2024学年中职生协同策划共创无霸凌校园班会教学设计

2024学年中职生协同策划共创无霸凌校园班会教学设计主备人备课成员教材分析本课程旨在以《中职生职业生涯规划》为教材，针对中职生可能面临的校园霸凌问题，通过协同策划的方式，引导学生共同构建一个无霸凌的校园环境。课程将结合教材中的相关章节，如“职业价值观的塑造”和“团队合作能力的培养”，帮助学生树立正确的价值观，培养团队合作精神，共同应对校园霸凌问题。同时，本课程还将结合实际案例，引导学生分析校园霸凌的原因和危害，以及如何预防和应对校园霸凌。通过本课程的学习，学生将能够更好地保护自己，共同营造一个和谐、安全的校园环境。核心素养目标本课程旨在培养中职生的职业核心素养，包括职业价值观、团队合作能力和问题解决能力。通过学习《中职生职业生涯规划》相关章节，学生将树立正确的职业价值观，认识到团队合作的重要性，并掌握预防和应对校园霸凌的方法。此外，学生还将通过实际案例分析，提高分析问题和解决问题的能力，为未来职业生涯打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本课程之前，学生已经学习了《中职生职业生涯规划》的相关章节，对职业价值观、团队合作能力等概念有了初步了解。他们可能已经具备一定的自我认知能力，能够认识到自身在校园环境中可能面临的霸凌问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职生普遍对实践性强、与自身生活密切相关的课程内容感兴趣。他们具有较强的动手能力和实践操作能力，喜欢通过实际案例来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于合作式和讨论式学习，希望通过与同伴的互动来提高自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本课程的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）部分学生可能对职业价值观的理解不够深入，难以将理论应用于实际生活中；

（2）在团队合作中，部分学生可能存在沟通不畅、协作能力不足等问题；

（3）面对校园霸凌现象，部分学生可能缺乏有效的预防和应对策略；

（4）在分析实际案例时，部分学生可能难以提炼关键信息，影响问题解决能力的提升。

针对以上困难和挑战，教师应采取相应的教学策略，以帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《中职生职业生涯规划》作为主要教材，同时提供相关的学习资料，如校园霸凌案例、预防霸凌策略等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容，将准备一系列的多媒体资源，包括校园霸凌的图片、统计图表、相关视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行一次模拟实验，让学生体验团队合作和应对校园霸凌的过程。因此，需要准备相应的实验器材，如角色扮演所需的道具、团队合作的工具等，并确保它们的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效率和参与度，将根据教学需要对教室进行布置。例如，将教室分为几个小组讨论区，让学生可以自由讨论和交流；设置实验操作台，让学生可以进行实际的操作和实验。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如演示文稿制作软件、视频播放软件等。为了更好地展示教学内容，将准备一些教学软件，如演示文稿制作软件，用于展示教材中的知识点；视频播放软件，用于播放相关的视频和案例。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、白板笔等。为了方便教师进行讲解和展示，将准备一些教学工具，如黑板、粉笔、白板笔等。

7.教学资源：收集和整理与教学内容相关的教学资源，如学术论文、新闻报道、案例分析等。为了帮助学生深入理解课程内容，将收集和整理一些与教学内容相关的教学资源，如学术论文、新闻报道、案例分析等。

8.教学参考书籍：提供一些与教学内容相关的教学参考书籍，如关于职业规划、团队合作、问题解决等方面的书籍。为了帮助学生进一步学习和研究，将提供一些与教学内容相关的教学参考书籍。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园霸凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的定义和危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园霸凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园霸凌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、表现形式、危害和预防措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验预防和应对校园霸凌的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的定义、表现形式、危害和预防措施。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌的定义、表现形式、危害和预防措施，掌握预防和应对校园霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据“校园霸凌”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“校园霸凌”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园霸凌相关知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园霸凌的心理学解读》

-《如何构建无霸凌的校园环境》

-《校园霸凌的案例分析与预防策略》

-《中职生如何应对校园霸凌》

-《团队合作在校园霸凌预防中的作用》

-《中职生职业生涯规划与校园霸凌预防》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择上述拓展阅读材料中的一篇进行深入阅读，并撰写读书笔记或心得体会。

