Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson（教学设计+学习任务单+课后练习）冀教版（三起）英语六年级上册

Lesson9Mr.WoodTeachesaScienceLesson（教学设计+学习任务单+课后练习）冀教版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson9Mr.WoodTeachesaScienceLesson（教学设计+学习任务单+课后练习）冀教版（三起）英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：冀教版（三起）英语六年级上册

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年9月22日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、课程内容

1.课文标题：Lesson9Mr.WoodTeachesaScienceLesson

2.课文内容：本节课通过描述Mr.Wood教授科学课的情景，让学生掌握一些与科学相关的词汇和表达方式。

三、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型。

2.学生能够通过课文学习，掌握一些与科学相关的词汇和表达方式。

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说读写能力。

四、教学重点

1.学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型。

2.学生能够通过课文学习，掌握一些与科学相关的词汇和表达方式。

五、教学难点

1.学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型。

2.学生能够通过课文学习，掌握一些与科学相关的词汇和表达方式。

六、教学准备

1.课本、PPT、录音机、单词卡片、作业本等。

2.教师提前准备一些与科学相关的图片或实物，用于课堂演示和练习。

七、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过复习上一节课的内容，让学生回顾所学知识。

2.新课导入（10分钟）：通过展示与科学相关的图片或实物，引出本节课的主题。

3.课文学习（10分钟）：让学生听课文录音，跟随录音朗读课文，注意模仿语音语调。

4.词汇学习（10分钟）：教师通过单词卡片，讲解本节课的生词，让学生跟读并练习。

5.句子练习（10分钟）：教师给出一些与科学相关的句子，让学生翻译并练习。

6.课堂活动（10分钟）：教师组织学生进行小组活动，通过对话或情景剧的形式，让学生运用本节课所学知识。

7.总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

八、课后作业

1.抄写本节课的生词。

2.仿写本节课的句子。

3.预习下一节课的内容。

九、教学反思

本节课通过描述Mr.Wood教授科学课的情景，让学生掌握一些与科学相关的词汇和表达方式。在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，鼓励学生开口说英语，提高学生的英语听说读写能力。同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。核心素养目标分析本节课通过描述Mr.Wood教授科学课的情景，让学生掌握一些与科学相关的词汇和表达方式。同时，本节课也注重培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型，提高自己的英语听说读写能力。

2.思维品质：学生通过观察、思考、分析和讨论，能够理解和掌握一些与科学相关的词汇和表达方式，培养自己的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.文化意识：学生通过学习本节课的内容，能够了解一些与科学相关的词汇和表达方式，增强自己的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习能力：学生通过本节课的学习，能够掌握一些学习策略和方法，提高自己的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握一些与科学相关的词汇和表达方式。具体来说，主要包括以下几个方面：

（1）生词学习：本节课的生词包括：experiment、lab、microscope、testtube等，这些词汇都是与科学实验相关的。学生需要通过单词卡片、例句等方式，学习和掌握这些词汇的拼写、读音和用法。

（2）句型学习：本节课的句型包括：What'sthis?It'sa/an...和Canyouseeit?Yes,Ican./No,Ican't.等，这些句型都是用来描述和询问科学实验中的一些物品和现象的。学生需要通过例句、练习等方式，学习和掌握这些句型的用法。

（3）课文理解：本节课的课文描述了Mr.Wood教授科学课的情景。学生需要通过听课文录音、跟读课文等方式，理解和掌握课文的内容。

2.教学难点

本节课的难点在于学生需要同时学习和掌握生词、句型和课文内容。具体来说，主要包括以下几个方面：

（1）生词记忆：本节课的生词较多，学生需要通过记忆单词卡片、重复练习等方式，记忆和掌握这些词汇的拼写和读音。

（2）句型运用：本节课的句型较为复杂，学生需要通过例句、练习等方式，理解和掌握这些句型的用法。同时，学生需要能够运用这些句型来描述和询问科学实验中的一些物品和现象。

（3）课文理解：本节课的课文描述了Mr.Wood教授科学课的情景，学生需要通过听课文录音、跟读课文等方式，理解和掌握课文的内容。同时，学生需要能够运用所学的词汇和句型来描述和讨论课文中的情景。

