六年级语文：《别董大》教案

小学语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

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《别董大》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、引入：

1、同学们，唐诗是中华民族历史长河中璀璨的明珠，这节课我们就要学习其中的一首。

先回忆一下，我们平时学诗的步骤是怎样的？

2、好，我们就按这样的步骤来学习这首诗。来，读读题目。透过题目，你知道了什么？

3、通过课前预习，你知道董大是谁吗？

4、下面请你认真听老师读这首诗，一会儿告诉我你感受到了什么。

二、预习课文：

1、下面请你翻开语文书，好好读读这首诗，注意读准字音，读通诗句，特别注意读出诗

的节奏。

2、指名读。全班一起读。

3、下面请你和同桌一起说说这首诗的意思，特别注意老师标红的词语。

4、谁来说说这两个词的意思？

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5、谁来说说整首诗的意思？

三、反复品读，入境悟情

（一）品读第一二句诗。

1、同学们，你们通过自己的努力初步弄懂了诗句的意思，真了不起！冯老师要送你们一

首曲子，请你仔细听一一

这首古琴曲名叫《高山流水》，千百年来，人们总用它比喻朋友间深厚的友情。唐代著

名的琴师董大很擅长用七弦琴弹奏这悠扬的旋律，可那时人们都不欣赏这种音乐。就在董大

苦闷孤独的时候，他遇到了诗人高适。高适才华横溢，却同样得不到朝廷的赏识，穷困潦倒。

同是天涯沦落人，这二人成了无话不谈的知己，穷困的生活也丝毫不能影响两人真挚的友谊。

但是天下没有不散的宴席，有一天，董大决定离开京都了，于是高适赶来送行……

2、当时是怎样一番情景呢？读。这两行诗里讲到了哪些景物？自己读读，用笔勾出来。

谁来说？谁来读读第一行诗？其他同学一边听一边想，透过诗句，你仿佛看到了怎样的

画面？

如果你身处这样的天气，你的心情会怎样？

我们尚且如此，诗人在这样凄凉的天气来送别最好的朋友，他的心情可想而知！谁来读

读这一行诗？

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3、此时此刻，你又听到了什么呢？谁读第二行？

4、离愁别绪更让眼前的景物变得分外悲凉。谁再来读读第二行？

诗句中那只孤单的大雁让你想起了谁？

他告别了最要好的朋友，准备独自一人上路了，让我们回到那个悲凉的地方，一起去送

送他吧。

同学们，此时昏暗不明的仅仅是天气吗？还有董大前途未卜的命运啊！谁再来读？

5、黯然销魂者，唯别而已矣！看到刚才那一幕幕，你的脑海里浮现出了哪些诗句，来表

达你此刻的离愁别绪？

6、难怪人们说“生离死别”一一把分别同生死放在一起，可见分别是何等的痛苦！更何

况此刻北风劲吹，哀雁悲鸣，大雪纷纷，凄凄惨惨戚戚啊，读一一

这次第，怎一个“愁”字了得！

（二）、品读第三、四行。

1、此刻高适对董大说了什么？读一一

2、高适为什么会劝董大“莫愁”，那是因为他此时看见了什么？

3、看到好朋友如此神情，高适会怎么想？

4、千言万语汇成一句话，这温暖的话语一定能驱散朋友心头的乌云，来，我们一起把它

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送给董大。

5、莫愁啊莫愁我的朋友。董大，你听到好友的心声了吗？你听明白了什么？

6.虽然诗人和董大身处困境，但他们能够互相扶持、彼此鼓励，这样的友情真是令我们

敬佩！带着这份感动再读读。（齐读）

7.来，我们再来读读题目一一别董大。此刻，别去的是什么？留下的是什么？

（三）回顾全诗，朗读提升。

1.现在透过漫天风雪，你看到的是怎样的前路？还是凄凉的吗？

董大带着珍贵的友情上路了，他在民间刻苦学习，后来终于成为名满天下的音乐家。而

这首诗也因为友情流芳百世。看得出，你们每一个人都被高适和董大真挚的友情深深打动了，

请把你这样的感受放进诗里，试着背背全诗。

2.指名个别背。全班同学，让我们一起来歌颂这珍贵的友情吧！

我们学习这首诗的时候，用读诗句想画面、情景再现等方法，设身处地的体会诗人的情

感，融入了诗的意境。和《别董大》有着异曲同工之妙的是唐代诗人王勃的《送杜少府之任

蜀州》。你能用刚才的方法，读懂这首诗，并从中选择一句最能代表友情的诗句送给董大吗？

四、自学《送杜少府之任蜀州》。

1、请把题单拿出来，自学这首诗。

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2、在四人小组内，交流你的学习收获。

3、你想把哪句诗送给董大？为什么？

4、董大凄凉地独自一人上路，面对的是前途未卜的命运。你觉得送哪句诗最能表达友情？

5、你真是悟出了这首诗最感人的地方，这一句正是千古传唱的名句。让我们穿越时空的

阻隔，把温暖的友情传递给即将远行的董大吧。读一一

五、总结全文，点明单元主题。

1、孩子们，有人说友情是诗，有人说友情歌、是画……冯老师也想把这些蕴含着真挚友

情的诗句送给你们，愿你们永远能珍惜友情。

2、这些情真意切、辞藻优美的诗词，伴随中华民族走过了沧桑的岁月，温暖了每一个中

国的心。孩子们，让我们在诵读中感受祖先留给我们的精神财富吧。读一

3、你可以把这些千古传颂的诗句摘录下来，牢牢地记在心里。

4、我们学习的这个单元主题是“珍惜”，人世间值得真心的东西很多，而友情更是永远

值得珍惜的。在六年的小学生活中，你一定有许多温暖的友情故事。你愿意把自己的友情故

事和我们一起分享吗？

5、回首六年的小学生活，你和朋友间除了快乐的片段外，也有过摩擦吧？

你们这对好朋友共同牵手越过矛盾，让友情变得更加深厚了。

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孩子们，在不久的将来，我也将送走你们。前面等着你们的会是什么呢？可能有鲜花，

可能有荆棘；可能有掌声，也可能有挫折……现在的你有些忐忑不安吧？不要怕，上路之前

请带上你的好朋友和冯老师的友情，珍惜这段友情，莫愁前路无知己，天下谁人不识君！