Unit 2 Wildlife Protection Reading for Writing 教案-2023-2024学年高一英语人教版2019必修第二册

Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教案-2023-2024学年高一英语人教版（2019)必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教案-2023-2024学年高一英语人教版（2019)必修第二册教学内容本课为2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtection的ReadingforWriting部分。本部分主要包括以下内容：

1.词汇短语：保护野生动物、濒危物种、生物多样性、保护措施等。

2.句型结构：主谓一致、定语从句、被动语态等。

3.篇章结构：段落大意、文章结构、过渡词等。

4.写作技巧：如何写一篇保护野生动物的倡议书。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学的词汇短语和句型结构，准确、连贯地表达保护野生动物的观点和措施。

2.思维品质：学生能够通过阅读文章，分析文章结构和段落大意，提高批判性思维能力。

3.文化意识：学生能够了解保护野生动物的重要性，培养对生物多样性的认识和保护意识。

4.学习能力：学生能够通过本课的学习，掌握阅读技巧和写作技巧，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过动物和生物多样性的相关知识，对动物种类和生物特征有一定的了解。

-学生已经掌握了一定的英语词汇和句型结构，能够进行基本的英语阅读和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物和环境保护的话题通常比较感兴趣，特别是对濒危物种和保护措施等方面的话题。

-学生的英语阅读能力不同，有的学生可能阅读速度快，理解能力强，而有的学生可能需要更多的时间和帮助来理解文章。

-学生的学习风格也有所不同，有的学生喜欢通过视觉材料学习，有的学生喜欢通过听觉材料学习，有的学生则喜欢通过实践和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对文章中的某些生词和短语不熟悉，需要通过查阅字典或老师讲解来理解。

-学生可能对文章的结构和段落大意不熟悉，需要通过老师的讲解和练习来掌握。

-学生可能对如何写一篇保护野生动物的倡议书不熟悉，需要通过老师的指导和练习来提高。教学资源2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：教学课件、在线词典、教育视频、学习软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口头报告、写作练习、任务驱动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生词、短语和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、口头报告等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、口头报告等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生词、短语和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解和掌握本课的生词和短语，如保护野生动物、濒危物种、生物多样性、保护措施等。

2.学生能够运用所学的句型结构，如主谓一致、定语从句、被动语态等，准确、连贯地表达保护野生动物的观点和措施。

3.学生能够分析文章的结构和段落大意，提高批判性思维能力。

4.学生能够了解保护野生动物的重要性，培养对生物多样性的认识和保护意识。

5.学生能够掌握阅读技巧和写作技巧，提高自主学习能力。

6.学生能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、口头报告等，培养团队合作意识和沟通能力。

7.学生能够完成课后作业和拓展学习，巩固学习效果，拓宽知识视野和思维方式。

8.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

9.学生能够运用所学的知识，撰写一篇保护野生动物的倡议书，提出具体的保护措施和建议。

10.学生能够在实际生活中，关注和参与保护野生动物的行动，如参与志愿者活动、宣传保护意识等。

11.学生能够通过本课的学习，提高英语阅读和写作能力，为未来的学习打下坚实的基础。

12.学生能够在学习中，培养对环境保护的兴趣和责任感，为可持续发展做出贡献。

13.学生能够在学习中，培养自主学习能力和独立思考能力，提高终身学习的意识。

14.学生能够在学习中，培养团队合作意识和沟通能力，为未来的职业发展打下基础。

15.学生能够在学习中，提高批判性思维能力和解决问题的能力，为未来的挑战做好准备。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现学生的疑问并给予解答。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解学生的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法和手段。

-测试：设计相关的课堂测试，了解学生对课文知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的课后作业，了解学生对课文内容的理解和应用能力，及时发现学生的错误并给予指导。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，给予学生积极的鼓励和指导，帮助学生树立信心，激发学习动力。

3.拓展评价

-参与度：观察学生在拓展学习中的参与程度，了解学生的学习兴趣和主动性，及时鼓励和指导。

-成果：评价学生在拓展学习中的成果，了解学生对课文内容的深入理解和应用能力，及时发现学生的不足并给予指导。

-反馈：及时反馈学生的拓展学习效果，给予学生积极的鼓励和指导，帮助学生树立信心，激发学习动力。

4.综合评价

-知识掌握：评价学生对课文知识点的掌握程度，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-技能应用：评价学生对课文技能的应用能力，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-综合能力：评价学生的综合能力，如自主学习能力、批判性思维能力、团队合作能力等，及时发现问题并进行解决。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读关于野生动物保护的英文文章，如《NationalGeographic》、《Science》等杂志的相关文章。

-视频资源：推荐学生观看关于野生动物保护的英文纪录片，如《PlanetEarth》、《BluePlanet》等。

-网络资源：推荐学生访问关于野生动物保护的英文网站，如WorldWildlifeFund(WWF)、InternationalUnionforConservationofNature(IUCN)等。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，深入了解野生动物保护的相关知识。

-解答疑问：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

-交流讨论：鼓励学生与同学进行交流讨论，分享自己的学习心得和观点，提高学生的思辨能力和交流能力。

-写作练习：鼓励学生进行写作练习，如撰写关于野生动物保护的英文文章或博客，提高学生的写作能力和表达能力。

-实践活动：鼓励学生参与实践活动，如参加野生动物保护的志愿者活动、开展宣传活动等，提高学生的实践能力和社会责任意识。教学反思与改进首先，我发现学生在阅读理解方面存在一定的困难，尤其是在理解长难句和复杂篇章结构方面。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用阅读技巧的讲解和练习，帮助学生提高阅读理解能力。例如，我可以通过讲解如何划分句子结构、如何找到关键词和主题句等技巧，帮助学生更好地理解和把握文章的主旨。

其次，我发现学生在写作方面也存在一些问题，尤其是在表达清晰