《1分有多长》（教案）2023-2024学年二年级下册数学北师大版

《1分有多长》（教案）2023-2024学年二年级下册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《1分有多长》（教案）2023-2024学年二年级下册数学北师大版教材分析《1分有多长》是北师大版二年级下册数学中的一个知识点，主要内容是让学生通过实际操作和观察，理解1分钟的长度，并学会将时间进行简单的计算。课程以学生的日常生活为背景，通过观察、比较和操作，让学生在实践中感知时间的长度，培养学生的观察能力和动手能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过实际操作和观察，让学生在实践中感知时间的长度，培养学生的观察能力和动手能力。同时，课程内容与课本知识相符，符合教学实际，具有较强的实用性和针对性。核心素养目标1.理解时间的概念，掌握1分钟的长度，并能进行简单的计算。

2.通过实际操作和观察，培养学生的观察能力和动手能力。

3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，能够运用所学的知识解决实际生活中的问题。

4.培养学生的合作精神和交流能力，能够在小组合作中积极表达自己的想法，并倾听他人的意见。

本节课的核心素养目标与新教材的要求相符，注重培养学生的实践能力和思维能力，同时也注重培养学生的合作精神和交流能力。学情分析本节课的学情分析主要针对二年级的学生，他们正处于数学学习的初级阶段，对于时间的概念和计算有一定的了解，但还需要进一步巩固和提高。在知识方面，学生已经掌握了基础的数学运算，对于时间的计算有一定的基础。在能力方面，学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，能够通过实际操作来理解和掌握知识。在素质方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和解决问题的能力，但还需要进一步培养。

在行为习惯方面，学生对于课堂的纪律和秩序有一定的认识，但在课堂上的专注度和参与度还有待提高。在课程学习方面，学生对于时间的计算和理解有一定的困难，需要通过实际操作和观察来加深理解和掌握。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过实际操作和观察，让学生在实践中感知时间的长度，培养学生的观察能力和动手能力。同时，课程内容与课本知识相符，符合教学实际，具有较强的实用性和针对性。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习进度和理解程度，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。同时，教师也需要注重学生的参与度和专注度，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂的教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括北师大版二年级下册数学教材，以及与教材配套的练习册和教学参考资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括一分钟长度的动画视频，不同时间长度的钟表图片，以及一些关于时间的成语和故事。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行一些实际操作，如计时实验，需要准备计时器、秒表等实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域都配备有计时器和钟表，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实际操作。

此外，教师需要准备一些教学用具，如黑板、粉笔、教鞭等，以便进行教学讲解和展示。同时，也需要准备一些教学软件，如PPT、教学视频等，以便进行多媒体教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解时间的实际应用或作用。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与时间相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时间管理的重要性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间管理的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕“时间的认识和计算”这一主题展开，涉及以下几个核心知识点：

1.时间的单位

时间的基本单位包括秒、分钟、小时、天、周、月、年等。其中，秒是最基本的单位，1分钟=60秒，1小时=60分钟，1天=24小时，1周=7天，1月=30或31天，1年=12个月。

2.时间的计算

时间的计算主要涉及加减法运算。例如，计算两个时间段的差值，或者将一个时间段分解为若干个较短的时间段。学生需要掌握时间单位的换算方法和时间加减法的运算规则。

3.时间的顺序

时间的顺序包括过去、现在和未来。学生需要理解时间的单向性，即时间不能倒流，只能向前流动。同时，学生需要掌握时间的相对概念，如昨天、今天、明天等。

4.时间的管理

时间的管理是指合理安排时间，提高时间的利用效率。学生需要掌握时间管理的基本原则和方法，如制定计划、优先级排序、避免拖延等。

5.时间的应用

时间的应用涉及生活中的各个方面，如学习、工作、娱乐等。学生需要学会根据实际情况合理安排时间，确保各项活动有序进行。

6.时间的感知

时间的感知是指对时间长度的主观感受。学生需要通过实际操作和观察，培养对时间长度的感知能力，如感知1分钟的长度、感知1小时的活动等。

7.时间的表达

时间的表达包括时间点的表达和时间段的长度表达。学生需要掌握时间点的表达方法，如2023年2月18日10时30分，以及时间段的长度表达方法，如10分钟、1小时等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了时间的认识和计算，包括时间的单位、时间的计算、时间的顺序、时间的管理、时间的应用、时间的感知和时间的表达。通过本节课的学习，我们希望学生能够掌握以下几点：

