

(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求学生理解故事大意，能听懂，

二、教学重点、难点：

让学生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/

Sure./Oh,no!这几个难句。

三、教学准备：

教师准备头饰。

四、教学过程：

1.Storytime部分

(1)放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别

是几个难句。

(2)再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模

仿故事人物的语气。

(3)鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改

编。

2.课堂评价(Assessment)

(1)引导学生对刚才的表演进行评价。

(2)做活动手册上相应的内容。

3.课外活动(Add-activities)

讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。

课后记：

Unit2MyFamily

第一课时

一、教学内容与目标：

1.Let'stalk

本部分主要是通过真实自然的情景会话，教给学生如何询

问人的身份，以及正确使用人称代词he,she.(可补充we,they)

2.Let'spractice

本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，使学生

巩固掌握Let'stalk部分的内容。

二、教学重点、难点：

如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。

三、教学准备：

1.教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。

2.学生准备家人、教师和朋友的照片。

四、教学过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。I'mfrom…(国家，还可适当扩展为省、

市的名称)

可将前面学习内容有机地组织在一起。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师让学生戴上头饰，邀请其中一位起立，问：

T:Whoisthisgirl/boy?

S:She/Heis…引导学生说)

教师继续和学生对话，强调人称代词的发音，并补充进We,

they等。

(2)教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引入本课对话

Whoisthatwoman?

学生自然回答Sheis.…教师接过话来。Sheismyfriend.

(3)教师再出示一张全家福，介绍说Thisismyfamily.

教读family;再引出其他的家庭成员，这些学生在前面的学习中

已经有所接触。

(4)播放录音或VCD,展示对话内容。教师注意要进行

单词正音。

3.趣味操练(Practice)

(1)教师将对话的插图打乱顺序，然后播放录音，学生比

赛谁最快指出相应的图。

(2)再请学生上来展示他们带来的照片，请其余生提问，

该生来回答。再在各小组内交流。师示范:Look!lhaveapicture.

生:Who'sthatman?…在练习中教师注意帮助孩子们区分he,

sheo

4.课堂评价(Assessment)

内容：活动手册P7。

目标：通过听力练习，检查学生对对话部分句型的理解和

掌握情况。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读对话

(2)向家长谈谈照片中的人物。

课后记：

第二课时：

一、教学内容与目标：

1.Let'slearn

主要学习掌握家庭成员类单词。

2.Let'ssing

本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生对

父母的感情。

二、教学重点、难点：

家庭成员单词的记忆，认读和演唱歌曲。并培养学生对父

母的感情。

三、教学准备：

教师准备家庭照片一张。一张familytree的挂图，以及本

课的单词卡和图卡。

学生准备自己的全家照。

四教学过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)唱一册六单元的数字歌曲，简单复习数字。

(2)听对话部分录音，分角色表演。

2.新课展示(Presentation)

(1)老师出示一张familytree的挂图,如下：

自己的照片Myfamily

Grandfather(grandpa)

Grandmother(grandma)

Father(dad)mother

Isisterbrother

教师指着照片介绍家庭成员，同时配合familytree给学生

形象的理解，其中sister,brother只作提前的一种输入。重点是

其余的家庭成员grandma,grandpa更多地用于日常口语当中。

(2)游戏：看谁拿得快。

师或请一生发令，请几位同学上台来拿照片，再后是单词

卡。

(3)再请拿到卡片的同学当小老师，教读

听录音，认读单词。注意观察学生的读书习惯，不良的习

惯要及时纠正。

3.趣味操练(Practice)

(1)TPR活动

T:showmethepictureofyourmom.

