10《在牛肚子里旅行》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

10《在牛肚子里旅行》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《在牛肚子里旅行》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版教材分析本课选自统编版三年级上册语文教科书第四单元“预测”主题。本单元的学习内容主要是围绕故事展开，培养学生的预测能力，激发阅读兴趣。《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话，讲述了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里经历了一场惊心动魄的旅行，最后侥幸逃脱的故事。本文情节生动有趣，语言活泼，以儿童的视角描述，有利于学生理解和接受。通过学习本课，学生可以学习科学知识，同时培养预测能力，激发阅读兴趣。核心素养目标分析1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能用自己的话讲述故事；通过学习，学生能够了解牛的消化系统，增长科学知识。

2.过程与方法：学生能够通过预测、质疑、讨论等学习方法，深入理解课文内容，培养预测能力；通过观察课文插图，学生能够提高观察力和想象力。

3.情感态度价值观：学生能够感受到故事中的友谊、勇气和智慧，培养积极向上的情感态度；通过学习，学生能够培养对科学知识的兴趣，提高科学素养。

4.文化传承与理解：学生能够了解中国传统故事，传承中华优秀传统文化；通过学习，学生能够增强对语文知识的理解和应用能力。

5.创新与实践：学生能够运用所学知识，创新地解决问题；通过学习，学生能够培养实践能力，提高动手操作能力。

本课的核心素养目标紧密围绕课文内容，旨在培养学生的知识技能、过程方法、情感态度、文化传承与理解、创新与实践等多方面能力，符合新教程的要求。重点难点及解决办法1.重点难点：

（1）理解课文内容，掌握生字词。

（2）培养学生的预测能力。

（3）了解牛的消化系统，增长科学知识。

2.解决办法及突破策略：

（1）通过多种方式朗读课文，帮助学生理解课文内容，掌握生字词。

（2）采用预测、质疑、讨论等学习方法，引导学生深入理解课文，培养预测能力。

（3）结合课文插图，让学生观察、想象，提高观察力和想象力，同时讲解牛的消化系统，帮助学生增长科学知识。教学资源准备1.教材：

确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《在牛肚子里旅行》这篇课文。教师可以提前将课文内容打印出来，分发给学生，或者在教室的多媒体设备上展示课文内容，以便学生阅读和学习。

2.辅助材料：

准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以从网络或者教学资源库中收集与牛的消化系统、蟋蟀等相关图片和视频，制作成课件，以便在课堂上展示。这些多媒体资源可以帮助学生更加直观地了解课文内容，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：

如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：

根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室分成若干小组，每组学生围坐在一起，方便他们进行讨论和合作学习。在教室的一角，可以设置一个展示区，展示与课文内容相关的图片、图表等，供学生参考和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学童话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科学童话吗？它与我们生活的关系是什么？”

展示一些关于科学童话的图片或视频片段，让学生初步感受科学童话的魅力或特点。

简短介绍科学童话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《在牛肚子里旅行》的基本情节和角色。

过程：

讲解课文的故事情节，包括蟋蟀红头的冒险经历。

详细介绍课文中的角色，如红头、青头等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的科学原理和重要性。

过程：

选择几个典型的科学知识案例进行分析，如牛的消化系统、蟋蟀的生活习性等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的科学性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的科学知识主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文科学知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、科学知识案例分析等。

强调科学知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文科学知识的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸-《昆虫记》：法布尔著，介绍了各种昆虫的生活习性和特点，有助于学生更深入地了解昆虫世界。

-《科学童话故事集》：汇集了多篇科学童话，可以帮助学生拓展阅读，激发他们对科学的兴趣。

-《牛的消化系统》：介绍牛的消化系统的结构和功能，帮助学生更好地理解课文中的相关知识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察身边的昆虫，了解它们的生活习性和特点，并撰写观察报告。

