口语交际：一起做游戏 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

口语交际：一起做游戏教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自语文一年级下册统编版教材中的口语交际部分，标题为“一起做游戏”。本课旨在通过游戏的形式，培养一年级学生的口语交际能力，让他们在游戏中学会倾听、表达和交流。教材通过设置不同的游戏场景，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让学生在游戏中练习口语表达，培养他们的团队合作精神。同时，教材还注重情感教育，让学生在游戏中学会关心他人，培养他们的同理心。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，具有很强的实用性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的口语交际能力，让他们能够在日常生活中流畅地与他人交流。通过参与游戏活动，学生将学会倾听他人的想法，表达自己的观点，并学会在团队中协作。此外，本节课还注重培养学生的情感教育，让他们在游戏中学会关心他人，培养同理心。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的口语表达能力，增强团队协作能力，并在人际交往中更加自信和从容。重点难点及解决办法重点：

1.学生在游戏中能够主动倾听他人意见，并表达自己的观点。

2.学生能够在团队合作中学会协作，共同完成游戏任务。

难点：

1.学生在口语表达时能够清晰、准确地表达自己的想法。

2.学生在团队合作中能够协调配合，共同完成任务。

解决办法：

1.通过设置游戏情境，让学生在游戏中自然地进行口语表达，培养学生的口语交际能力。

2.设计团队游戏，让学生在游戏中学会倾听、表达和协作，培养团队合作精神。

3.教师在游戏中适时给予指导，帮助学生解决口语表达和团队协作中的问题。

4.在游戏结束后，组织学生进行反思和总结，让他们认识到口语交际和团队合作的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加练习。教学方法与策略1.教学方法选择：

针对一年级学生的认知特点，本节课主要采用游戏教学法、情境教学法、合作学习法、讨论法等多种教学方法。

2.教学活动设计：

(1)游戏导入：以“捉迷藏”游戏作为课堂导入，让学生在游戏中自然地练习口语表达，激发学生的学习兴趣。

(2)情境创设：创设“老鹰捉小鸡”的游戏情境，让学生在情境中学会倾听、表达和协作。

(3)合作学习：将学生分成若干小组，每组合作完成游戏任务，培养学生的团队协作能力。

(4)讨论环节：在游戏结束后，组织学生进行讨论，让他们分享自己在游戏中的体验和收获。

(5)总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到口语交际和团队合作的重要性。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：利用PPT展示游戏规则、游戏场景等，帮助学生更好地理解和参与游戏。

(2)视频：播放相关游戏视频，让学生直观地了解游戏过程，激发他们的学习兴趣。

(3)在线工具：利用在线工具，如语音识别软件，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。

(4)游戏道具：准备游戏所需的道具，如眼罩、鸡妈妈头饰等，增加游戏的趣味性。

4.教学过程：

(1)游戏导入：教师带领学生进行“捉迷藏”游戏，让学生在游戏中自然地练习口语表达。

(2)情境创设：教师创设“老鹰捉小鸡”的游戏情境，让学生在情境中学会倾听、表达和协作。

(3)合作学习：教师将学生分成若干小组，每组合作完成游戏任务，培养学生的团队协作能力。

(4)讨论环节：在游戏结束后，组织学生进行讨论，让他们分享自己在游戏中的体验和收获。

(5)总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到口语交际和团队合作的重要性。

(6)作业布置：教师布置相关作业，让学生在课后继续练习口语表达和团队协作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：一起做游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要与别人合作完成某件事情的情况？”比如，在操场上玩“老鹰捉小鸡”游戏时，我们需要与队友配合才能成功。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索口语交际和团队合作的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是人与人之间通过口头语言进行的交流。它是我们日常生活中非常重要的一种交流方式，可以帮助我们更好地理解和沟通。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口语交际在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，在游戏中，我们需要通过口语表达自己的想法，倾听队友的意见，并协调合作才能完成任务。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倾听和表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会通过角色扮演的方式，让学生模拟游戏中的情境，练习倾听和表达。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何在游戏中更好地与队友沟通。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示口语交际的基本原理。例如，学生们可以模拟一场游戏，并尝试在游戏中使用口语表达和倾听技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了口语交际的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口语交际的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.口语交际的基本概念：口语交际是指人与人之间通过口头语言进行的交流。它是我们日常生活中非常重要的一种交流方式，可以帮助我们更好地理解和沟通。