1.能够正确理解和使用时间的单位，如秒、分钟、小时等。

2.能够进行时间的基本计算，如加减法运算。

3.能够理解时间的顺序，即过去、现在和未来。

4.能够掌握时间管理的基本原则和方法，如制定计划、优先级排序等。

5.能够将时间应用于生活中的各个方面，如学习、工作、娱乐等。

6.能够通过实际操作和观察，培养对时间长度的感知能力。

7.能够正确表达时间，如时间点的表达和时间段的长度表达。

当堂检测：

为了检验学生对本节课学习内容的掌握程度，我们设计了以下当堂检测题目：

1.请写出以下时间的长度：

a.1小时

b.1分钟

c.1天

d.1周

e.1月

f.1年

2.请计算以下两个时间段的差值：

a.1小时30分钟-1小时15分钟

b.1天2小时-1天1小时

3.请按照时间的顺序排列以下事件：

a.昨天

b.今天

c.明天

d.昨天晚上

4.请列出时间管理的三原则。

5.请说出时间在生活中的三个应用场景。

6.请通过实际操作或观察，描述1分钟的长度。

7.请正确表达以下时间点：

a.2023年2月18日10时30分

b.2023年2月18日下午4时

8.请解释时间的感知是什么意思，并给出一个例子。教学反思与总结今天，我在教授“时间的认识和计算”这一课时，感觉整体教学效果不错。在教学方法上，我采用了讲解、演示、小组讨论等多种教学方式，使学生能够从多个角度理解和掌握时间的相关知识。例如，在讲解时间的单位时，我不仅口头描述了各个时间单位的关系，还通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观地理解时间单位的换算。在小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点，共同探讨时间的应用和感知，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学管理上，我发现自己在课堂纪律的把控上还有待提高。在课堂讨论中，有些学生过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，引导学生遵守课堂规则，确保课堂教学的顺利进行。

在教学效果方面，我认为学生对本节课的知识点掌握得较好。通过课堂小结和当堂检测，我发现大多数学生能够正确理解和使用时间的单位，进行时间的基本计算，并能够通过实际操作和观察，培养对时间长度的感知能力。此外，学生们也能够正确表达时间，如时间点的表达和时间段的长度表达。

然而，在时间顺序的理解和时间的管理方面，我发现部分学生还存在一些困难。为了进一步提高学生的理解能力，我计划在今后的教学中，通过更多的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握时间的顺序和时间管理的原则和方法。课后作业1.请用文字描述1分钟的长度，并通过实际操作验证你的描述。

2.请列出5个与时间管理相关的实际应用场景，并说明每个场景的时间管理原则。

3.请计算以下时间段的差值：

a.1小时20分钟-1小时10分钟

b.1天1小时-1天50分钟

4.请将以下时间点按顺序排列：

a.2023年2月18日10时30分

b.2023年2月18日下午4时

c.2023年2月18日22时

5.请通过实际观察或实验，描述1小时的长度。

附：详细说明与答案

1.描述1分钟的长度，并通过实际操作验证你的描述。

答案：1分钟的长度相当于一首歌的播放时间，或者是一次短跑比赛的时间。可以通过实际操作，如设定一个计时器，记录自己完成某个任务（如走一段距离、做一组练习等）所需的时间，以此来感受1分钟的长度。

2.列出5个与时间管理相关的实际应用场景，并说明每个场景的时间管理原则。

答案：

a.学习场景：制定学习计划，合理分配学习时间，遵循“优先级原则”，优先完成重要和紧急的任务。

b.工作场景：制定工作计划，合理分配工作任务，遵循“专注原则”，避免同时处理多个任务，提高工作效率。

c.娱乐场景：合理安排娱乐时间，遵循“适度原则”，避免过度沉迷，保持身心健康。

d.运动场景：制定运动计划，合理安排运动时间，遵循“恢复原则”，确保运动后的休息和恢复。

e.社交场景：合理安排社交时间，遵循“沟通原则”，保持良好的沟通和交流，增进人际关系。

3.计算以下时间段的差值。

a.1小时20分钟-1小时10分钟=10分钟

b.1天1小时-1天50分钟=10