第三节《智能小夜灯》利用scratch测控板模拟声光控灯 教学设计　河南音像社信息技术七年级上册

第三节《智能小夜灯》利用scratch测控板模拟声光控灯教学设计河南音像社信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三节《智能小夜灯》利用scratch测控板模拟声光控灯教学设计河南音像社信息技术七年级上册教材分析本节课是河南音像社信息技术七年级上册的第三节内容，主题为“智能小夜灯”。课程将利用Scratch测控板模拟声光控灯，旨在培养学生对信息技术的实践操作能力和创新思维。

课程内容分为三个部分：

1.**声光控灯原理介绍**：首先，讲解声光控灯的基本原理和工作方式，让学生了解智能照明系统的基本构成。

2.**Scratch测控板模拟声光控灯**：通过Scratch软件，模拟声光控灯的工作流程，包括声音检测、光线检测和灯光控制等环节。学生将亲自动手编写程序，体验智能控制的乐趣。

3.**创意制作与展示**：鼓励学生发挥创意，利用废旧材料制作一个简易的智能小夜灯模型，并进行展示和分享。核心素养目标分析本节课的核心素养目标如下：

1.**技术意识与应用**：学生通过学习声光控灯的原理，了解信息技术在现实生活中的应用，培养对信息技术的兴趣和认知。同时，通过Scratch软件模拟声光控灯，让学生掌握信息技术的基本操作技能，提高实践应用能力。

2.**创新思维与解决问题**：在创意制作环节，鼓励学生发挥想象力和创造力，利用废旧材料制作智能小夜灯模型。通过这一过程，培养学生创新思维和问题解决能力，激发学生的创造潜能。

3.**团队协作与交流表达**：在创意制作和展示环节，学生需要分组合作，共同完成作品。这一过程有助于培养学生团队协作精神和沟通能力，提高学生的组织协调和表达能力。

4.**社会责任与公民意识**：通过学习信息技术，学生将了解信息技术在社会发展中的重要作用，认识到信息技术对人们生活的影响。这将有助于培养学生的社会责任感和公民意识，激发学生为社会发展做出贡献的热情。

5.**审美情趣与生活品质**：在创意制作环节，学生将学会如何将科技与艺术相结合，创作出既实用又美观的作品。这一过程有助于培养学生的审美情趣，提高生活品质。重点难点及解决办法重点难点：

1.**声光控灯工作原理的理解**：学生可能难以理解声光控灯的工作原理，包括声音检测、光线检测和灯光控制的逻辑关系。

2.**Scratch软件的使用**：对于初次接触Scratch软件的学生来说，如何使用Scratch软件模拟声光控灯的工作流程可能会成为难点。

3.**创意制作与展示**：学生可能缺乏创意和实际操作经验，导致在创意制作和展示环节遇到困难。

解决办法：

1.**声光控灯工作原理的理解**：通过生动形象的动画演示和实物展示，帮助学生直观地理解声光控灯的工作原理。同时，采用问题导向的教学方法，引导学生主动思考和探索。

2.**Scratch软件的使用**：提前为学生提供Scratch软件的入门教程，让学生提前熟悉软件的基本操作。在课堂上，采用逐步引导的方式，让学生跟随老师的步骤进行操作，并及时给予指导和反馈。

3.**创意制作与展示**：提供一些创意制作的参考案例，激发学生的灵感。在制作过程中，组织学生进行小组讨论和合作，互相借鉴和交流创意。同时，鼓励学生大胆尝试，不怕失败，勇于表达自己的想法。

突破策略：

1.**小组合作学习**：通过小组合作学习，让学生互相帮助，共同解决问题，提高学习效果。

2.**个性化指导**：关注每个学生的学习进度和问题，给予个性化的指导，帮助学生克服困难。

3.**实践操作与反思**：通过实践操作，让学生在实际操作中掌握知识和技能。在操作过程中，鼓励学生进行反思，总结经验教训，提高解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.**讲授法**：采用生动有趣的讲授方式，讲解声光控灯的基本原理和Scratch软件的使用方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.**讨论法**：在讲解过程中，设置问题引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的思维能力和问题解决能力。

3.**实验法**：通过实际操作Scratch软件模拟声光控灯的工作流程，让学生亲身体验信息技术在实际应用中的魅力，提高他们的实践操作能力。

教学手段：

1.**多媒体设备**：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示声光控灯的实物图片和动画演示，帮助学生直观地理解工作原理。

2.**教学软件**：使用Scratch软件进行模拟实验，让学生在操作过程中掌握软件的使用方法，培养他们的实践能力。

3.**网络资源**：利用网络资源，如在线教程和参考资料，为学生提供更多的学习素材，拓展他们的知识面。

在教学中，注重启发式教学，引导学生主动探索和思考，培养学生的创新思维和问题解决能力。同时，注重实践操作，让学生在实际操作中掌握知识和技能，提高他们的实践能力。通过多种教学方法和手段的运用，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕声光控灯原理，设计一系列启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用微信群功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解声光控灯原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解声光控灯原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或视频引入声光控灯原理，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解声光控灯原理，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验声光控灯原理的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解声光控灯原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解声光控灯原理，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据声光控灯原理，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与声光控灯原理相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的声光控灯原理和相关技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

