24火烧云 第一课时（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

24火烧云第一课时（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《火烧云》。《火烧云》是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇文章，主要讲述了火烧云的美丽景色。文章通过对火烧云的描绘，表达了作者对大自然美景的赞美之情。

教学内容与学生已有知识的联系：在三年级上册，学生已经学习了一些关于自然景色的文章，如《四季之美》、《草原》等。这些文章让学生初步了解了自然景色的美丽和变化。通过学习《火烧云》，学生可以进一步加深对自然景色美的理解和感受，同时提高对语言文字的欣赏和运用能力。

本节课的教学内容与学生已有知识之间存在紧密的联系，能够帮助学生更好地理解和欣赏自然景色，提高语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习《火烧云》，学生能够理解和运用文章中的优美词句，提高对语言文字的感知和运用能力。

2.思维发展与提升：通过观察和分析火烧云的美丽景色，培养学生的观察力、想象力和创造力，提升思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过对火烧云的描绘和欣赏，培养学生的审美情趣，提高对自然美景的鉴赏和创造能力。

4.文化传承与理解：通过对火烧云这一自然美景的欣赏，引导学生关注和理解我国丰富的自然文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，能够帮助学生在学习语文知识的同时，提升语文学科核心素养。重点难点及解决办法1.重点：

（1）理解并运用文章中的优美词句。

（2）观察和分析火烧云的美丽景色，培养观察力、想象力和创造力。

（3）通过火烧云这一自然美景，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

2.难点：

（1）理解和运用文章中的优美词句，特别是对于部分生僻字词的理解。

（2）观察和分析火烧云的美丽景色，特别是对于色彩、形状、动态等方面的描绘。

解决办法：

（1）针对重点（1），教师可以采用示范、讲解、练习等方式，帮助学生理解和运用文章中的优美词句。

（2）针对重点（2），教师可以组织学生进行实地观察，或者利用多媒体资源展示火烧云的美丽景色，引导学生进行观察和分析。

（3）针对难点（1），教师可以采用分组讨论、合作学习等方式，帮助学生理解和运用文章中的优美词句。

（4）针对难点（2），教师可以组织学生进行实地观察，或者利用多媒体资源展示火烧云的美丽景色，引导学生进行观察和分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年语文三年级下册统编版，文章为《火烧云》。教师需要提前准备好教材，并在课前发放给学生，以便学生在课前预习和了解文章内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解和欣赏火烧云的美丽景色，教师可以准备一些火烧云的图片和视频资料，展示火烧云的不同形态和美丽色彩。同时，教师还可以准备一些关于火烧云的科普知识图表，帮助学生了解火烧云的形成原因和特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，教师可以设置分组讨论区，鼓励学生进行小组合作学习和讨论。同时，教师还可以准备一些展示火烧云的美丽景色的大型海报，放置在教室的显眼位置，让学生在课余时间也能欣赏和感受火烧云的美。

本节课的教学资源准备充分，包括教材、辅助材料、实验器材和教室布置等，以确保教学的顺利进行，帮助学生更好地理解和欣赏火烧云的美丽景色。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《火烧云》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《火烧云》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《火烧云》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《火烧云》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《火烧云》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握欣赏自然美景的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验欣赏自然美景的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《火烧云》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏自然美景的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《火烧云》知识点，掌握欣赏自然美景的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《火烧云》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《火烧云》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《火烧云》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：《火烧云》是鲁迅先生的一篇散文，可以引导学生阅读鲁迅的其他文学作品，如《呐喊》、《彷徨》等，了解鲁迅的文学风格和思想内涵。

（2）科普知识：火烧云的形成与气象学相关，可以引导学生阅读一些关于气象学的科普书籍，如《气象学的故事》、《天气之子》等，了解火烧云的科学原理和气象知识。

（3）绘画作品：火烧云的美丽景色可以激发学生的绘画兴趣，可以引导学生欣赏一些关于火烧云的绘画作品，如梵高、莫奈等大师的画作，学习绘画技巧和表现手法。

（4）音乐作品：火烧云的美丽景色也可以激发学生的音乐创作灵感，可以引导学生欣赏一些关于火烧云的音乐作品，如《火烧云》主题曲、《火烧云》钢琴曲等，学习音乐创作和欣赏技巧。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行实地观察：可以组织学生到户外实地观察火烧云的美丽景色，培养学生的观察力和审美能力。

（2）开展写作活动：可以开展以火烧云为主题的写作活动，鼓励学生用文字描绘火烧云的美丽景色，培养学生的写作能力和表达能力。

（3）组织绘画比赛：可以组织以火烧云为主题的绘画比赛，鼓励学生用绘画形式表现火烧云的美丽景色，培养学生的绘画能力和创造力。

（4）开展音乐创作活动：可以开展以火烧云为主题的音乐创作活动，鼓励学生用音乐形式表现火烧云的美丽景色，培养学生的音乐创作能力和欣赏能力。内容逻辑关系①知识点：火烧云的形成和特点

-火烧云的形成与气象学相关，主要是由于太阳的光线通过大气层时，遇到大气中的水分和颗粒物，形成了一层红橙色的云彩。

-火烧云的特点是色彩丰富、形态多变，呈现出美丽的晚霞景象。

②词：绚丽多彩、形态各异

-绚丽多彩：形容火烧云的色彩丰富，美丽动人。

-形态各异：形容火烧云的形状多变，形态各异。

③句：火烧云映红了半边天，犹如一幅美丽的画卷。

-这句话描绘了火烧云的美丽景色，表达了作者对大自然的赞美之情。

2.板书设计：

-板书标题：火烧云

-主要内容：

-形成与特点

-绚丽多彩

-形态各异

-美丽画卷

-辅助内容：

-气象学相关

-色彩丰富

-形状多变

-板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

3.内容逻辑关系：

-知识点：火烧云的形成和特点，是本节课的主要知识点，需要学生理解和掌握。

-词：绚丽多彩、形态各异，是用来描述火烧云的美丽景色，需要学生理解和运用。

-句：火烧云映红了半边天，犹如一幅美丽的画卷，是用来表达作者对火烧云的赞美之情，需要学生理解和感受。

-板书设计：通过板书设计，将知识点、词、句等内容进行条理化和视觉化，便于学生理解和记忆。课后作业1.请用生动的语言描绘你见过的最美的一次火烧云，要求字数在200字左右。

答案示例：有一次在傍晚时分，我看到了一次非常美丽的火烧云。天边逐渐泛起了橘红色的光芒，云朵也被染成了金色，就像是一幅美丽的画卷。火烧云的形状不断变化，一会儿像一头威武的狮子，一会儿又变成了一只展翅欲飞的老鹰，让人惊叹不已。最后，火烧云逐渐消失在天空中，留下了美好的回忆。

2.请解释一下为什么火烧云会呈现出不同的颜色？

答案示例：火烧云会呈现出不同的颜色是因为太阳的光线通过大气层时，遇到大气中的水分和颗粒物，形成了不同颜色的光。红色的光波长较长，能够穿过大气层中的水分和颗粒物，因此在火烧云中呈现出红色。橙色的光波长比红色短，能够反射回大气层，因此在火烧云中呈现出橙色。

3.请用火烧云的美丽景色来表达你对大自然的赞美之情。

答案示例：火烧云的美丽景色让我深深地感受到了大自然的神奇和美丽。那五彩斑斓的色彩，形态各异的云朵，都让我对大自然充满了敬畏和热爱。火烧云的美景是大自然赐予我们的礼物，我们应该珍惜和保护这份美丽。

4.请描述一下你见过的最有趣的火烧云形状，并说明它是如何形成的。

答案示例：