四、教学策略

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学策略：

1.利用多媒体资源：教师可以利用PPT、录音机等教学工具，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

2.分组合作：教师可以组织学生进行小组合作，让学生通过对话或情景剧的形式，运用所学的词汇和句型进行交流和练习。

3.及时反馈：教师要及时给予学生反馈，指出学生的错误和不足，帮助学生及时纠正和改进。

4.鼓励自主学习：教师要鼓励学生自主学习，让学生通过查阅资料、完成课后作业等方式，巩固和提高所学的知识。教学方法与策略1.教学方法

本节课选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，主要包括讲授、讨论、案例研究等。通过这些方法，教师可以有效地传递知识，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与和互动。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，本节课设计了以下具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生通过扮演Mr.Wood和其他学生，模拟科学实验的情景，运用所学的词汇和句型进行交流和练习。

（2）实验演示：教师通过展示一些简单的科学实验，让学生直观地了解实验的过程和结果，加深对科学实验的理解。

（3）小组讨论：学生分组讨论本节课的生词和句型，通过讨论和交流，共同学习和掌握这些知识。

3.教学媒体和资源的使用

本节课确定使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师使用PPT展示本节课的生词和句型，以及课文内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）实验视频：教师播放一些科学实验的视频，让学生通过视频直观地了解实验的过程和结果。

（3）在线工具：教师鼓励学生使用在线工具，如字典、翻译软件等，帮助学生自主学习和巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.生词学习：

-experiment：实验

-lab：实验室

-microscope：显微镜

-testtube：试管

-beaker：烧杯

-flask：烧瓶

-jar：罐子

-funnel：漏斗

-scalpel：解剖刀

-petridish：培养皿

-pipette：移液管

-centrifuge：离心机

-pH：pH值

-indicator：指示剂

-chemical：化学品

-solution：溶液

-powder：粉末

-liquid：液体

-solid：固体

-gas：气体

-reaction：反应

-observation：观察

-conclusion：结论

2.句型学习：

-What'sthis?It'sa/an...

-Canyouseeit?Yes,Ican./No,Ican't.

-What'shappening?

-Let'sdoanexperiment.

-Becareful!

-Cleanupthelab.

-Whatdoyouthink?

-Ithink...

-Inmyopinion...

-Accordingtomyobservation...

-Theconclusionis...

3.课文理解：

-Mr.Woodteachesasciencelessoninthelab.

-Thestudentsareexcitedtolearnaboutexperiments.

-Theyusemicroscopesandtesttubestoobserveandanalyzesamples.

-Mr.Woodexplainstheimportanceoffollowingsafetyrulesinthelab.

-Thestudentslearnaboutdifferentscientifictoolsandtheiruses.

-TheyconductanexperimenttodeterminethepHvalueofasolution.

-Thestudentsrecordtheirobservationsanddrawconclusionsbasedontheirfindings.

-Mr.Woodencouragesthestudentstoaskquestionsandsharetheirthoughts.

-Thestudentsenjoythesciencelessonandlearnalotfromit.

4.科学实验安全规则：

-Alwayswearsafetygogglesinthelab.

-Avoidtouchingchemicalswithyourbarehands.

-Usealabcoattoprotectyourclothes.

-Nevereatordrinkinthelab.

-Storechemicalsproperlyandlabelthemclearly.

-Disposeofwastematerialsproperlyandfollowrecyclingguidelines.

-Becautiouswhenusingsharptoolsandequipment.

-Keepyourworkareacleanandorganized.

-Reportanyaccidentsorinjuriesimmediatelytotheteacher.

5.科学实验步骤：

-Preparethenecessaryequipmentandmaterials.

-Followtheinstructionscarefully.

-Recordobservationsanddataaccurately.

-Analyzethedataanddrawconclusions.

-Discussfindingswithpeersandshareinsights.

-Cleanupthelabandputawayequipmentproperly.

