2我的小问号（教案）一年级上册科学青岛版

2我的小问号（教案）一年级上册科学青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课主要教学内容为一年级上册科学青岛版中的“我的小问号”这一章节。这一章节旨在培养学生对周围事物的观察力和好奇心，通过提问和探究来激发学生的学习兴趣。教学内容包括以下几个方面：

1.认识周围的事物：让学生观察教室内的物品，如桌子、椅子、黑板等，引导学生提问并探究这些物品的用途和特点。

2.提出问题：引导学生观察身边的事物，并鼓励他们提出问题，如“为什么树叶会变黄？”“为什么太阳会升起？”等。

3.探究问题：学生通过实验、观察和思考来探究自己提出的问题，培养他们的探究能力和解决问题的能力。

4.分享和交流：学生将自己的探究结果和感受与他人分享，培养他们的沟通能力和合作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生已有知识有关联，因为学生已经具备了一定的观察力和好奇心。通过本节课的学习，学生将进一步培养和提升这些能力，同时也能够将所学知识应用到实际生活中，更好地理解和探索周围的世界。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养目标：

1.科学探究能力：学生通过观察、提问、探究和分享，培养科学探究的基本技能和方法，提高解决问题的能力。

2.创新思维：学生通过提出问题、思考和实验，培养创新思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题。

3.合作与沟通：学生通过小组合作和分享交流，培养合作精神和沟通技巧，提高团队协作能力。

4.环保意识：学生通过观察和探究，了解和关注周围的环境问题，培养环保意识和可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的观察能力和好奇心，能够注意到周围的事物并进行初步的探索。在之前的课程中，学生已经学习了一些简单的科学概念和实验方法，如认识颜色、声音等。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作来学习。他们具有较强的观察力和想象力，能够通过观察周围的事物提出问题。在能力方面，学生已经具备了一定的语言表达和合作能力，能够与他人分享自己的想法和感受。在学习风格方面，学生倾向于直观和动手操作的学习方式，喜欢通过亲身体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）提出问题：学生可能不知道如何提出有价值的问题，或者不敢在课堂上提问。

（2）探究问题：学生可能缺乏解决问题的方法和技巧，不知道如何进行有效的探究。

（3）分享交流：学生可能在表达自己的想法和感受时遇到困难，或者不善于倾听他人的意见。

（4）环保意识：学生可能对环保问题的认识不够深入，不知道如何从日常生活中做起。

针对以上困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，如鼓励学生提问、提供探究指导和合作学习等，以帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.探究式教学：通过提出问题、引导学生思考、进行实验和观察，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的科学探究能力和创新思维。

2.小组合作学习：通过小组讨论、合作探究和分享交流，培养学生的合作精神和团队协作能力，提高学习效果。

3.情境教学：通过创设情境，让学生在实际生活中运用所学知识，培养学生的实践能力和环保意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频和动画，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：使用教学软件进行实验模拟和数据处理，提高实验教学的准确性和安全性，培养学生的实验操作能力。

3.实物展示：通过实物展示，让学生直观地观察和感受教学内容，增强学生的感知和记忆。

4.教学游戏：设计有趣的科学游戏，让学生在游戏中学习和体验科学知识，提高学习兴趣和参与度。

5.问答环节：设置问答环节，鼓励学生提问和回答问题，培养学生的语言表达能力和思维能力。

6.小组活动：组织小组活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在活动中学习和应用所学知识，提高学习效果。

7.教学评价：采用多元化的评价方式，如观察、提问、小组合作等，全面了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的小问号”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是好奇心吗？好奇心在我们学习和生活中有什么作用？”

展示一些关于好奇心驱动下的科学发现和发明的图片或视频片段，让学生初步感受好奇心的重要性。

简短介绍本节课的主题“我的小问号”，强调好奇心在学习中的积极作用，为接下来的学习打下基础。

2.好奇心与科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解好奇心与科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解好奇心的定义，包括其主要特点和作用。

详细介绍科学探究的过程，包括观察、提问、探究和分享，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.好奇心与科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解好奇心与科学探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的好奇心驱动下的科学探究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解好奇心与科学探究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用好奇心与科学探究解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论好奇心与科学探究的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与好奇心与科学探究相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对好奇心与科学探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调好奇心与科学探究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括好奇心与科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调好奇心与科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用好奇心与科学探究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于好奇心与科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.提高观察力和好奇心：学生将更加关注周围的事物，学会用好奇的眼光去观察和发现生活中的科学现象，激发对科学的兴趣和探索欲望。

2.培养科学探究能力：学生将掌握科学探究的基本方法和步骤，学会提出问题、进行观察、实验和总结，提高解决问题的能力。

3.增强创新思维：学生将学会从不同角度思考问题，提出创新性的想法和建议，培养批判性思维和创造性思维。

4.提升合作与沟通：学生在小组合作中，将学会倾听他人意见、表达自己的想法和感受，培养合作精神和团队协作能力。

5.培养环保意识：学生将更加关注环保问题，了解环境保护的重要性，学会在日常生活中采取行动，为可持续发展做出贡献。

6.巩固知识体系：学生将在课堂上学习到好奇心与科学探究的基本概念、组成部分和案例分析，形成系统的知识体系，为今后的学习打下坚实基础。

7.提升学习兴趣和主动性：学生将认识到好奇心在学习中的重要性，更加主动地参与课堂讨论和实践活动，提高学习效果。

8.锻炼表达能力和思维能力：学生在课堂展示和讨论中，将锻炼语言表达能力和逻辑思维能力，提高沟通和交流能力。

9.增强实践能力：学生在实验和观察中，将亲身体验科学探究的过程，提高实践操作能力和动手能力。

10.培养独立思考和解决问题的能力：学生将学会独立思考问题、分析问题和解决问题，提高独立思考和自我解决问题的能力。典型例题讲解1.例题1：小明观察到树叶变黄，他提出了一个问题：“为什么树叶会变黄？”请帮助小明探究这个问题。

