Unit 3 Sea Exploration Learning About Language 语法 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage语法教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit3SeaExploration的LearningAboutLanguage部分，重点为语法知识。该部分主要涉及现在完成时和过去完成时的用法，以及过去分词的构成和用法。

学生在学习本节课之前已经掌握了基本的语法知识，包括时态、语态、情态动词等。现在完成时和过去完成时是学生在初中阶段就已经接触到的时态，但是用法和构成可能还需要进一步巩固。过去分词的构成和用法是学生在初中阶段没有接触到的，因此需要在本节课中进行详细讲解。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系在于，现在完成时和过去完成时是学生在初中阶段就已经接触到的时态，过去分词的构成和用法是学生在初中阶段没有接触到的，需要在本节课中进行详细讲解。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的英语语言能力、思维品质和学习能力。具体来说，通过学习现在完成时和过去完成时的用法，以及过去分词的构成和用法，学生能够更好地运用英语进行有效沟通，提高语言表达能力。同时，通过对语法知识的深入理解，学生能够培养批判性思维和逻辑思维能力，提高分析和解决问题的能力。此外，本节课的学习内容与海洋探索主题相关，学生可以通过学习相关词汇和表达方式，了解海洋探索的重要性，培养对科学的兴趣和探究精神。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要在于现在完成时和过去完成时的用法，以及过去分词的构成和用法。

解决方法如下：

1.现在完成时和过去完成时的用法：通过设计情景对话和练习题，帮助学生理解和掌握这两个时态的用法。同时，通过例子和实际案例的讲解，让学生更好地理解和运用。

2.过去分词的构成和用法：通过详细的讲解和练习，让学生掌握过去分词的构成和用法。同时，通过实际语境的运用，让学生更好地理解和运用。

突破策略如下：

1.针对现在完成时和过去完成时的用法，可以通过设计情景对话和练习题，帮助学生理解和掌握这两个时态的用法。同时，通过例子和实际案例的讲解，让学生更好地理解和运用。

2.针对过去分词的构成和用法，可以通过详细的讲解和练习，让学生掌握过去分词的构成和用法。同时，通过实际语境的运用，让学生更好地理解和运用。四、教学方法与策略

本节课的教学方法与策略以学生为中心，注重学生的参与和互动，同时利用多媒体资源进行辅助教学。

1.教学方法：本节课将采用讲授法，结合讨论法和案例研究法，帮助学生理解和掌握现在完成时和过去完成时的用法，以及过去分词的构成和用法。

2.教学活动：

（1）情景对话：设计一个关于海洋探索的情景对话，让学生在角色扮演中运用现在完成时和过去完成时的用法。通过这个活动，学生可以更好地理解和运用这两个时态的用法。

（2）实验：设计一个实验，让学生通过实际操作来理解过去分词的构成和用法。通过这个活动，学生可以更好地理解和运用过去分词的构成和用法。

（3）游戏：设计一个游戏，让学生在游戏中运用现在完成时和过去完成时的用法。通过这个活动，学生可以更好地理解和运用这两个时态的用法。

（4）讨论：设计一个讨论活动，让学生在讨论中分享他们对现在完成时和过去完成时的用法，以及过去分词的构成和用法的理解和经验。通过这个活动，学生可以更好地理解和运用这两个时态的用法。

（5）案例研究：设计一个案例研究活动，让学生通过分析实际案例来理解现在完成时和过去完成时的用法，以及过去分词的构成和用法。通过这个活动，学生可以更好地理解和运用这两个时态的用法。

3.教学媒体和资源的使用：本节课将使用PPT、视频和在线工具进行辅助教学。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示现在完成时和过去完成时的用法，以及过去分词的构成和用法。通过PPT，学生可以更好地理解和掌握这些语法知识。

（2）视频：寻找与海洋探索相关的视频，让学生通过观看视频来了解现在完成时和过去完成时的用法，以及过去分词的构成和用法。通过视频，学生可以更好地理解和掌握这些语法知识。