学生可举照片，也可举卡片。

(2)先请生示范，老师或同学指着照片提问，他回答。再

用带来的照片小组内进行交流。

(3)放录音，听歌曲。用动作帮助学生理解。培养他们爱

父母，爱家庭的情感态度。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册第8页的内容。

目标：检查学生对单词的掌握情况。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，跟读单词。

(2)唱歌给家长听，向他们对你们的爱表示感谢，可以用

自己的特别的方式，如唱曲歌，或是画上一幅画。

课后记：

第三课时

一、教学内容与目标：

1.Let'ssay

学习字母Ff,Gg,以及以这些字母开头的单词。

2.Let'schant

本部分是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。

3.Culture

教师介绍中西方饮食文化差异，同时复习一册西餐礼仪。

二、教学重点、难点：

掌握2个字母的书写和单词。歌谣中under的理解，文化

中餐具的说法不对学生作要求。

三、教学准备：

(1)教师准备本课的字母卡及单词卡。中西方餐具。

(2)教师准备书写用小黑板，学生准备好活动手册。

四、教学过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)先让学生演唱上节课的歌曲。

(2)TPR活动，老师说单词，学生做出最能体现家庭成员

的动作。再交换，师做动作，学生说单词。

(3)认读练习

老师出示单词卡，认读出来给小组再一分。不对则失去一

分。计入课堂总比分。

2.新课展示(Presentation)

(1)将学过的字母进行展示，让学生认读。在展示的过程

中，突然出示出新字母卡，有些学生会读，让学生或老师自己

教读。同样教Gg.

(2)将字母卡和前面的字母卡，两套一起发给学生，老师

说字母，下面的学生比赛，谁先读出并举起字母。分两组对抗。

(3)再学习新单词，只要巩固一下goose,其余的学生应该

已经掌握。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏：找朋友(大小写)

设计对话：A:F

B:I'mf.

A:Nicetomeetyou!(totheclass)Thisismy

friend,f.

C:Nicetomeetyou.

(2)发挥想象，看看今天的字母象什么。

(3)Let'schant

加上动作学习chant,可以用简笔画帮助学生理解under.

(4)教师在四线格上教字母，学生在活动手册上描红练习。

(5)culture:出示中西方餐具，向学生讲解中西文饮食文

化的差异，可适当复习一册的西餐礼仪。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的练习。

5.课外活动(Add-activities)

读字母给家长听。

将chant说给家长听。

课后记：

第四课时

一、教学内容与目标：

1.Let'stalk

本部分以两个孩子观看家庭录像为背景，引出一段对话，

对A部分对话进行了补充。另外，还引入了一些感叹词，及口

语"Comeon!Really?"

2.Let'spractice

巩固、操练对话的游戏活动。

教学重点、难点：

单词sister,brother的记忆。感叹词的掌握及应用。

教学准备：

教师准备家庭成员的照片.

学生准备图画纸及彩笔。

教学过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

(2)游戏：老师说单词，学生快速出示卡片。

(3)复习一册4单元的对话，进行感叹词的复习。

2.新课展示(Presentation)

(1)TPR活动：

老师发口令，学生做动作，虽然学生还未学动词，老师可

以边做边说，给学生做示范。从而引入WatchTV.在活动的过

程中，老师用会出现的感叹词来表扬学生。

(2)老师放录音，学生看图理解大意。

3.趣味操练(Practice)

(1)让学生用纸笔画出任意一个人物，老师用投影仪呈现。

反复问:Isshe/heyourmom/dad?

引导生说：Yes或No.再逐步完整

Sheismymom.

(2)请生在小组内用刚刚画的画进行交流。用上一步骤来

作示范。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册上P10的内容。检查对对话的掌握情况。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读对话。

(2)和同伴表演对话

课后记：

第五课时

一、教学内容与目标：

1.Let'slearn

本部分主要学习sister,brothero要求学生能够听、说、

认读，现代家庭中上述两个单词很少可用了，可补充cousin.

2.Let'schant

通过歌谣巩固本课单词。

3.Let'ssay

学习字母Hh,li,以及以这些字母开头的单词。

4.Let'sdo

通过说一说，做一做巩固学过的字母，增加学习乐趣。

二、教学重点、难点：

单词的记忆与应用。流畅地说小诗

三、教学准备：

教师准备familytree的挂图及一张家庭合影。新旧字母卡，

四线格小黑板。

学生准备好照片及上一课画好的画。小字母卡及活动手册。

四、教学过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)听录音，唱FatherandMothero

(2)日常口语练习。

(3)用照片或上节课画的图片进行口语操练。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师通过复习familytree,引入新单词。

进行教读。

(2)提示学生感叹句Whatabigfish!,指导学生

仿造几个感叹句，输入beautiful等词。

(3)放录音，学生认读单词。

(4)趁学生刚学新单词，引入chant,可以边说

边用手打节奏，增加乐趣。

(5)复习旧字母卡，引出新字母卡反复教读。

再出示hamburger,hotdog,ice-cream和ice的卡片。

指导学生通过ice-cream来认读ice.