答案：树叶变黄的原因是因为叶绿素在秋季减少，叶黄素和其他色素显现出来，导致树叶变黄。

2.例题2：小华发现太阳每天都会升起和落下，他问：“太阳为什么会升起和落下？”请帮助小华探究这个问题。

答案：太阳升起和落下是因为地球的自转，地球自转导致我们看到的太阳位置发生变化，形成了昼夜交替的现象。

3.例题3：小丽发现水在冬天会结冰，她问：“为什么水会在冬天结冰？”请帮助小丽探究这个问题。

答案：水在冬天结冰是因为气温下降到0摄氏度以下，水分子重新排列形成冰晶，导致水结冰。

4.例题4：小刚发现风可以吹动树叶，他问：“风是从哪里来的？”请帮助小刚探究这个问题。

答案：风是从地面上空气流动形成的，地面上的温度和湿度差异会导致空气流动，形成风。

5.例题5：小芳发现蚂蚁会搬家，她问：“蚂蚁为什么会搬家？”请帮助小芳探究这个问题。

答案：蚂蚁搬家是因为它们需要寻找新的食物来源或者新的居住地点，搬家是蚂蚁适应环境的一种方式。板书设计1.教学内容：

-好奇心与科学探究的基本概念

-科学探究的过程和方法

-好奇心驱动下的科学发现案例分析

-小组合作学习与讨论

-课堂展示与点评

2.教学重点：

-好奇心的重要性与作用

-科学探究的基本步骤和技巧

-好奇心驱动下的科学发现案例分析

-小组合作学习与讨论的方法和技巧

-课堂展示与点评的方式和注意事项

3.教学难点：

-好奇心与科学探究的结合与应用

-科学探究过程中的观察、提问、实验和总结

-好奇心驱动下的科学发现案例分析的深入理解和应用

-小组合作学习与讨论的组织和引导

-课堂展示与点评的技巧和评价方式

4.教学目标：

-提高学生的观察力和好奇心，激发对科学的兴趣和探索欲望

-培养学生的科学探究能力和创新思维

-增强学生的合作与沟通能力和独立思考解决问题的能力

-培养学生对环保问题的关注和可持续发展观念

5.教学方法与手段：

-探究式教学：引导学生通过观察、提问、实验和总结，培养科学探究能力

-小组合作学习：通过小组讨论、合作探究和分享交流，培养合作精神和团队协作能力

-情境教学：通过创设情境，让学生在实际生活中运用所学知识，培养实践能力和环保意识

-多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频和动画，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆

-教学软件：使用教学软件进行实验模拟和数据处理，提高实验教学的准确性和安全性，培养学生的实验操作能力

-实物展示：通过实物展示，让学生直观地观察和感受教学内容，增强学生的感知和记忆

-教学游戏：设计有趣的科学游戏，让学生在游戏中学习和体验科学知识，提高学习兴趣和参与度

-问答环节：设置问答环节，鼓励学生提问和回答问题，培养学生的语言表达能力和思维能力

-小组活动：组织小组活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在活动中学习和应用所学知识，提高学习效果

-教学评价：采用多元化的评价方式，如观察、提问、小组合作等，全面了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导

6.教学过程设计：

-导入新课：引起学生对“好奇心与科学探究”的兴趣，激发其探索欲望

-好奇心与科学探究基础知识讲解：让学生了解好奇心与科学探究的基本概念、组成部分和原理

-好奇心与科学探究案例分析：通过具体案例，让学生深入了解好奇心与科学探究的特性和重要性

-学生小组讨论：培养学生的合作能力和解决问题的能力

-课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对好奇心与科学探究的认识和理解

-课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调好奇心与科学探究的重要性和意义

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于好奇心与科学探究的短文或报告，以巩固学习效果

7.板书设计：

-好奇心与科学探究的基本概念

-科学探究的过程和方法

-好奇心驱动下的科学发现案例分析

-小组合作学习与讨论的方法和技巧

-课堂展示与点评的方式和注意事项

8.教学反思与改进：

-教学方法与手段的调整和改进

-教学内容的优化和拓展

-教学评价方式的改进和调整

-针对不同学生的个性化教学策略的制定和实施作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合本节课所学内容，列举出三个在日常生活中遇到的好奇心驱动下的科学问题，并尝试自己解答。

（2）让学生设计一个简单的科学实验，用以探究一个自己感兴趣的科学问题，并记录实验过程和结果。

（3）请学生结合本节课所学内容，写一篇短文，谈谈自己如何运用好奇心与科学探究的方法来探索和解决问题。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，对于学生提出的问题和解答，给予鼓励和指导，指出存在的问题并提出改进建议。

（2）对于学生设计的科学实验，给予评价和反馈，指出实验设计的亮点和不足，提出改进建议。

（3）对于学生撰写的短文，给予评价和反馈，指出文章的优点和需要改进的地方，提出进一步的思考方向。教学反思今天，我上了一节关于“好奇心与科学探究