1《观潮》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

1《观潮》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《观潮》，选自2023-2024学年统编版语文四年级上册第三单元第11课。本课是一篇精读课文，主要讲述了作者在海宁观潮时的所见所闻所感，描绘了大潮由远及近，奔腾西去的全过程，赞美了大潮的奇特、雄伟、壮观。本课的教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了描写景物的方法，并能够通过观察、想象等方式感受景物之美。通过本课的学习，学生可以进一步巩固和运用这些方法，提高自己的观察能力和表达能力。同时，本课也可以引导学生关注自然，感受大自然的神奇魅力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.**语言建构与运用**：通过学习《观潮》一文，学生能够理解课文内容，体会作者表达的思想感情，并学会用生动形象的语言描述景物，培养语言组织和表达能力。

2.**思维发展与提升**：学生通过阅读、思考和讨论，能从不同角度理解课文内容，发展逻辑思维和形象思维能力，同时能够提出自己的观点和思考。

3.**审美鉴赏与创造**：学生通过课文学习，能够感受大自然的神奇和美丽，培养审美情趣，并通过自己的表达创造美。

4.**文化传承与理解**：学生通过学习课文，能够了解和传承中华民族的优秀文化，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.**教学重点**：本节课的教学重点在于帮助学生理解课文《观潮》的内容，体会作者表达的思想感情，以及学会用生动形象的语言描述景物。

-**理解课文内容**：学生需要理解课文所描述的观潮场景，包括潮水的声音、形状、颜色等，以及作者在观潮过程中的感受和想法。例如，学生需要理解作者如何通过比喻和拟人等修辞手法来描绘潮水的声音和形状。

-**体会作者思想感情**：学生需要理解作者在观潮过程中的情感变化，例如作者对大自然壮观景象的赞叹和敬畏之情。学生需要通过阅读和分析课文，体会作者的情感表达。

-**用生动形象的语言描述景物**：学生需要学会用生动形象的语言来描述景物，如通过比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。例如，学生需要学会如何运用“汹涌澎湃”、“翻江倒海”等词语来描绘潮水的声音和形状。

2.**教学难点**：本节课的教学难点在于帮助学生突破对课文内容的理解难点，以及提高学生的语言表达能力和思维发展。

-**理解课文内容**：对于一些抽象或复杂的句子和段落，学生可能会感到难以理解。例如，学生可能会对作者如何通过比喻和拟人等修辞手法来描绘潮水的声音和形状感到困惑。

-**体会作者思想感情**：学生可能难以理解作者在观潮过程中的情感变化，因为这种情感变化可能涉及到一些深层次的思考和感悟。教师需要通过引导和解释，帮助学生深入理解作者的情感表达。

-**用生动形象的语言描述景物**：学生可能难以运用生动形象的语言来描述景物，因为他们可能缺乏足够的词汇和修辞手法。教师需要提供一些具体的例子和指导，帮助学生学会如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。

为了突破这些教学难点，教师可以采取以下教学方法：

-对于理解课文内容的难点，教师可以通过提问、讨论和解释等方式，帮助学生深入理解课文内容。例如，教师可以提问学生关于潮水的声音、形状、颜色等细节，并引导学生通过讨论来理解作者的描绘。

-对于体会作者思想感情的难点，教师可以通过分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解作者的情感变化。例如，教师可以引导学生关注课文中的形容词和副词，以及作者的情感表达方式。

-对于用生动形象的语言描述景物的难点，教师可以提供一些具体的例子和指导，帮助学生学会运用比喻、拟人等修辞手法。例如，教师可以提供一些成功的描写景物的段落，并解释其中的修辞手法，然后让学生尝试自己运用这些修辞手法来描述景物。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体设备、投影仪、计算机、互联网连接

2.课程平台：电子白板、教学软件（如PPT、Word）

3.信息化资源：课文《观潮》的电子版、相关图片和视频资料

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、小组合作学习、角色扮演教学流程同学们，今天我们将要学习的是《观潮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过大海的潮水？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索观潮的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解潮汐的基本概念。潮汐是海水在地球引力和月亮引力的作用下产生的周期性涨落现象。它是海洋科学中的重要研究对象，对于航海、渔业、海岸工程等方面具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了潮汐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调潮汐的周期性和潮汐力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与潮汐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示潮汐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“潮汐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了潮汐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对潮汐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：提供与潮汐相关的科普书籍，如《海洋的秘密》、《潮汐与我们的生活》等，让学生在课余时间阅读，进一步了解潮汐的奥秘。

-视频资料：提供潮汐现象的科普视频，如《潮汐的奥秘》、《潮汐与地球的和谐》等，让学生通过观看视频，直观地了解潮汐的原理和影响。

-互联网资源：推荐一些与潮汐相关的网站和在线资源，如国家海洋局、海洋科普网等，让学生在互联网上获取更多关于潮汐的知识。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：建议学生在课余时间阅读相关书籍，通过阅读来拓宽知识面，提高科学素养。

-观看科普视频：鼓励学生观看潮汐现象的科普视频，通过直观的方式了解潮汐的原理和影响。

-参观海洋馆：建议学生参观当地的海洋馆，近距离观察海洋生物，了解潮汐对海洋生物的影响。

-参与潮汐观测活动：鼓励学生参与潮汐观测活动，亲身体验潮汐的变化，培养观察能力和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度和互动情况，评估学生对《观潮》这一章节内容的理解和掌握程度。关注学生是否能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点，以及是否能够准确理解和复述课文内容。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题解决和交流沟通能力。观察学生是否能够积极参与讨论，提出自己的想法和观点，并与小组成员进行有效的交流和合作。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对《观潮》这一章节知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以检查学生对潮汐现象的基本概念、原理和应用的理解程度。

4.实践活动表现：评估学生在实践活动中的表现，包括实验操作、数据记录和结果展示等。观察学生是否能够正确进行实验操作，准确记录数据，并通过口头或书面的方式清晰地展示实验结果。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践活动表现，给予积极的评价和建设性的反馈。教师可以根据学生的表现，提供个性化的指导和建议，帮助学生巩固已学知识，提高学习效果。同时，教师还可以与学生进行一对一的交流和讨论，了解学生的学习需求和困难，并给予适当的帮助和支持。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生在理解潮汐的基本概念和原理方面存在一些困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中进行以下改进措施：

1.设计反思活动：在课程结束后，我将组织一次反思活动，让学生回顾和评估自己对潮汐概念的理解程度。通过这种方式，我可以了解学生的掌握情况