Module 8 Unit 1 They sang beautifully（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module8Unit1Theysangbeautifully（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册Module8Unit1Theysangbeautifully。本节课的主要内容包括：能够听懂、会说、会读、会写单词和短语（sing,beautifully,piano,violin,guitar,cello,harmonica,flute,saxophone,played,verywell,were,talented,played,beautifully）。能够理解并运用句型：Canyouplaythepiano?Yes,Ican.No,Ican't.Whatcanyouplay?Icanplaytheguitar.Canheplaytheviolin?Yes,hecan.No,hecan't.能够理解并运用句型：Whatcansheplay?Shecanplaythecello.Whatcantheyplay?Theycanplaytheharmonica.能够理解并运用句型：Whatcanheplay?Hecanplaytheflute.Whatcantheyplay?Theycanplaythesaxophone.二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，以达到学科核心素养目标。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读、会写单词和短语，如sing,beautifully,piano等，并能够运用句型进行简单的交流，如Canyouplaythepiano?Yes,Ican.No,Ican't.等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同乐器的文化背景，如piano,violin,guitar等，并能够尊重和欣赏各种乐器演奏的音乐。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够运用自己的思维去理解和运用语言，如通过句型Canyouplaythepiano?Yes,Ican.No,Ican't.等来思考和表达自己的观点。

4.学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够自主学习和合作学习，如通过小组讨论和角色扮演等方式来提高自己的学习效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了四年级上册Module7Unit1What'syourjob?之后，学生已经了解了关于职业的词汇和句型，如teacher,doctor,nurse等。此外，在Module5Unit1CanIplaywithyou?的学习中，学生已经掌握了关于询问和回答能否做某事的句型，如CanIplaywithyou?Yes,youcan.No,youcan't.等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对音乐和乐器有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感。在学习风格上，他们倾向于通过直观和有趣的方式来学习，如通过图片、实物和游戏等。在学习能力上，他们能够通过模仿和重复来掌握新词汇和句型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的单词和短语时，学生可能会遇到一些不熟悉的乐器名称，如cello,harmonica等。在运用句型进行交流时，学生可能会遇到困难，如Canheplaytheviolin?Yes,hecan.No,hecan't.等。此外，学生可能需要更多的练习来掌握这些句型和词汇。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法主要用于介绍新单词和句型，讨论法用于引导学生进行交流和讨论，案例研究用于展示不同乐器的演奏，项目导向学习用于让学生通过实践来掌握新知识。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：我将组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟不同的乐器演奏者，并用所学的句型进行交流，如Canyouplaythepiano?Yes,Ican.No,Ican't.等。

（2）实验：我将展示不同乐器的实物，让学生通过观察和触摸来了解乐器的特点和演奏方式，如piano,violin,guitar等。

（3）游戏：我将设计一个音乐游戏，让学生通过听音乐和猜测乐器的方式来提高他们的听力能力和词汇量。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：我将使用PPT来展示新单词和句型，以及不同乐器的图片和演奏视频。

（2）视频：我将使用在线视频资源来展示不同乐器的演奏，让学生更直观地了解乐器的特点和演奏方式。

（3）在线工具：我将使用在线词汇学习工具来帮助学生学习和复习新单词，如词汇卡片、词汇练习等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展一、拓展资源：

1.音乐欣赏：向学生推荐一些世界著名的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、巴赫的《马太受难曲》等，让学生在欣赏音乐的同时，感受不同乐器的魅力。

2.乐器介绍：为学生提供一些乐器的介绍，如钢琴、小提琴、吉他等，让学生了解不同乐器的特点和演奏方式。

3.音乐家故事：向学生介绍一些世界著名的音乐家，如莫扎特、肖邦、李云迪等，让学生了解音乐家的成长经历和音乐成就。

4.音乐比赛：向学生介绍一些国际知名的musiccompetition，如维也纳少年合唱团、肖邦国际钢琴比赛等，让学生了解音乐比赛的意义和价值。

5.音乐教育：向学生介绍一些音乐教育机构和课程，如中央音乐学院、上海音乐学院等，让学生了解音乐教育的途径和方式。

二、拓展建议：

1.音乐欣赏：鼓励学生在课后欣赏一些世界著名的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、巴赫的《马太受难曲》等，让学生在欣赏音乐的同时，感受不同乐器的魅力。

2.乐器介绍：组织学生参观乐器展览或音乐博物馆，让学生了解不同乐器的特点和演奏方式。

3.音乐家故事：鼓励学生在课后阅读一些关于音乐家的书籍或观看相关电影，如《莫扎特传》、《肖邦的生平》等，让学生了解音乐家的成长经历和音乐成就。

4.音乐比赛：鼓励学生参加学校的音乐比赛或音乐社团，让学生在比赛中锻炼自己的音乐才能。

5.音乐教育：鼓励学生参加学校的音乐课程或课外音乐活动，如合唱团、乐队等，让学生在音乐教育中提高自己的音乐水平。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解和运用本节课所学的单词和短语，如sing,beautifully,piano等，并能够运用句型进行简单的交流，如Canyouplaythepiano?Yes,Ican.No,Ican't.等。

2.学生能够理解并运用句型：Whatcansheplay?Shecanplaythecello.Whatcantheyplay?Theycanplaytheharmonica.等，来表达自己对音乐的理解和看法。

3.学生能够理解并运用句型：Whatcanheplay?Hecanplaytheflute.Whatcantheyplay?Theycanplaythesaxophone.等，来表达自己对乐器的认识和看法。

4.学生能够通过小组讨论和角色扮演等方式，提高自己的语言表达能力和交流能力。

当堂检测：

1.请用所学的单词和短语，描述一下你最喜欢的乐器。

2.请用所学的句型，询问你的同桌是否擅长演奏某种乐器，并回答他的问题。

3.请用所学的句型，描述一下你认识的某位音乐家，并说出他擅长的乐器。

4.请用所学的句型，组织一个小组，讨论一下你们最喜欢的乐器，并说明原因。

5.请用所学的句型，写一篇小短文，介绍一种乐器，并说明为什么你喜欢它。八、内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括单词和短语（sing,beautifully,piano等）和句型（Canyouplaythepiano?Yes,Ican.No,Ican't.等）。

②词：本节课涉及的词包括sing,beautifully,piano,violin,guitar,cello,harmonica,flute,saxophone等。

③句：本节课涉及的句包括Canyouplaythepiano?Yes,Ican.No,Ican't.Whatcanyouplay?Icanplaytheguitar.Canheplaytheviolin?Yes,hecan.No,hecan't.Whatcansheplay?Shecanplaythecello.Whatcantheyplay?Theycanplaytheharmonica.Whatcanheplay?Hecanplaytheflute.Whatcantheyplay?Theycanplaythesaxophone.

板书设计：

1.单词和短语：sing,beautifully,piano,violin,guitar,cello,harmonica,flute,saxophone

2.句型：Canyouplaythepiano?Yes,Ican.No,Ican