Module 4（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册

Module4（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Module4，对应于2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册。本模块的主要内容包括：

1.学习数字1-10的英文表达方式，如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.学习日常问候语，如Hello,Howareyou?，并能够在实际生活中运用。

3.学习描述自己外貌和家庭成员的词汇，如eye,hair,mother,father，并能够进行简单的自我介绍。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.数字1-10是学生在数学课上学过的内容，通过英语表达方式的学习，可以巩固数字概念，并增加英语词汇量。

2.日常问候语是学生在日常生活中已经习得的语言，通过英语学习，可以提高学生的语言交流能力。

3.描述自己外貌和家庭成员的词汇，学生在语文课上也学习过类似的词汇，通过英语学习，可以增加学生的词汇量，并提高学生的语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习数字1-10的英文表达方式，学生能够正确发音，并在实际情境中运用，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习日常问候语和描述家庭成员的词汇，学生能够了解英语国家的文化习惯，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：学生能够通过观察图片，结合已有知识，理解新学的英语词汇和句型，培养学生的观察力和思维能力。

4.学习策略：学生能够通过合作学习，互相交流学习经验，提高学习效率，培养学生的自主学习能力。学情分析1.知识水平：三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的口语交流和书写。在本节课中，学生需要学习数字1-10的英文表达方式，这一部分内容相对简单，大部分学生能够通过自主学习和教师的指导掌握。然而，对于一些学习基础较差的学生，可能需要额外的关注和辅导。

2.能力：学生的英语学习能力各有不同，有些学生能够快速掌握新知识，有些学生则需要更多的练习和巩固。在本节课中，学生需要通过观察图片，结合已有知识，理解新学的英语词汇和句型。对于一些学习能力较强的学生，他们能够快速理解和运用新知识；而对于一些学习能力较差的学生，可能需要更多的引导和鼓励。

3.素质：学生的英语学习素质也有所不同。有些学生对英语学习有浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，而有些学生则可能对英语学习缺乏兴趣，表现出消极的态度。在本节课中，教师需要通过有趣的教学活动和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.行为习惯：学生的学习行为习惯对英语学习的影响也很大。有些学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，而有些学生则可能拖延作业，对课堂活动不感兴趣。在本节课中，教师需要通过积极的课堂管理，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要包括情境教学法、任务型教学法和合作学习法。

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的英语学习情境，如数字游戏、日常问候语的互动交流等，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计一系列具有实际意义的任务，如制作数字卡片、进行家庭成员介绍等，让学生在完成任务的过程中，主动学习和运用新知识，培养学生的自主学习能力和合作精神。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享和互助，促进学生之间的互动交流，提高学生的英语口语表达能力和团队协作能力。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括多媒体教学、教学软件和实物教具等。

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示数字1-10的英文表达方式，以及日常问候语和家庭成员的图片，让学生直观地感受和学习英语。

（2）教学软件：运用教学软件，如英语学习APP，让学生进行数字和问候语的跟读练习，提高学生的口语表达能力。

（3）实物教具：使用数字卡片、家庭成员的照片等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆新知识，增强课堂的趣味性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课学习的内容，如数字1-10的英文表达方式，以及日常问候语和家庭成员的词汇。让学生标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，如“你能用英语数数吗？”“你能用英语问候你的朋友吗？”等问题，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。如学习数字1-10的英文表达方式，以及日常问候语和家庭成员的词汇。

准备教学用具和多媒体资源，如数字卡片、家庭成员的照片等实物教具，以及多媒体课件和教学软件，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如数字游戏、日常问候语的互动交流等，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你能用英语数到10吗？”“你能用英语介绍你的家庭成员吗？”等问题，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字1-10的英文表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“你能用英语数到10吗？”等问题，为学习本节课新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，如数字1-10的英文表达方式，以及日常问候语和家庭成员的词汇。

突出重点，如数字1-10的英文表达方式，强调难点，如日常问候语和家庭成员的词汇的发音和用法。

互动探究：

设计小组讨论环节，如让学生分组练习用英语数数和问候语的互动交流，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如让学生进行数字卡片游戏和家庭成员介绍的实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和技能训练结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，如数字卡片游戏和家庭成员介绍的练习题，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，如数字1-10在生活中的应用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考数字和问候语在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数字和问候语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数字1-10的英文表达方式，以及日常问候语和家庭成员的词汇。

强调重点和难点，如数字1-10的英文表达方式和日常问候语的发音和用法。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数字1-10的英文表达方式，以及日常问候语和家庭成员的词汇，布置适量的课后作业，如数字卡片游戏和家庭成员介绍的作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.数字1-10的英文表达方式，包括one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.日常问候语，包括Hello,Howareyou?等，以及相应的回答，如I'mfine,thankyou.Andyou?等。