3.趣味操练(Practice)

(1)老师出示一些学过的单词卡，让学生来找出H,Io

(2)游戏：找朋友。

(3)播放Let'sdo,然后边说和老师边做动作。

4.课堂评价(Assessment)

内容：做活动手册第11,12页内容。描红可留做家庭作业。

5.课外活动(Add-activities)

听本课的录音，将Let,sdo表演给家长看。

课后记：

第六课时

一、教学内容与目标：

1.Storytime

(1)本故事表现的是Zip,Zoom谈论Zoom的mom而引

出的小故事。

(2)要求学生理解故事大意，能听懂，能随着录音跟读。

2.Let'scheck

对本单元进行检测。

二、教学重点、难点：

让学生理解Sheisbeautiful!Mymomisanactress.Look

atme!Howwonderful!有能力的学生要求会说。

三、教学准备：

教师准备头饰，学生准备表演要用道具。

四、教学过程：

1.Let'scheck

放录音，学生做听力练习。

2.storytime部分

(1)放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个

难句。

(2)老师可将actress,beautiful先解释给学生听，再教

读，再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物

的语气。

(3)进行整个故事的分角色朗读，为表演打基础。

(4)鼓励学生分角色表演故事。

3.课堂评价(Assessment)

(1)引导学生对刚才的表演进行评价。

(2)做活动手册上相应的内容。

4.课外活动(Add-activities)

讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。

Unit3Howmany

第一课时

一、教学内容与目标：

1.Let'slearn

本部分主要学习数字11-15的英语表达法。

2.Let'splay

通过游戏活动让学生练习1-15的数字。

二、教学重点、难点：

11-13的掌握和游戏指令的掌握。

三、教学准备：

教师准备11-15的数字卡片和单词卡，一些算式卡，答案

和算式分两面写。

四、教学过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)播放一册六单元中的let'sdo的录音，学生有节奏地

吟唱。

2.新课展示(Presentation)

(1)接着教师出示11件某物，让学生一直数，直到新单

词出现，引出11。出示算式让答案为11,引导学生巩固所学内

容。再出示答案为12的算式引出12,以此方式教剩下的数字。

(2)让学生听录音，练习直接拼读法拼读本课的单词。

3.趣味操练(Practice)

(1)报数：请两组同学上台，结合上体育课的要求，大声

报数比赛哪组快，响亮。教师趁机引出队列的用语及补充一些

整队用语。

(2)算式：看算式比答数或是看答数猜算式。

(3)师用英文报算式，学生快速计算，并找出单词

卡贴到黑板上。

4.课堂评价(Assessment)

内容：活动手册P14o

目标：通过听力练习，检查学生对1-15的掌握情况。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读对话

(2)家长出算式，小朋友用英语计算，回答。

课后记：

第二课时：

一、教学内容与目标：

1.Let'stalk

主要通过情景对话学习询问别人能看见多少样东西以及如

何赞美别人的东西，并在实际情景中自然运用。

2.Let'spractice

本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一

个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际

情况多设计一些游戏活动。

二、教学重点、难点：

对话的自然运用。

三、教学准备：

教师准备人物头饰和一个风筝。准备数个同类的文具，玩

具和一个盒子。1-15的数字卡。

四、教学过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习

(2)播放一册unit6B中的Chant,学生边听边做

动作。

2得新课展示(Presentation)

(1)老师出示手指，问:Howmanyfingers?生答:Ten.

师再问：Howmanyfingerscanyousee?弓I导学生说:Ican

seeten.

