1古诗三首 惠崇春江晚景 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

1古诗三首惠崇春江晚景教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《古诗三首》中的《惠崇春江晚景》。此诗描绘了春天江边晚景，通过生动的描绘，展现了大自然的美丽和生机。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过古诗，对古诗的韵律、意境和表现手法有了一定的了解。同时，学生也具备了一定的自然观察力和想象力，能够通过阅读古诗，感受诗中的画面和情感。通过本节课的学习，学生将进一步理解古诗的内涵，提升文学素养，培养对大自然的热爱之情。核心素养目标分析1.语言能力：通过学习《惠崇春江晚景》，学生能够理解古诗的意境，感受诗中的画面和情感，提升文学素养。

2.思维能力：学生通过分析古诗的描绘手法，培养观察力和想象力，提高对自然美的欣赏能力。

3.人文素养：学生能够理解古诗中的自然意象，培养对大自然的热爱之情，增强人文关怀。

4.合作学习：学生在小组讨论中，分享对古诗的理解和感受，培养合作精神和交流能力。

5.创新能力：学生通过创作自己的古诗作品，发挥想象力和创造力，培养创新思维。重点难点及解决办法1.重点：理解古诗的意境和描绘手法，感受诗中的画面和情感。

难点：如何引导学生从古诗中体会作者的情感和表达意图。

解决办法：通过朗读、讨论、情境创设等方式，让学生沉浸在诗的意境中，引导他们从字里行间感受诗人的情感。

2.重点：培养学生对古诗的欣赏能力，提高文学素养。

难点：如何激发学生对古诗的兴趣，让他们主动去理解和欣赏。

解决办法：通过讲述诗人的故事、展示相关图片或视频，让学生了解古诗的背景，激发他们的兴趣。

3.重点：培养学生的观察力和想象力。

难点：如何让学生在理解古诗的基础上，发挥自己的想象力和创造力。

解决办法：设计相关的创意活动，如绘画、写作等，让学生在创作中发挥想象力和创造力。

4.重点：培养学生的合作精神和交流能力。

难点：如何让学生在小组讨论中积极参与，分享自己的理解和感受。

解决办法：设计合适的小组活动，鼓励学生互相交流、互相倾听，培养他们的合作精神和交流能力。

5.重点：培养学生的创新能力。

难点：如何让学生在创作自己的古诗作品时，发挥创新思维。

解决办法：鼓励学生尝试不同的表达方式，如用现代词汇、变换诗的结构等，激发他们的创新思维。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过生动、形象的语言，向学生讲解古诗的意境、描绘手法和作者的情感，让学生从整体上把握古诗的内容和特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对古诗的理解和感受，培养他们的合作精神和交流能力。

3.实践法：设计相关的创意活动，如绘画、写作等，让学生在创作中发挥想象力和创造力，加深对古诗的理解。

4.情境教学法：通过展示相关的图片、视频或讲述诗人的故事，让学生了解古诗的背景，激发他们的兴趣和想象力。

5.朗读法：让学生朗读古诗，通过声音的韵律和节奏，感受古诗的意境和情感，培养学生的语感和文学素养。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示相关的图片、视频或PPT课件，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件，如电子白板、互动式教学平台等，增强师生互动，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用互联网资源，如在线古诗文数据库、教学博客等，拓展学生的学习空间，提供更多的学习资源。

4.创设情境：通过布置教室环境、制作教学道具等，创设与古诗相关的情境，让学生身临其境地感受古诗的意境。

5.互动游戏：设计一些互动游戏，如古诗接龙、填空游戏等，让学生在游戏中学习和巩固古诗知识，提高他们的学习积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《惠崇春江晚景》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《惠崇春江晚景》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《惠崇春江晚景》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《惠崇春江晚景》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《惠崇春江晚景》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《惠崇春江晚景》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《惠崇春江晚景》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《惠崇春江晚景》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《惠崇春江晚景》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《惠崇春江晚景》知识的应用，提高实践能力。

在《惠崇春江晚景》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《惠崇春江晚景》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《惠崇春江晚景》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《惠崇春江晚景》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《惠崇春江晚景》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《惠崇春江晚景》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《惠崇春江晚景》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《惠崇春江晚景》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

-《惠崇春江晚景》诗的背景资料，如作者生平、创作背景等。

-春江晚景相关的其他古诗，如《钱塘湖春行》、《春夜喜雨》等。

-与春江晚景相关的绘画作品，如宋代画家惠崇的《春江花月夜图》等。

-春江晚景相关的现代散文或诗歌，如鲁迅的《春》、徐志摩的《春江花月夜》等。

-春江晚景相关的地理、历史、文化知识，如春江的地理位置、历史变迁、文化内涵等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-阅读拓展阅读材料，了解《惠崇春江晚景》的背景和作者生平，加深对古诗的理解。

-阅读其他与春江晚景相关的古诗，比较不同诗人对同一景物的描绘和情感表达，培养文学欣赏能力。

-欣赏与春江晚景相关的绘画作品，分析画家的表现手法和艺术特色，提高审美鉴赏能力。

-阅读现代散文或诗歌，感受现代作家对春江晚景的诠释和表达，拓宽文学视野。

-探究春江晚景相关的地理、历史、文化知识，了解春江地区的风土人情，培养综合素养。板书设计1.教学内容梳理

-诗名：《惠崇春江晚景》

-作者：苏轼

-主题：春天江边晚景

2.重点词汇解释

-惠崇：宋代著名画家

-春江：长江的别称，此处指长江下游的春景

-晚景：傍晚时的景色

3.诗句解析

-“竹外桃花三两枝”：描绘江边的桃花和竹林

-“春江水暖鸭先知”：表现春江水暖，鸭子在水中嬉戏的情景

-“蒌蒿满地芦芽短”：描述江边的蒌蒿和芦苇

-“正是河豚上市时”：提到春季河豚上市的季节

4.诗的意境和情感

-描绘春天的生机和美丽

-表达作者对大自然的喜爱和赞美

5.课堂小结

-《惠崇春江晚景》描绘了春天江边的晚景，展现了大自然的美丽和生机。

-诗中的描绘手法和情感表达，值得我们深入品味和学习。

板书设计将采用简洁明了的方式，突出教学重点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。课后拓展-《惠崇春江晚景》诗的背景资料，如作者生平、创作背景等。

-春江晚景相关的其他古诗，如《钱塘湖春行》、《春夜喜雨》等。

-与春江晚景相关的绘画作品，如宋代画家惠崇的《春江花月夜图》等。

-春江晚景相关的现代散文或诗歌，如鲁迅的《春》、徐志摩的《春江花月夜》等。

-春江晚景相关的地理、历史、文化知识，如春江的地理位置、历史变迁、文化内涵等。

2.拓展要求：

-阅读拓展阅读材料，了解《惠崇春江晚景》的背景和作者生平，加深对古诗的理解。

-阅读其