-引导学生结合自己的实际情况，思考如何在校园中预防和应对霸凌行为，提出具体的建议和措施。

-鼓励学生开展小组讨论，分享自己的阅读心得和思考成果，共同探讨如何构建无霸凌的校园环境。

-建议学生开展实地调查或采访，了解本校或周边学校的校园霸凌现状，分析原因并提出相应的预防和应对策略。

-鼓励学生通过设计海报、制作视频等方式，宣传校园霸凌的危害和预防知识，提高同学们的意识和参与度。

-引导学生关注校园霸凌相关的新闻报道和案例，分析事件背后的原因和解决办法，提高自己的批判性思维能力。

-建议学生参加相关的社团活动或志愿服务，以实际行动参与到预防和应对校园霸凌的实践中去。

-鼓励学生向老师、家长或学校管理层反映校园霸凌问题，提出自己的意见和建议，共同推动校园霸凌问题的解决。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《校园霸凌：原因、影响及预防》

-《如何识别和应对校园霸凌行为》

-《校园霸凌案例分析：从心理学角度解读》

-《中职生如何参与构建和谐校园》

-《团队协作在预防和应对校园霸凌中的作用》

-《中职生职业生涯规划与校园霸凌问题》

-视频资源：

-《校园霸凌：我们需要做什么》

-《如何帮助遭受校园霸凌的同学》

-《中职生如何预防校园霸凌》

-《构建无霸凌校园：我们的责任》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生选择上述阅读材料中的一篇进行深入阅读，并撰写读书笔记或心得体会。

-引导学生结合自己的实际情况，思考如何在校园中预防和应对霸凌行为，提出具体的建议和措施。

-鼓励学生开展小组讨论，分享自己的阅读心得和思考成果，共同探讨如何构建无霸凌的校园环境。

-建议学生开展实地调查或采访，了解本校或周边学校的校园霸凌现状，分析原因并提出相应的预防和应对策略。

-鼓励学生通过设计海报、制作视频等方式，宣传校园霸凌的危害和预防知识，提高同学们的意识和参与度。

-引导学生关注校园霸凌相关的新闻报道和案例，分析事件背后的原因和解决办法，提高自己的批判性思维能力。

-建议学生参加相关的社团活动或志愿服务，以实际行动参与到预防和应对校园霸凌的实践中去。

-鼓励学生向老师、家长或学校管理层反映校园霸凌问题，提出自己的意见和建议，共同推动校园霸凌问题的解决。

-教师可定期组织课后拓展活动，如研讨会、读书会等，为学生提供更多的交流和分享机会。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、论坛等，进行更深入的学习和研究。

-建议学生与家长、老师一起探讨校园霸凌问题，共同寻找预防和应对的策略。

-鼓励学生积极参与学校组织的相关活动，如校园文化节、心理健康周等，提高自己的综合素质。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-标题：校园霸凌的预防和应对

-内容：霸凌的定义、表现形式、危害、预防措施、应对策略

2.结构清晰，条理分明：

-第一部分：霸凌的定义和表现形式

-霸凌的定义

-霸凌的表现形式

-第二部分：霸凌的危害

-个人伤害

-心理健康影响

-学习影响

-社交影响

-第三部分：霸凌的预防措施

-提高意识

-加强教育

-建立支持系统

-鼓励报告

-第四部分：霸凌的应对策略

-个体应对

-团体应对

-法律途径

-寻求帮助

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-标题：校园霸凌的预防和应对

-内容：霸凌的定义、表现形式、危害、预防措施、应对策略

-子标题：定义、表现、危害、预防、应对

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的插图，如校园场景、学生互动等，以吸引学生的注意力。

-使用色彩鲜艳的字体和背景，以增强视觉效果。

-设计有趣的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.霸凌的定义和表现形式：让学生回顾本节课所学的霸凌的定义，包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等，并能够列举一些常见的霸凌行为。

2.霸凌的危害：让学生总结霸凌对个人、心理健康、学习、社交等方面的负面影响，并能够举例说明。

3.霸凌的预防和应对策略：让学生回顾本节课所学的霸凌预防和应对策略，包括提高意识、加强教育、建立支持系统、鼓励报告等，并能够提出一些具体的实施方法。

4.团队合作的重要性：让学生认识到团队合作在预防和应对霸凌中的作用，能够举例