(2)教师出示事先准备好的各种水果、玩具等，师问:How

many...canyousee?让学生反复练习Icansee.…句子。再分

组进行问答练习

(3)根据对话内容向学生提问，让学生理解对话。

(4)听录音，跟读对话。

3.趣味操练(Practice)

(1)两人一组用实物或图片进行对话。

(2)进行对话表演。

(3)教师引导学生对教室内的东西提问，一生问，其余生

回答或由该生指名回答。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册第13页的内容。

目标：检查学生对对话的掌握情况。

5.课外活动(Add-activities)

听录音，仿读对话，并在实际情景中自然运用。可以改编

课本上的对话。

课后记：

第三课时

一、教学内容与目标：

1.Let'ssay

学习字母Jj,Kk,以及以这些字母开头的单词。

2.Let'ssing

本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的部分数字。

二、教学重点、难点：

掌握2个字母的书写和单词及歌曲的演唱表演。

三、教学准备：

(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡、单词卡。

(2)准备各种有一定数量的物品图片。

(3)教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。

四、教学过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

(2)游戏：谁的眼力好。老师快速出示图卡，问：How

many...canyousee?学生回答。

2.新课展示(Presentation)

(1)出示字母卡并问：HowmanyLetterscanyousee?

数到Jj,Kk的时候就教读这两个字母，并用Aa的发音去带读。

(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片。

(3)放Let'ssay部分的录音，学生跟读。

(4)播放歌曲，解释歌词大意并让学生跟读歌词，跟随着

录音学唱歌曲，并编上动作增加乐趣。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏：连线将Aa,Hh.Jj.Kk的大小写分开贴，学生连

线。

(2)游戏：摘苹果。

老师画棵树在黑板上，在苹果上贴上字母，老师问：CanI

haveB?学生将听到的字母取下，交给老师说：ThisisB.Here

youare.师：Thankyou.生:You'rewelcome.

(3)学写字母，并指导学生描红。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的练习。P15

5.课外活动(Add-activities)

读字母给家长听。将歌曲表演并唱给家长听。

课后记：

第四课时

一、教学内容与目标：

1.Let'slearn

本部分在A部分学习数字11-15的基础上继续学习16-20,

要求学生能够听、说、认读。

2.Let'splay

通过游戏让学生练习1-20的数字。

3.Let'stalk

本部分在A部分的基础上，学习询问别人有多少物品的表

达法Howmany...doyouhave?及回答:lhave.…学生还需要

学习如何赞美别人的物品。学说Guess,并在实际生活中自然运

用。

4.Let'spractise

练习和运用所学的对话部分的内容，提供学生一个实际运

用语言的机会。

二、教学重点、难点：

对话的生活中自然运用。

三、教学准备：

20的数字卡和单词卡。20内的算式卡。Bing。游戏用的空

格纸。

四、教学过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。包含进A部分的对话。

(2)播放上一课的歌曲，学生表演唱。

2.新课展示(Presentation)

(1)根据1-10的数字学习对应的16-20,找出规

律。

(2)学生听录音，跟读词汇，注意做到“四到”,积累

拼读规则。

(3)做宾果游戏。

(4)教师拿出一些文具，放在盒子里，引导学生问How

manypencilsdoyouhave?强调新内容doyouhave?将A部分

对话进行迁移练习。

(5)在班上两人用实物进行问答

(6)教师出示盒子，与学生练习上述对话，老师有意将练

习引往课本对话中的短句如:Openitandsee.That'sright.教

读，帮助学生在实际情景中进行运用。

(7激师先对对话内容提问，让学生带着问题去听对话(少

用暂停键)，帮助学生理解对话意思。

3.趣味操练(Practice)

(1)用准备好的图片或实物操练对话。

(2)学生自由组合进行对话表演，可以进行改编。

4.课堂评价(Assessment)

内容：做活动手册相应内容。

目标：检查学生掌握生词、对话情况。

5.课外活动(Add-activities)

听本课的录音，和同伴表演对话。

课后记：

第五课时

一、教学内容与目标：

1.Let'ssay

本部分主要培养学生听、说、读、写字母LI,Mm,Nn并让

学生掌握以这些字母开头的6个单词。

2.Let'sdo

通过有节奏的听听做做活动，让学生在轻松、愉快的过程

中熟悉、掌握所学的字母。

二、教学重点、难点：

字母、单词的掌握。

三、教学准备：

教师准备本课所需的单词卡。所有的字母卡

教师准备一些画有各种数量的物品图片。

四、教学过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问候，并进行日常口语练习。

(2)游戏：接力问答

要求学生根据实际情况互相问答。

2.新课展示(Presentation)

(1)师出示一些动物的图片，问:Howmany...canyousee?