3.描述自己外貌和家庭成员的词汇，包括eye,hair,mother,father等。

4.数字1-10的英文表达方式的应用，如用英语数数，用英语进行家庭成员的介绍等。

5.日常问候语的应用，如用英语进行问候，用英语进行自我介绍等。

6.描述自己外貌和家庭成员的词汇的应用，如用英语描述自己的外貌和家庭成员等。

7.英语发音规则，如元音和辅音的发音，以及连读、弱读等语音现象。

8.英语语调的使用，如升调、降调、平调等，以及语调在句子中的变化。

9.英语句子结构，如主谓宾结构，定状补结构等。

10.英语语法，如时态、语态、冠词、介词等。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了数字1-10的英文表达方式，日常问候语以及描述自己外貌和家庭成员的词汇。通过学习这些内容，学生们能够运用英语进行简单的数字数数，问候他人以及介绍自己的家庭成员。同时，学生们也学习了英语发音规则、语调使用以及句子结构等基础知识，为今后学习更复杂的英语知识打下了基础。

在课堂上，我们通过情境教学法、任务型教学法和合作学习法，让学生们在实际语境中学习和运用英语，提高了他们的语言运用能力。同时，我们充分利用多媒体教学、教学软件和实物教具等教学手段，提高了教学效果和效率。

（二）当堂检测

1.数字1-10的英文表达方式：请学生们用英语数数，从1数到10，检查他们是否能够熟练掌握数字1-10的英文表达方式。

2.日常问候语：请学生们用英语进行问候，如“Hello,howareyou?”等，检查他们是否能够运用日常问候语与他人进行交流。

3.描述自己外貌和家庭成员的词汇：请学生们用英语描述自己的外貌和家庭成员，如“Ihavelonghairandmymotherhasshorthair.”等，检查他们是否能够运用描述自己外貌和家庭成员的词汇进行表达。

4.英语发音规则：请学生们朗读单词和句子，检查他们是否能够正确运用英语发音规则进行发音。

5.英语语调使用：请学生们朗读句子，检查他们是否能够正确运用英语语调进行表达。

6.英语句子结构：请学生们根据所给的单词，构造简单的句子，检查他们是否能够运用英语句子结构进行表达。

7.英语语法：请学生们完成填空题，检查他们是否能够运用英语语法进行正确表达。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我通过设计反思活动，评估了教学效果并识别出了需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，在数字1-10的英文表达方式的教学中，我发现部分学生对数字的发音掌握得不够准确。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的发音练习，如数字卡片游戏、数字跟读练习等，以提高学生的发音准确性。

其次，在日常问候语的教学中，我发现部分学生对于如何正确回答问候语存在困难。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中通过更多的互动交流，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生掌握日常问候语的问答技巧。

再次，在描述自己外貌和家庭成员的词汇的教学中，我发现部分学生对于如何正确使用这些词汇进行描述存在疑惑。为了提高学生的语言运用能力，我计划在未来的教学中设计更多的实践活动，如让学生用英语描述自己的家庭成员、制作家庭成员介绍卡片等，以增强学生对词汇的理解和运用。

最后，在英语发音规则和语调使用的教学中，我发现部分学生对于如何正确运用这些规则和语调存在困难。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中通过更多的语音练习，如发音对比、语调模仿等，帮助学生掌握发音规则和语调的正确运用。典型例题讲解1.例题一：用英语数数，从1数到10。

答案：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.例题二：用英语进行问候，如“Hello,howareyou?”，并回答。

答案：Hello,I'mfine,thankyou.Andyou?

3.例题三：用英语描述自己的外貌和家庭成员，如“Ihavelonghairandmymotherhasshorthair.”。

答案：Ihaveshorthairandmyfatheristall.

4.例题四：用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。

答案：MynameisLiMing.Iam10yearsold.Ihaveamotherandafather.

5.例题五：用英语进行家庭成员介绍，包括姓名、年龄、外貌特征等。

答案：Mymotheris35yearsold.Shehaslonghairandistall.Myfatheris40yearsold.Hehasshorthairandisthin.

这些例题涵盖了本节课的主要知识点，包括数字1-10的英文表达方式、日常问候语、描述自己外貌和家庭成员的词汇等。通过这些例题的讲解和练习，学生可以更好地理解和运用所学知识，提高英语口语表达能力。内容逻辑关系①数字1-10的英文表达方式：本节课的重点知识点是数字1-10的英文表达方式，包括one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等词汇。这些词汇是英语学习的基础，也是本节课的重点内容。

②日常问候语：本节课的重点知识点是日常问候语，包括Hello,Howareyou?等问候语以及相应的回答，如I'mfine,thankyou.Andyou?等。这些问候语是英语交流的基本要素，也是本节课的