（3）在线工具：利用在线工具，如语法检查工具，帮助学生检查他们的语法错误，提高他们的语法水平。同时，在线工具也可以帮助学生更好地理解和掌握现在完成时和过去完成时的用法，以及过去分词的构成和用法。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解现在完成时、过去完成时和过去分词的用法。要求学生标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现在完成时、过去完成时和过去分词的用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确现在完成时、过去完成时和过去分词的用法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保现在完成时、过去完成时和过去分词的用法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习现在完成时、过去完成时和过去分词的用法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入现在完成时、过去完成时和过去分词的用法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时态和语态知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为现在完成时、过去完成时和过去分词的用法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现在完成时、过去完成时和过去分词的用法，结合实例帮助学生理解。

突出现在完成时、过去完成时和过去分词的用法的重点，强调它们的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕现在完成时、过去完成时和过去分词的用法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验现在完成时、过去完成时和过去分词的用法的应用，提高实践能力。

在现在完成时、过去完成时和过去分词的用法新课呈现结束后，对现在完成时、过去完成时和过去分词的用法知识点进行梳理和总结。

强调现在完成时、过去完成时和过去分词的用法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对现在完成时、过去完成时和过去分词的用法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决现在完成时、过去完成时和过去分词的用法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与现在完成时、过去完成时和过去分词的用法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合现在完成时、过去完成时和过去分词的用法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习现在完成时、过去完成时和过去分词的用法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的现在完成时、过去完成时和过去分词的用法内容，强调它们的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的现在完成时、过去完成时和过去分词的用法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《海洋探索：从古至今的探险历程》

（2）阅读材料二：《海洋生物：神秘的海洋生物世界》

（3）阅读材料三：《海洋环境保护：挑战与机遇》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探究活动一：学生可以结合本节课所学内容，选择一个感兴趣的海洋生物进行深入研究，了解其生活习性、特点和保护措施。

（2）探究活动二：学生可以针对海洋环境保护的主题，收集相关资料，了解当前海洋环境面临的主要问题及解决办法。

（3）探究活动三：学生可以研究一个与海洋探索相关的科学家或探险家的生平和成就，了解其对海洋科学发展的贡献。七、典型例题讲解

例题一：

题目：用现在完成时或过去完成时填空。

1.I_____myhomework.(finish)

2.They_____themeeting.(start)

3.She_____herbreakfast.(eat)

4.We_____tothecinema.(go)

5.They_____thegame.(win)

答案：1.havefinished2.havestarted3.haveeaten4.havegone5.havewon

例题二：

题目：用过去完成时填空。

1.WhenIarrivedatthecinema,themovie_____(start).

2.Bythetimewereachedthemuseum,it_____(close).

3.Thephone_____(ring)beforeIansweredit.

4.He_____(leave)beforeIcame.

5.They_____(arrive)beforeweleft.

答案：1.hadstarted2.hadclosed3.hadalreadyrung4.hadalreadyleft5.hadalreadyarrived

例题三：

题目：用现在完成时或过去完成时填空。

1.She_____herhair.(cut)

2.They_____thebook.(read)

3.I_____myshoes.(clean)

4.We_____tothepark.(go)

5.He_____hiscar.(repair)

答案：1.hascut2.haveread3.havecleaned4.havegone5.hasrepaired

例题四：

题目：用现在完成时或过去完成时填空。

1.They_____thehouse.(paint)

2.I_____mybike.(repair)

3.She_____herdress.(sew)

4.We_____tothebeach.(go)

5.They_____thegarden.(water)

答案：1.havepainted2.haverepaired3.hassewn4.havegone5.havewatered

例题五：

题目：用现在完成时或过去完成时填空。

1.They_____theproject.(finish)

2.I_____mylunch.(eat)

3.She_____herexam.(pass)

4.We_____tothemountains.(go)

5.He_____hisflight.(miss)

答案：1.havefinished2.haveeaten3.haspassed4.havegone5.hasmissed八、教学反思与总结

今天上了Unit3SeaExploration的LearningAboutLanguage部分，主要涉及现在完成时和过去完成时的用法，以及过去分词的构成和用法。在教学过程中，我采用了讲授法，结合讨论法和案例研究法，设计了情景对话、实验、游戏等教学活动，利用PPT、视频等多媒体资源进行辅助教学。通过这些教学方法和策略，学生的参与度和互动性得到了提高，对语法知识的理解和运用也取得了较好的效果。

在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在讲解语法知识时，我过于注重理论的讲