复习句子，直到出示Lion,学习新单词，并同时学习新字母LI,

并将它和li进行比较。同样学习字母Mm,Nn及它们的单词。

(2)让学生听录音，用手指字母及单词跟读Let'ssay部分。

(3)播放Let'sdo的录音，让学生跟着节奏一想吟唱，并做

出相应的动作。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏“看谁拿得快”

教师将字母卡打乱顺序放在讲台上，学生在听到老师的

指令后快速找出字母卡，找到的人获胜。

(2)游戏：看谁反应快

每一组派一名学生上来师说Jj,生应立即说Jj.Jj.Jj,jump,

jumpjumpo最快的学生可为小组得到一分，最后记总分。

(3)游戏:报数

用所学字母报数，要求准确，快速。比赛哪个小组最快完

成。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册上相应的内容。

字母描红

5.课外活动(Add-activities)

将所学的字母Aa-Nn说给家长听，并表演Let'sdo.

课后记：

第六课时

一、教学内容与目标：

Storytime

(1)本故事表现的是Zip,Zoom到苹果园摘苹果比赛的故

事。

(4)要求学生理解故事大意，能听懂“Goodidea!I

won!%

Let'scheck

通过听力练习检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

Culture

复活节的来历和风俗。

二、教学重点、难点：

让学生理解Goodidea!Iwon!这几个句子。了解复活节风

俗。

三、教学准备：

教师准备头饰。

四、教学过程：

1.Let'scheck

学生做听力练习。

2.Storytime部分

(1)录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是

几个难句。

(2)听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿

故事人物的语气。

(3)鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改

编。

3.Culture

教师介绍复活节风俗及来历。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的内容。

5.课外活动(Add-activities)

讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向父母讲

解复活节风俗。

Recycle1

一、单元教学目标

1.复习1一3单元的目标语言与词汇，要求学生

做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。

2.复习、巩固1一3单元所学的家庭成员、数字

及主要句型并能按照指令综合运用所学的语言。

二、单元课时安排

第一课时:Let'sact

第二课时：Let'schantLet'splay

第三课时：Let'smakeLet'ssing

第一课时

一、教学目标：

1.复习1-3单元所学会话。

2.培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。

二、教学重点：复习1-3单元所学会话。

三、教学难点：培养学生在实际情景中综合运用语言的能

力。

四、课前准备：

1、教师准备好本部分人物ChenJie,John和Amy的

头饰。

2、教师准备表演用的小盒子、巧克力、曲奇饼、铅

笔、橡皮、尺子等。

3、教师准备用于复习数字的图画。

五、教学过程：

1.复习热身(warm-up)

(1)师生进行日常对话，教师注意引导学生将学过的句型

联系起来运用。

T:Hello,I'm....What'syourname?

A:I'm...

T:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I'mfrom....Whereareyoufrom?

A:I'mfrom....

T:Thisisournewfriend，….

C:Welcome.

(2)师生做过示范后，可以让学生之间开始对话。

(3)播放“Hello”歌，学生拍手有节奏地演唱。

(4)教师用手语演示算术题，让学生计算。

(5)出示画图，让学生仔细数一数，教师提问:Howmany

girls(apple,etc).并引导学生用完整的句子回答：canyousee?

Icansee...girls(apple,etc).

2.新课展示(Presentation)

(1)教师出示一个盒子，Look!Ihaveabox(教读

box.)Guess!What

isinmybox?(这时教师可摇动几下box,让学生从响声

中得到提示)请学生起立回答。学生每猜一次，教师便回应：

Let'sopenitandsee.学生猜对了，如：pencil,教师便给予表扬，

说：Oh,good!

(2)把pencil,eraser,ruler都猜到后，教师摇动一下盒子，

显示里面还有东西，并把盒子递给一个学生，领着全班一起说：

Openitandsee,please.学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教

师顺势教读：Oh,chocolatesandcookies!

(3)教师指着盒子里的东西重复说(并让学生一起说)：

Pencil,eraser,ruler,chocolates,cookies.把盒子递给另一位学

生问：

Openitandsee,...(名字).

Howmanychocolates?

Let,scount.

全班同学跟这位学生一起数，最后让这位学生回答：20!