-组织学生进行科学实验，如观察昆虫的行为、研究植物的生长等，培养学生的实践能力和科学探究精神。

-鼓励学生阅读科学书籍和杂志，了解最新的科学发现和技术发展，拓宽知识面。

-组织学生参观科技馆或实验室，亲身感受科学的魅力，激发他们对科学的热爱和追求。

-鼓励学生进行科学创作，如编写科学童话、绘制科学漫画等，培养学生的创造力和想象力。

-组织学生参加科学竞赛或活动，如科学知识竞赛、科技创新大赛等，提升学生的科学素养和竞争力。作业布置与反馈1.作业布置：

-朗读课文《在牛肚子里旅行》，并背诵喜欢的段落。

-根据课文内容，绘制一幅蟋蟀在牛肚子里旅行的插图，注意细节的描绘。

-写一篇关于蟋蟀在牛肚子里旅行的故事续写，发挥想象力，增加新的情节和角色。

-收集关于牛的消化系统的资料，整理成一份科普小报，分享给同学们。

-观察身边的昆虫，记录它们的行为和生活习性，撰写一篇观察日记。

2.作业反馈：

-对于朗读和背诵作业，教师可以组织课堂上的朗读比赛，让学生互相评价，并给予积极的反馈和建议。

-对于绘制插图作业，教师可以展示学生的作品，并邀请同学们进行欣赏和评价，提供鼓励和指导。

-对于续写故事作业，教师可以组织一次故事分享会，让学生朗读自己的作品，并接受同伴的反馈和建议。

-对于科普小报作业，教师可以组织一次科普展览，展示学生的小报，并提供反馈和指导。

-对于观察日记作业，教师可以组织一次观察分享会，让学生分享自己的观察经历和发现，并提供反馈和指导。反思改进措施-在课文讲解中，运用多媒体资源如图片、视频等，生动形象地展示课文内容，增强学生的直观感受。

-组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题：

-在课文基础知识讲解部分，可能存在讲解过于枯燥，学生难以保持注意力的问题。

-在学生小组讨论环节，可能存在部分学生参与度不高，讨论效果不佳的情况。

3.改进措施：

-针对讲解过于枯燥的问题，教师可以尝试运用故事讲述的方式，将课文内容融入一个有趣的故事中，提高学生的兴趣和参与度。

-针对小组讨论参与度不高的问题，教师可以采取一些激励措施，如奖励积极参与的学生，或者组织一些小组之间的竞赛，激发学生的积极性。

-教师可以定期收集学生的反馈意见，了解他们对教学方法的喜好和建议，根据学生的反馈进行调整和改进。

-教师可以与同事进行交流，分享教学经验和改进措施，互相学习和借鉴，共同提高教学质量。

-教师可以参加一些教育教学培训，学习新的教学理念和教学方法，不断提升自己的教学能力。课后作业1.续写故事：请根据《在牛肚子里旅行》的情节，续写一段红头蟋蟀和青头蟋蟀的冒险故事，要求至少包含以下情节：他们在牛肚子里的新发现、他们如何逃脱牛肚子的方法、他们回到地面后的感受。

2.科普写作：请根据课文内容，写一篇关于牛的消化系统的科普文章，要求至少包含以下内容：牛的消化系统的组成部分、牛的消化过程、牛的消化系统与其他动物消化系统的异同。

3.观察报告：请观察一种你感兴趣的昆虫，记录它的生活习性、形态特征等，并写一份观察报告。

4.创作科学童话：请根据你了解的科学知识，创作一篇科学童话故事，要求至少包含一个科学知识点。

5.绘制科学插图：请根据课文内容，绘制一幅科学插图，要求能直观展示牛的消化系统。

答案：

1.续写故事：示例：“红头蟋蟀和青头蟋蟀在牛肚子里发现了一片神秘的绿色草地，他们决定在这里休息一下。突然，他们发现了一个小洞，通往牛肚子的出口。他们小心翼翼地穿过小洞，终于回到了地面。他们感叹不已，这次旅行让他们更加珍惜彼此的友谊。”

2.科普写作：示例：“牛的消化系统由四个主要部分组成：口腔、食道、胃和肠道。牛的消化过程包括咀嚼、吞咽、胃的消化和肠道的吸收。与其他动物相比，牛的消化系统具有一些特点，如四个胃室的结构，能够更好地消化草料。”

3.观察报告：示例：“我观察的昆虫是蝴蝶。蝴蝶的生活习性是白天活动，夜晚休息。它们喜欢在花丛中采蜜。蝴蝶的形态特征包括美丽的翅膀、细长的身体和触角。”

4.创作科学童话：示例：“从前，有一只小兔子，它非常好奇为什么太阳会升起和落下。它决定去请教一位聪明的科学家。科学家告诉小兔子，太阳升起和落下是因为地球的自转和公转。小兔子听后恍然大悟，它决定要成为一名科学家，探索更多的科学奥秘。”

5.绘制科学插图：示例：绘制一幅展示牛的消化系统的插图，包括口腔、食道、四个胃