19《海滨小城》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

19《海滨小城》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：19《海滨小城》第一课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

教学内容：

1.课文朗读：教师领读，学生跟读，要求准确发音，注意停顿和语气。

2.课文理解：教师提问，学生回答，理解课文内容，掌握文章主旨。

3.生词学习：教师讲解生词，学生跟读，理解生词含义，学会运用。

4.语法点讲解：教师讲解本课语法点，学生练习，掌握语法规则。

5.课后练习：教师布置课后作业，学生完成，巩固课堂所学。

教学目标：

1.知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文内容，掌握生词和语法点。

2.过程与方法：通过朗读、问答、练习等环节，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对海滨小城的向往，培养对美好事物的热爱。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生课堂表现，积极参与朗读、问答、练习等活动。

2.作业完成情况：检查课后作业，评价学生对课堂知识的掌握程度。

3.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价学生的语文素养和综合能力。核心素养目标1.语言表达与运用：通过课文朗读、问答等环节，培养学生的语言表达能力和运用能力。

2.阅读理解与欣赏：通过课文理解、生词学习等环节，提高学生的阅读理解能力和欣赏能力。

3.文化认知与传承：通过课文学习，增强学生对海滨小城的认知，培养对地方文化的传承意识。

4.思维发展与创新：通过语法点讲解和练习，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

5.合作与交流：通过小组讨论、合作完成作业等环节，培养学生的合作意识和交流能力。重点难点及解决办法1.重点难点：课文朗读与理解

解决办法：教师领读，学生跟读，注重语气、停顿。教师提问，学生回答，理解课文内容。

2.重点难点：生词学习与运用

解决办法：教师讲解生词，学生跟读，理解生词含义。通过练习，学会运用生词。

3.重点难点：语法点讲解与练习

解决办法：教师讲解语法点，学生练习，掌握语法规则。通过实例分析，加深理解。

4.重点难点：课后作业完成

解决办法：教师布置课后作业，学生完成。教师检查作业，给予反馈，帮助学生巩固课堂所学。

突破策略：

1.采用多种教学手段，如朗读、问答、练习等，激发学生学习兴趣。

2.注重个体差异，因材施教，关注学生课堂表现，及时给予指导。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作意识，提高交流能力。

4.加强课后作业检查，及时了解学生学习情况，调整教学策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《海滨小城》这一课的教材，以及相关的语文学习资料，如词汇表、语法手册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如海滨小城的风景图片、地理位置图表、相关视频等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如进行语文实验活动，如词语接龙、句子构建等，需要准备相关的实验器材，如纸、笔、剪刀等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室划分为不同的区域，如朗读区、讨论区、实验区等，以适应不同的教学活动。同时，还可以布置教室的墙面，如悬挂与课文内容相关的图片、图表等，以营造良好的学习氛围。

在教学资源准备的过程中，教师应充分了解学生的需求和学习情况，选择适合学生的教材和辅助材料，确保教学资源的质量和实用性。同时，教师还应关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学资源，以满足学生的学习需求。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《海滨小城》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《海滨小城》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《海滨小城》教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《海滨小城》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《海滨小城》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《海滨小城》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《海滨小城》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《海滨小城》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《海滨小城》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《海滨小城》重点，强调《海滨小城》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《海滨小城》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《海滨小城》知识的应用，提高实践能力。

在《海滨小城》新课呈现结束后，对《海滨小城》知识点进行梳理和总结。

强调《海滨小城》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《海滨小城》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《海滨小城》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《海滨小城》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《海滨小城》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《海滨小城》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《海滨小城》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《海滨小城》内容，强调《海滨小城》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《海滨小城》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果《海滨小城》这一课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言表达与运用能力提高：通过课文朗读、问答等环节，学生能够准确发音，运用恰当的语气和停顿，提高了语言表达和运用能力。

2.阅读理解与欣赏能力提升：通过课文理解和生词学习，学生能够理解课文内容，掌握文章主旨，提高了阅读理解能力和欣赏能力。

3.文化认知与传承意识增强：通过课文学习，学生对海滨小城的认知增强，培养了对地方文化的传承意识。

4.思维发展与创新能力提升：通过语法点讲解和练习，学生能够运用逻辑思维，培养了创新意识。

5.合作与交流能力培养：通过小组讨论、合作完成作业等环节，学生培养了合作意识和交流能力。

这些效果表明，学生通过《海滨小城》这一课的学习，不仅掌握了语文知识和技能，还培养了合作精神、创新意识和交流能力。这些能力的提升将有助于学生更好地适应未来的学习和生活。内容逻辑关系2.生词与语法：本文涉及一些生词和语法点，如“海滨”、“小城”、“美丽”、“幸福”等，通过讲解和练习，帮助学生掌握这些词汇和语法规则，提高语言表达能力。

3.课文结构与层次：本文采用了总分总的结构，先总体描绘海滨小城的美丽，再具体描述其各个方面，最后总结全文。通过分析课文结构，帮助学生理解文章的组织和层次。

板书设计：

1.课文内容与主题

-海滨小城的美丽风光

-当地人民的幸福生活

2.生词与语法

-生词：海滨、小城、美丽、幸福等

-语法：主谓宾结构、形容词修饰名词等

3.课文结构与层次

-总分总结构

-文章组织与层次

这样的板书设计条理清晰，重点突出，有助于学生理解和记忆课文内容、生词语法和课文结构，提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.课文朗读：要求学生在家朗读《海滨小城》这篇课文，注意语气、停顿，并录音上传至学习平台。

2.生词练习：要求学生抄写本课生词，并造句运用，以提高词汇运用能力。

3.语法填空：设计一些语法填空题，让学生完成，巩固语法知识。

4.阅读理解：选择一篇与《海滨小城》主题相关的文章，设计问题，让学生完成，检验阅读理解能力。

5.写作训练：要求学生仿写一篇以“我心中的海滨小城”为主题的短文，锻炼写作能力。

作业反馈：

1.课文朗读：教师听取学生的朗读录音，给出评价和建议，指导学生改进。

2.生词练习：检查学生的生词抄写和造句，纠正错误，提出改进意见。

3.语法填空：批改学生的语法填空题，指出错误，讲解语法规则。

4.阅读理解：检查学生的阅读理解题，分析学生的答题情况，给出指导。

5.写作训练：批改学生的写作作业，给出评价和建议，指导学生提高写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.丰富多样的教学手段：在本节课中，我运用了多种教学手段，如朗读、问答、练习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.学生主体的教学理念：注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养合作意识和交流能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在本节课中，我发现部分学生的学习积极性不高，可能是因为教学组织方面存在问题，如分组讨论时，个别学生参与度较低。

2.教学评价方面：我发现对学生作业的反馈较为简单，缺乏针对性和深入性，可能无法有效促进学生的学习进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我计划在今后的教学中更加注重个别学生的关注，通过个别辅导或小组合作等方式，提高他们的参与度。

2.针对教学评价方面的问题，我计划在今后的教学中更加注重对学生作业的深入分析和反馈，提供更有针对性的指导和建议，以促进学生的学习进步。重点题型整理1.阅读理解题：

题目：《海滨小城》这篇课文主要描绘了海滨小城的哪些特点？

答案：《海滨小城》这篇课文主要描绘了海滨小城的美丽风光和当地人民的幸福生活。

2.语法填空题：

题目：把下列句子补充完整。

（1）我（）海滨小城的美丽风光。

（2）海滨小城的（）让人流连忘返。

答案：

（1）我（喜欢）海滨小城的美丽风光。

（2）海滨小城的（风景）让人流连忘返。

3.词汇运用题：

题目：用“幸福”一词造