高中英语Unit1Alandofdiversity单元重点小结课件新人教版选修

单元重点小结重点词汇

1.

继续存在;继续生存

2.

n.方法;手段

用……办法,借助……;byallmeans当然,无论如何;bynomeans绝不

例如:Bynomeans

(我们放弃我们的计划).

3.

n.大多数;大半

themajorityof...大多数……例如:

(大多数人支持我们的决定).

4.

习惯于新的生活方式、工作等

liveonmeansbymeansofwillwegiveupourplanmajorityThemajorityofpeopleareinfavorofourdecision.makealife5.

vt.选择;决定做某事;选举某人

electtodo决定做某事例如:

(他被选举为)theSecondPresidentofthecountry.

6.

坚持;维持;沿袭(风俗、传统等)

keepupwith跟上;keepon继续;keepback隐瞒7.

n.(人口、贸易的)繁荣;vt.处于经济迅速发展时期

8.

vi.发生;出现

Itoccurstosbthat...某人突然想起……例如:他突然想起他该去看望自己的朋友了。

electHewaselectedkeepup

boom

occurItoccurredtohimthatheshouldpayavisittohisfriend.

9.

vt.指示;标示;表明;暗示

10.

adj.显而易见的;显然的;表面上的

Itisapparentthat...显然……例如:显然,他对我们的设计没有兴趣。

11.

vi.滑动;滑行;滑跤n.滑动;滑倒

12.

与……合作或一起工作

13.

vt.&n.租用;雇用

4.

用线画出范围,标出……界线;bemarkedwith用……做记号

indicate

apparentItisapparentthatheisn’tinterestedinourdesign.slip

teamupwithhiremarkout15.

包括;吸收;理解

takeover接管;takeup占据,拿起;takeoff脱下,起飞16.

许多;很多

alargenumberof大量的;quantitiesof许多,大量;agreatdealof大量例如:人类每天制造大量的垃圾。

17.

申请;请示得到

applyto应用于;applyoneselfto忙于例如:我想申请当奥运会的志愿者。

takeinagreat/goodmanyAgreatdealofwasteisproducedbyhumanseveryday.applyforIwanttoapplyasavolunteeroftheOlympicGames.重点句型

1.However,

thatNativeAmericanswerelivinginCaliforniaatleastfifteenthousandyearsago.

然而,可能至少在15,000年以前美洲土著人就住在加利福尼亚了。2.AlthoughChineseimmigrantsbegantoarriveduringtheGoldRushPeriod,

thebuildingoftherailnetworkfromthewesttotheeastcoast

broughtevenlargernumberstoCaliforniainthe1860s.

虽然中国移民在淘金热时期就开始到来了,但是更大批量的移民却是在19世纪60年代为了修建贯穿美国东西海岸的铁路而来的。itislikelyitwasthat

3.

thatbeforelongthemixofnationalitieswillbesogreatthattherewillbenodistinctmajorracialorculturalgroups,butsimplyamixtureofmanyracesandcultures.

人们认为,要不了多久,多种国籍的混合体将会非常之庞大,以至于不可能存在一种主要的种族或文化群体,而只是多种族、多文化的混合体。4.Theirmiserablestayseemedtobepunishment

justiceandfreedomtothem.

悲惨的境遇对他们来说似乎是一种惩罚而谈不上公正和自由。Itisbelievedratherthan重点语法ReviseNounClausesastheSubject,ObjectandPredicative(复习名词性从句作主语、宾语和表语)1.

attractspeopletoCaliforniaisitspleasantclimateandrelaxedlifestyle.

2.Mostapplicantsknow

theyhaveverylittlechanceofgettingavisa.

3.Thisis

todayover40%ofCaliforniansspeakSpanishasafirstorsecondlanguage.

What

that

why功能

1.Encouragingotherstospeak(鼓励别人说话)Cool.

Good.

Really?

Yes,that’sright.Mmm,soundsinteresting.

Thatsurprisesme/doesn’tsurpriseme.Indeed?

Suchas?

Giveanexample.Isthatso?

OhIsee.

Soundsgreat!

Ahha!

Gosh,George!Andwhatabout...?2.Describingaplace(描述一个地方)ontheeast/westcoast

tothenorth/southoftheUSAalongthenorthwestcoastof

fromthewestcoasttotheeastcoastinsouthernChina

inSanFranciscoBayinsoutheasternpartofCalifornia

aroundtheStateofCalifornia走近高考如何做“七选五”阅读理解题“七选五”阅读理解题着重考查考生的语篇分析能力以及阅读理解能力。具体来说,该题要求考生能根据上下文信息有效识别语篇逻辑关系,能识别主题句以及探寻支撑主题句的细节信息,能确认作者的写作意图和交际目的,能识别文章修辞手段和文体结构等;同时,还考查考生有效识别保持语篇衔接与连贯的标记,如连接词、过渡词语(如but,however,so,therefore等)、衔接上下文的语句等。解题步骤与方法第一步:略读全文,把握主旨,弄清结构七选五与完形填空不同,主要是把握文章的主旨大意、语篇及结构特点以及作者的写作方式等。在略读中重点关注文章的前两段和尾段,尤其关注文章前两段的首句和尾句。因为大部分说明文和议论文的主旨句几乎都集中在这两处,找到了主旨也就把握了文章结构(无非总分、分总、总分总)。另外,还要特别留意挖空的位置及前后句之间的过渡词、衔接词以及具有特别明显的带有转折、因果或让步等逻辑关系的语句。譬如:①Trainingforamarathonrequirescarefulpreparationandsteady,gradualincreasesinthelengthoftheruns.