在课后，学生可以阅读以下与声光控灯相关的拓展材料，以加深对知识点的理解：

-"智能照明系统的原理与应用"：介绍智能照明系统的基本构成、工作原理以及在家庭、商业和工业中的应用案例。

-"Scratch编程入门与实践"：通过实例和项目，指导学生如何使用Scratch进行编程，掌握基本的编程概念和技巧。

-"智能家居技术与发展趋势"：探讨智能家居技术的发展趋势，包括智能照明、智能安防、智能家电等方面。

-"可持续照明技术"：介绍可持续照明技术的发展，包括节能灯、LED照明等，以及它们在环保和节能方面的优势。

2.课后自主学习和探究

为了巩固学习成果，学生可以进行以下自主学习和探究活动：

-设计自己的智能小夜灯：利用废旧材料，结合所学知识，设计并制作一个简易的智能小夜灯模型。

-探索其他智能照明系统：研究市场上现有的智能照明系统，比较它们的优缺点，并撰写一份研究报告。

-编写更多Scratch程序：利用Scratch软件，尝试编写更多与智能照明相关的程序，如自动调节亮度的灯、根据环境光线自动开关的灯等。

-制作智能照明系统的演示文稿：结合所学知识，制作一份关于智能照明系统的演示文稿，包括工作原理、应用案例等。

这些拓展阅读材料和课后活动不仅能够帮助学生巩固课堂上学到的知识，还能够拓宽学生的知识视野，提高他们的实践操作能力和创新思维。板书设计本节课的板书设计将围绕“智能小夜灯”的主题，突出声光控灯的工作原理和Scratch软件模拟声光控灯的流程。板书将包括以下几个部分：

1.**主题**：在黑板中央书写“智能小夜灯”作为主题，吸引学生的注意力。

2.**声光控灯工作原理**：在主题下方，用简洁的图形和文字描述声光控灯的工作原理，包括声音检测、光线检测和灯光控制的逻辑关系。

3.**Scratch模拟流程**：在声光控灯工作原理的右侧，用流程图的形式展示Scratch软件模拟声光控灯的工作流程，包括声音检测、光线检测和灯光控制的步骤。

4.**创意制作提示**：在流程图的下方，提供创意制作提示，鼓励学生在课后利用废旧材料制作简易的智能小夜灯模型。

5.**关键概念**：在板书的底部，用突出的字体标注本节课的关键概念，如“声光控灯”、“Scratch模拟”等，帮助学生记忆和复习。

板书设计将注重条理清晰、简洁明了，同时加入一些艺术元素，如彩色图形、图标等，以提高学生的兴趣。通过这样的板书设计，学生可以直观地了解本节课的重点内容，更好地理解和掌握知识。作业布置与反馈1.作业布置：

为了巩固本节课的学习内容，布置以下作业：

-设计一个简单的声光控灯系统：学生需要利用废旧材料，设计并制作一个简易的声光控灯系统。在制作过程中，学生需要考虑声音检测、光线检测和灯光控制的逻辑关系，并记录设计过程和心得体会。

-编写Scratch程序模拟声光控灯：学生需要利用Scratch软件，编写一个模拟声光控灯的简单程序。程序需要包括声音检测、光线检测和灯光控制的功能，并要求学生展示程序的运行效果。

-撰写关于智能照明系统的报告：学生需要撰写一份关于智能照明系统的报告，内容包括智能照明系统的定义、工作原理、应用案例等。学生需要通过查阅相关资料，总结智能照明系统的特点和发展趋势。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时对作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。反馈可以从以下几个方面进行：

-设计过程和心得体会：检查学生设计的声光控灯系统的合理性，提出改进意见，并引导学生分享设计过程中的心得体会。

-Scratch程序的正确性和完整性：检查学生编写的Scratch程序的逻辑性和功能性，指出程序中可能存在的问题，并提供修改建议。

-报告的结构和内容：评价学生撰写的智能照明系统报告的结构和内容，指出报告中的不足之处，并给出改进建议。教学反思与改进在本次“智能小夜灯”的教学中，我意识到学生在理解声光控灯的工作原理和利用Scratch软件模拟声光控灯的流程方面存在一定的困难。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中进行以下改进：

-在讲解声光控灯工作原理时，我意识到学生对于声音检测、光线检测和灯光控制的逻辑关系理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多实例和图示，以帮助学生更直观地理解这些概念。同时，我还会设计一些问题引导学生进行思考和讨论，以提高他们的理解能力。

-在Scratch软件模拟声光控灯的流程方面，我发现有些学生对软件的操作不够熟练。为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中提前为学生提供Scratch软件的入门教程，让他们在课前提前熟悉软件的基本操作。同时，我还会在课堂上设计更多实践环节，让学生有更多机会进行实际操作，并及时给予指导和反馈。

-在创意制作环节，我发现有些学生缺乏创意和实际操作经验。为了激发学生的创造力和实践能力，我计划在未来的教学中提供更多创意制作的参考案例，并组织学生进行小组讨论和合作。同时，我还鼓励学生大胆尝试，不怕失败，勇于表达自己的想法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：“智能家居技术入门”：介绍智能家居的基本概念、系统构成、工作原理及其在家庭生活中的应用。

-视频资源：“智能照明系统的工作原理”：通过动画演示和实际案例，展示智能照明系统的工作原理和优势。

-电子书籍：“Scratch编程