2.倾听与表达：在口语交际中，倾听和表达是非常重要的两个方面。倾听是指认真听别人说话，并理解对方的意思。表达是指用清晰、准确的语言表达自己的想法和感受。

3.团队合作：团队合作是指在共同的目标下，团队成员之间相互协作、相互支持，共同完成任务。在团队合作中，口语交际是非常重要的一种交流方式。

4.游戏中的口语交际：游戏是一种有趣的活动，它能够激发学生的兴趣和参与度。在游戏中，学生可以通过口语交际来协调合作，完成游戏任务。

5.情境创设：情境创设是指通过设置特定的情境来激发学生的学习兴趣和参与度。在本节课中，通过设置游戏情境，让学生在情境中学会倾听、表达和协作。

6.合作学习：合作学习是指学生以小组为单位，共同合作完成学习任务。在合作学习中，学生可以互相交流、互相学习，共同提高。

7.讨论与分享：讨论是指学生就某个问题或话题进行交流和探讨。在讨论中，学生可以表达自己的观点，倾听他人的意见，并达成共识。分享是指学生将自己的想法、经验和成果与他人分享，以便相互学习和借鉴。

8.总结与反思：总结是指学生对学习内容进行概括和归纳，形成对知识点的整体认识。反思是指学生对学习过程进行回顾和思考，发现自身的不足之处，并提出改进措施。教学反思本节课《口语交际：一起做游戏》的教学过程中，我注意到了一些问题和值得反思的地方。

首先，我发现学生在口语交际中存在一些困难。有的学生在表达自己的观点时，语言不够清晰、准确，这可能是由于他们的词汇量和语言表达能力有限。在倾听他人意见时，有的学生不够专注，容易分心。这可能是由于他们的注意力和倾听技巧需要进一步提高。因此，我计划在今后的教学中，更加注重学生的口语表达和倾听能力的培养，通过更多的练习和指导，帮助他们提高口语交际能力。

其次，团队合作是本节课的重点之一，但在实际操作中，我发现有些小组的协作不够默契，导致游戏任务完成得不够顺利。这可能是因为学生们在团队合作的技巧和方法上还需要进一步提高。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强团队合作技巧的培养，设计更多的团队活动，让学生在实践中学会协作、学会分工合作，提高他们的团队合作能力。

此外，本节课的游戏活动设计也存在一些问题。有些游戏活动的设计可能过于复杂，导致学生在参与时有些困惑。为了提高游戏的趣味性和可操作性，我计划在今后的教学中，简化游戏规则，增加游戏的互动性和趣味性，让学生更加投入和享受游戏过程。

最后，我想反思一下自己的教学方式和方法。在讲授理论知识和案例时，我发现有些学生的注意力不够集中，可能是因为我的讲解方式不够生动、不够吸引人。因此，我计划在今后的教学中，尝试使用更多的教学媒体和资源，如PPT、视频等，使教学内容更加直观、生动，提高学生的学习兴趣和参与度。课后作业1.口语交际练习：请学生与家人或朋友一起玩一个游戏，如“捉迷藏”或“老鹰捉小鸡”，并在游戏中练习倾听和表达。要求学生记录下自己在游戏中的口语交际过程，包括倾听和表达的内容，以及感受和体会。

2.团队合作故事：请学生与家人或朋友合作完成一个任务，如一起打扫房间、做一顿饭等。要求学生记录下合作过程中的口语交际情况，包括团队成员之间的交流和合作方式，以及合作的效果和感受。

3.口语交际日记：请学生每天记录一次与他人的口语交际经历，包括交际的时间、地点、人物、话题和交际过程。要求学生描述自己在交际中的倾听和表达情况，以及交际的效果和感受。

4.团队合作反思：请学生回顾一