Unit5Aparty说课稿译林版英语六年级下册

Unit5Aparty说课稿一、本课的内容对于六年级的学生来说，浅显易懂，所以我力争放手给学生，充分发挥学生的主体作用，摆好自己的位置。首先围绕What、WhenWhere、Who、WhyReviewthetext(1)FinishtheformApartyWhenWhereWhoWangBingWhattoysWhenistheparty?Where’stheparty?Whoaregoingtotheparty?Ｗhatarethechildrengoingtobring?(2)AskandanswerWhoappearsattheparty?Whataretheychildrengoingtodofirstattheparty?…CulturetimeWhenyougotoaWesternparty,whatshouldyoudo?SstalksShowthepictureonpage53,readthesentenceShowsomeotherrules二、Grammartime1.总结将来时的特殊疑问句、一般疑问句的结构先请学生小组讨论，归纳总结。Whatareyougoingtobring?Ａreyougoingtobringfruit?Whatareyougoingtodo?Areyougoingtosingasong?Whatareyougoingtodraw?Areyougoingtodrawahorse?Whatareyougoingtoeat?Areyougoingtoeatanybread/教师总结2.翻到51页,读一读书上的句子3.试着体会以下疑问句，并做出准确回答Ｗhenarewegoingtomeet?Whereareyougoingtogoafterschool?WhattimeareyougoingtogetupthisSaturday?Whoisgoingtocookdinnerforyouthisevening?Howisyourfriendgoingtogotoschooltomorrow?Whatclassareyougoingtohave?Step3Funtime…的生日就要到了，准备大家一起举办一个party。你是小小策划师，想想看，你们需要解决哪些问题呢？设计一张邀请卡，这一定是很光荣的事，所以我让让他们小组合作，注意用英语问答,这是他们当下比较感兴趣的话题。仿照示范，同桌合作，完成一张邀请卡Step4Homework1.熟读Grammartime中的句型。2.复习Storytime板书设计：Unit5ApartyWhatareyougoingto…?We/Igoingto…Areyougoingto…?教后反思今天我执教的是译林版6B《Unit5Aparty>GrammatimeFuntime版块的内容。整节课我的构思如下：（一）、创设情境，导入新课。首先，我让学生通过PPT复习Storytime.让学生熟悉、运用本单元的重点句型。我继续追问：Whatareyougoingtodothisweekend/onMayDay/onChildren’sDay?对一般将来时继续起到巩固的作用。在Grammartime环节，我让学生自己先读句子，自主地发现他们的规律，让他们有一个自主学习、自主思考的时间。再通过做练习题来复习巩固，教学效果很好。（二）、自主互助与合作互学相结合。

本课的内容对于六年级的学生来说，浅显易懂，所以我力争放手给学生，充分发挥学生的主体作用，摆好自己的位置。(1)当学生看到这个题目时，会想到什么呢？提示学生用What、WhenWhere、Who、Why提出心中所想，四人一小组，合作互学，激励学生多说。（2）在学生说的句中，选出三个与本课相关的问题板书并让学生齐读：Whoaretheygoingtohaveaparty?Whenaretheygoingtohaveaparty?Wherearetheygoingtohaveaparty?这三个问题一目了然，所以在学生观看完storytime视频后，我让学生自主互助，独立完成表格前三行。（3）Whatarethechildrengoingtobringtotheparty？这个问题是这一课的主干，但答案是学生能在小组交流中能够完成的，所以我充分放手，让学生小组讨论中完成。

（三）、展示激学，树立自信。

本课的脉络非常的清晰，新词集中在第二部分，如何不破坏语境的整体性，又能让学生解决掉新词呢？在学习第二部分的时候，我让学生带着上面没有解决掉的问题：WhatisLiuTaogoingtobringtotheparty？进入到第二部分，让学生自由读课文，先标出新词，当学生说出：clown、appear时，以Whoisaclown?设问，自然引出LiuTao以及LiuTao作为aclown的语言：I’mLiuTao.Herearesomeballoonsforyou.此处不仅解决了新词balloon，还回答了本部分灵魂的主线：WhatisLiuTaogoingtobringtotheparty?（四）、提升领学，发散思维。本课的教学中我拓展了三处：（1)当学生完成最后一个部分的时候，看着孩子们面带笑容的图片，问：Aretheyhappy?由此让学生说出这是一个怎样的party？Ahappyparty、Awonderfulparty、Anexciting

party(2)Whatarethechildrengoingtodoaftertheparty?相信在学生愉悦的火花的碰撞下一定会给我们意想不到的惊喜。（3）六月，我们即将毕业，能为班级设计一张邀请卡，这一定是很光荣的事，所以我把这个任务留在课后，让他们小组解决，注意用英语问答，相信学生没有不完成的理由，因为这是他们当下比较感兴趣的话题。（五）、设计邀请卡。

六月，我们即将毕业，能为班级设计一张