-Writeareportsummarizingtheexperimentandfindings.教学评价与反馈-观察学生在课堂上的参与度和积极性，如是否认真听讲、积极回答问题、参与课堂活动等。

-评估学生对生词和句型的掌握程度，如是否能正确使用所学的词汇和句型进行交流和表达。

-观察学生在实验演示和角色扮演等活动中的表现，如是否能正确使用科学工具、是否能准确描述实验现象等。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的参与度和贡献度，如是否能积极参与讨论、是否能提出有价值的想法等。

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能正确使用所学的词汇和句型进行交流和表达。

-观察学生在小组讨论中的合作能力和团队精神，如是否能与小组成员有效沟通、是否能共同完成任务等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，评估学生对生词、句型和课文内容的理解和掌握程度。

-测试内容可以包括选择题、填空题、翻译题、应用题等，以全面评估学生的学习效果。

-测试后及时批改并给予反馈，帮助学生了解自己的不足之处并加以改进。

4.作业完成情况：

-观察学生完成课后作业的情况，如是否按时提交、作业是否认真完成等。

-评估学生对所学知识的巩固程度，如是否能正确应用所学的词汇和句型进行表达和描述。

-观察学生在作业中的创新性和独立思考能力，如是否能提出新的想法、是否能独立完成任务等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和评价。

-针对学生的优点给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和积极性。

-针对学生的不足之处给予具体的指导和建议，帮助学生找出问题所在并加以改进。

-通过反馈和评价，引导学生正确认识自己的学习情况，激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。教学反思与改进首先，我发现学生在学习新词汇时存在一定的困难。在未来的教学中，我计划提前准备一些词汇卡片，让学生在课前预习时就可以接触到这些词汇，通过图片和例句的帮助，更好地记忆和理解这些词汇。

其次，我发现学生在使用新句型进行交流时，常常出现语法错误。为了提高学生的语法水平，我计划在课堂中增加一些语法练习，通过具体的例子和练习，帮助学生掌握正确的语法结构。

再次，我发现学生在实验演示和角色扮演等课堂活动中，参与度不高，表现不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加一些互动环节，鼓励学生积极参与，如提问、回答问题、小组讨论等，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。

最后，我发现学生在完成课后作业时，出现了一些问题，如作业质量不高、完成速度慢等。为了提高学生的作业质量，我计划在课后提供一些作业指导和帮助，如提供作业参考、解答学生疑问等，帮助学生更好地完成课后作业。重点题型整理1.词汇填空题：

题目：根据课文内容，将下列单词填入空格中。

a)实验室

b)显微镜

c)试管

d)实验

e)观察

答案：

a)实验室

b)显微镜

c)试管

d)experiment

e)observation

2.选择题：

题目：Whichofthefollowingisnotascientifictool?

a)显微镜

b)试管

c)烧杯

d)笔记本

答案：d)笔记本

3.句子翻译题：

题目：将下列句子翻译成英文。

a)学生们在实验室里进行科学实验。

b)他们用显微镜观察样本。

c)实验结束后，他们清理了实验室。

答案：

a)Thestudentscarryoutscientificexperimentsinthelab.

b)Theyobservesampleswithmicroscopes.

c)Aftertheexperiment,theycleanedupthelab.

4.应用题：

题目：假设你是一名科学家，你正在进行一个实验来研究酸碱度。请描述你的实验步骤。

答案：

Step1:准备实验材料，包括酸碱指示剂、溶液和试管。

Step2:向试管中加入一定量的酸碱指示剂。

Step3:向试管中加入一定量的溶液，搅拌均匀。

Step4:观察溶液的颜色变化，记录下来。

Step5:对比颜色变化与酸碱指示剂的颜色对照表，确定溶液的酸碱度。

Step6:重复实验，确保结果的准确性。

5.论述题：

题目：请描述你在实验室中进行科学实验时的安全规则和注意事项。

答案：

在实验室中进行科学实验时，我遵守以下安全规则和注意事项：

1.始终佩戴安全眼镜，保护眼睛不受化学品或实验材料的伤害。

2.使用实验室提供的防护手套，避免直接接触化学药品。

3.穿着实验室大衣，保护衣物不被化学品或实验材料污染。

4.遵守实验室内的安全标志和指示，避免接触危险区域或物品。

5.在进行实验前，仔细阅读实验指导书或说明，确保了解实验步骤和安全要求。

6.使用实验室内的工具和