36

,buythebestfitting,best-builtshoesyoucanfind.Noonecansaywhichbrandwillworkbestforyouorfeelbestonyourfeet,soyouhavetorelyonyourexperienceandonthefeelofeachpairasyoushop.(选项见例②)

【分析】

精心阅读这一段可知,第一句话为作者的观点:马拉松训练需要精心准备,下面的论述都是围绕“精心准备”展开的,且下文出现了Duringthefirstweek和Aftertwoweeks,也就是本题是指开始训练前的准备。这样既明白了文章主旨,也明白了作者的写作路子。同时,根据36题所在句子的结构可知此句缺少时间状语,因此这题只能从A、B、C中进行选择。这就缩小了范围,为答题提供了便利。第二步:比较选项,抓住关键,弄清作用在了解文章结构及主旨的前提下,再去比较所给的7个选项,弄清楚它们之间的异同以及作用,特别抓住选项中所含有的具有特殊意义的词语的选项。如:②Duringthefirstweek,donotthinkaboutdistance,butrunfiveminuteslongereachday.

38

,itiswisetotakeadayofftorest.

A.AftersixdaysB.ForagoodmarathonrunnerC.BeforeyoubeginyourtrainingD.Witheachday,increasethedistancebyahalfmileE.Iftheystillfeelgood,youcanbeginrunninginthemF.TimespentforpreparationraisesthequalityoftrainingG.Nowyouarereadytofigureoutagoalofimprovingdistanceandtime【分析】

这7个选项中,A、B项为介词短语,通常作状语;C项为状语从句,显然36,38题从这三个选项中进行选择。通过分析,不难看出,36题选择C项,38题应选择A项。第三步:标记线索,顺藤摸瓜,从容作答在解答试题时,许多“蛛丝马迹”可以帮助我们。我们可采用“顺藤摸瓜”的战术进行解答。这里的“藤”就是解题的线索,“瓜”是要填的选项。实际上,在“藤”中提供了很多“线索”,“瓜”中也有很多词语与“藤”对接。①词汇复现。复现法是保证文章前后衔接的一种手段,主要有原词复现、同义词或反义词复现、同类词复现等。如2016全国高考Ⅲ(以下例句均出自该题)中第40题,空前有cookfish,空后有steamitinasteampot具体的做鱼方法。其中steam与B项中的steam为原词复现。②代词复现。代词复现一般用来指代前面提及的名词或句子,利用这样的指代关系或根据代词的单复数差异可以准确而快捷地解题。如上面提到的第40题,“Theeasiestistosteamit.”其中it就是指fish。再如第39题,由空前后内容可知,此处谈论“买”鱼的辨别方式。空前提到,浓烈的气味说明鱼不新鲜,故说“不要买这种鱼。”A项中it即指代空前提到的“有浓烈气味的鱼”。③逻辑衔接。根据前后句之间的逻辑关系、逻辑衔接又细分为:解释关系、例证关系、因果关系、顺逆关系等。如第36题,空后Butitseems...,这说明前后为转折关系。且首句提到“...fishisgoodforhealth”。综合考虑,空白处应在语意上与前后保持一致,即说明吃鱼对健康的益处。故选择G项。有时候前后之间的逻辑关系有着明显的关联词提示。这些关联词语可出现在这个选项中,也可能出现在空白前后的上下文中,应注意查找并据此判断所缺部分在文中的作用,从而顺利解题。④结构衔接。结构衔接主要看文章结构和出题位置。例如第38题出现在段首,考查主题句。本段第二、三句围绕如何通过嗅觉辨别鱼是否新鲜,后文提到的“当你把鱼买回家...”由此可判断,应选择F项。第37题在段尾倒数第二句上,应注意结合前后内容选择。空前提到对鱼的选购、储存和烹制并不困难,空后一句讲本文是关于如何以一种简单的方式购买和烹制鱼,故选D项(这需要一点知识就能做好)。第四步:带入答案,再读文章,检查验证把所选选项(句子或短语)代入文中,仔细分析和判断它们是否符合上下文,匹配是否合乎语篇结构及作者的写作风格,前后语意是否连贯,逻辑是否通顺。若有不合情理的地方及时修改完善。拓展阅读[文章导语]The

parks

are

more

than

just

interesting

and

are

also

museums

with

exhibits

to

show

visitors

how

the

regions

came

into

being.SomeplacesaresobeautifulorsoimportantinthehistoryoftheUSAthatthegovernmenthassetthemasidetoprotectthem.Theyarecaredforsothateveryonecanenjoythem.TheoldestofthenationalparksisYellowstone,whichwasmadeaparkin1872.NowtheUSAhasmorethan30nationalparks.Yellowstoneisstillthelargestone.Thegovernmentemploysmanyworkerstotakecareofitsparks.Therearescientistswhoknowagreatdealaboutwildlife.Theymakesurethattheanimalsintheparkwanderandlivenaturally.Therearescientistswhoknowalotaboutinsectsanddiseasesthatmigh