用同样的方法，数出盒子里其他的东西。

(4)通过听录音，VCD来展示教学内容。教师提问：

a:Who'sthatboy?(John)

b:Who'sthatgirl?(Amy)

c:What'sinthebox?(chocolatesandcookies)

d:Howmanychocolates?

(5)全班同学跟读一遍，在分角色跟读一遍，注意“Let's

share."和"Goodidea."

3.趣味操练(Practice)

(1)让三位学生头戴头饰进行Let'sact的前四幅

图情景表演。

(2)教师头戴Amy的头饰与其他两人开始游戏：

Amy:Hello!John!What'sinyourpencil-box?

John:Guess!

Amy:Pencils.

ChenJiePens.

John:Pencils.Amyisright.

ChenJie:Let'scount!

Amy:Oh.Fourpencils.

学生看过示范后，以三人一组进行游戏。

(3)教师再教学生读Let'sact部分剩余四幅图的对话，然

后让学生分角色进行表演。

4.课堂评价(Assessment)

(1)做本部分活动手册。(P19)

(2)听录音跟读对话。

课后记：

第二课时

一、教学目标：

1.学会一首歌谣，通过说唱歌谣，增强语感，并复习有关

家庭成员的词汇。

2.能听录音指字母和数字，并进行操练。

二、教学重点：复习有关家庭成员的词汇。

三、教学难点：学会一首复习有关家庭成员的词汇的歌谣

四、课前准备：

1、教师准备father,mother,brother,sister的头

饰。

2、学生准备家庭成员的照片。

3、教师将Let'splay的图制成一幅大的挂图。

4、教师准备字母卡

五、教学过程：

1.复习热身(warm-up)

(1)播放歌曲"FatherandMother"o

(2)教师出示一张全家福，指着里面的人物说：Thisismy

mom.Ilovemymom.

(3)学生模仿教师的话，以“开火车”的形式介绍他(她)

的家庭成员。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师拿出头饰，问学生我们一起做游戏好吗？并邀请

三位学生上台。教师说:0k!Let'sallbeafamily.将句子说清楚，

并重复几次。师戴上"mother"的头饰，说：Iammother.Who

playsfather?并提示学生分别戴上father,brother,sister的头

饰，然后介绍自己。

(2)放Let'schant部分的录音，学生跟读两遍，注意：

Whoplaysfather?Let'sallbeafamily.的朗读。

(3)全班表演Let'schanto

3.趣味操练(Practice)

(1)教师出示字母卡，学生以开火车的方式认读字母。

(2)游戏：教师说字母，学生把字母找出并翻过来。

(3)出示大挂图。学生朗读数字与字母。

(4)请两位学生上台掷骰子，并按骰子上的数字移动，移

到相应的位置上后读出该位置上的数字和字母，读错的退一格，

读对的不动，最终到达终点为胜者。

4.课堂评价(Assessment)

(1)本部分的活动手册。

(2)听录音，仿读Let'schanto

课后记：

第三课时

一、教学目标：

1.让学生学会制作卡片。

2.能学会歌曲"TheMoreWeGetTogether%

二、教学重点：让学生学会制作卡片。

三、教学难点：让学生学会制作卡片的步骤。

四、课前准备：

1、教师先准备好一张windowcard。

2、师生都准备好硬纸卡、裁纸刀和彩笔。

五、教学过程：

1.复习热身(warm-up)

(1)教师让学生听歌曲“BoyandGirl”,并让学生分别跟着

节奏拍手唱。

(2)学生之间有节奏的说唱Let'schant的歌谣。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师举起事先制作好的windowcard,说:Thisisa

windowcard.教读：windowcard

(2)教师按照课本呈现的制作过程，一边反复用英语讲解,

一边与学生一同制作，请学生仔细观察后再操作。

(3)教师制作完后，边画图案边说：Drawapicture.然后

让学生把卡送给自己的同学或朋友，说：Giveittoyourfriend.

3.趣味操练(Practice)

(1)放Let,ssing的录音所旋律，然后教歌词。

(2)分小组进行表演唱。

4.课堂评价(Assessment)

(1)做本部分活动手册的练习。

(2)制作一张windowcard送给家长。

(3)给父母唱今天学的歌