《大学美育》教学大纲

大学美育课程信息课程编号：课程名称：大学美育课程性质：公共基础课课程类别：必修先修课程：无学分：3学时：37（30理论+7实训）适用专业（方向）：所有专业开课学院：课程简介美，不只是抽象的理论，也是感性的欣赏；美，不仅仅隶属于艺术的王国，也包含了对自然和人生的体验和感悟。让我们怀着这样的信念，一起踏上曼妙的寻美之旅。本课程主要通过对美的本质、美的发展、美的形态、美的欣赏和创造进行系统介绍，引导学生逐步深入了解美的内涵和形态，激发他们心中爱美的情感，培养他们懂美、追求美、鉴赏美、创造美、传递美的能力；通过对自然、社会、艺术、文学、生活、科技审美的学习，使学生树立正确、进步的审美观念，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，以此来美化自己的心灵，培养完美的人格，自觉地塑造自身美的形象；最终帮助学生，在提高面向人才市场及社会的就业、创业竞争力等方面，提供有力的帮助，以审美的心胸从事现实事业，使自己得到全面和谐的发展。教学目的通过本课程，可以对学生的美学与艺术鉴赏能力，道德与素养等进行培养。（一）美学与艺术鉴赏1.了解古今中外各位学者对美的论述，用自己的话回答“美是什么？”这个千古难题。2.了解中西方绘画的特点，能够从色彩、线条、构图、布局、表现、象征等多个方面鉴赏绘画作品。3.了解不同的类型的文学作品，能够从情感、语言、意境、题材、人物、环境、情节等方面去体会文学作品之美。4.了解书法的基础知识，并能够从情感和意境去欣赏书法作品之美。5.了解音乐的基础知识，能够从时间的流动中感受音乐带来的不同情感。6.了解舞蹈之美，理解舞蹈的形体美、节奏美、虚拟美、抒情美，能够以欣赏的眼光观看世界各地的各种舞蹈。7.了解建筑的发展，能够从结构、布局、装饰与文化等方面去感受建筑所带来的美。8.了解人物之美，能够从外在和内在感受个性化、多样化的人物美。9.了解生活美的基本表现，能够从服饰、生活用具、饮食等方面感受生活之美。10.了解人与自然的关系，认识传统自然审美观，探寻自然的各种形态。11.认识不同形式的科技美，感悟科技之美。12.了解古今礼仪与法治，能够从言行举止和思想、道德上提升自己，构建和谐美好的社会。（二）道德与素养1．培养审美认知，主动接受美育教育，积极提高自身美学素养。2.树立全面的艺术审美观，认识到艺术多层次、多方面，兼容并包的美，理解不同艺术形式的情感思想表达，培养自身的艺术鉴赏力和艺术创造力。3.具备发现美的眼光，能够在平凡的日常生活中品味美，在衣食住行中感受美。4.树立科学、现代的自然观，建立人类与自然和谐共生的观念，培养生态文明观念和自然主义精神。5.全面认识科技，了解科技对社会的正面、负面作用，树立起以人为本的科技观念。6.培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。7.深入了解国画、书法、民俗音乐、民族戏剧等中华优秀传统文化，从经典中汲取养分，感悟中华传统美学特质，继承并发扬优秀传统文化。8.了解我国饮食中蕴含的文化之美、礼仪之美、技艺之美，提高审美能力和人文素养。9.了解法治之美、礼仪之美，提高自身文化修养和道德品质，建立健全的人格。10.了解人之美，能够提升自身的外在美和内在美，做一个有人格美的人。教学内容章节知识要点实践安排重点难点学时第一章美与美育1.认识美2.认识美学3.认识美育4.大学美育1.寻找美2.分享美1.美的概念2.美学的研究对象与美学任务3.美育的发展与意义3.大学美育的任务与原则4.培养什么能力的方式1.美的概念2.培养审美能力4第二章自然美1.人与自然关系的变迁2.中西方自然审美观念3.自然美的表现形式4.自然美的万千形态1.“传播绿色文明”生态活动2.自然摄影展1.中西方自然审美观念2.自然美的表现形式3.自然美的万千形态1.中西方自然审美观念2.事物之美、风景之美、生态之美4第三章艺术美1.绘画之美2.书法之美3.音乐之美4.舞蹈之美5.建筑之美创作艺术作品1.绘画艺术的色彩、线条、构图、布局、表现、象征2.书法的线条、笔法、结构、章法3.音乐情感的表达与演绎4.舞蹈的形、律、情5.建筑的结构、空间、装饰、色彩、文化、意境1.中西方艺术作品的起源与发展2.艺术作品的鉴赏3.书法的发展与鉴赏7第四章文学美1.诗歌之美2.散文之美3.小说之美4.戏剧之美写信与名人对话1.诗歌、散文、小说、戏剧的起源与发展2.诗歌、散文、小说、戏剧等作品的鉴赏1.文学作品的鉴赏5第五章生活美1.服饰之美2.生活用具之美3.饮食之美1.生活分享会2.传统服饰搭配1.服饰的发展2.生活用具的发展3.饮食之美1.传统服饰的发展与文化2.生活用具的功能、工艺、造型3、饮食品鉴7第六章科技美1.科技与美2.科技发展3.对科技的人文反思创新设计1.科技之美的表现2.古今科技发展3.反思科技发展引起的问题1.科技之美的表现2.反思科技发展引起的问题6第七章社会美1.人之美2.礼仪之美3.法治之美了解与“我”相关的法律1.人之美的表现2.礼仪的魅力3.古今法治1.人之美的表现2.古今法治4学时分配章节学时分配教师讲授实训或讨论小结/习题课第一章美与美育31第二章自然美31第三章艺术美61第四章文学美41第五章生活美61第六章科技美51第七章社会美31总计307共计37教学方法与手段（一）理论讲授《大学美育》的理论基础非常丰富，在设计课程的具体内容时，围绕什么是美？什么是美育？如何培养美育？……出发，全面讲解美、美学、美育，以及艺术美、生活美、自然美、文学美、科技美、社会美等内容，建立起对美学的基本认识，培养自己的艺术鉴赏能力和艺术创造力，具备一定的审美能力。（二）案例分析《大学美育》是一门涵盖范围非常广的课程。除了理论知识的讲授外，在教学实践中，还提供了大量的经典作品，通过对经典作品的分析和鉴赏，让学生更好地理解理论知识，能够从审美的角度去观察、分析、理解事物，具备一定的审美能力。此外，这种方式也有利于降低接受门槛，将课程从晦涩的美学理论中解放出来，对调动起学生的学习积极性与兴趣有重要作用，对素养的培养也起到促进作用。（三）课堂讨论与鉴赏每个章节中均设置了“课堂活动”版块，学生可进行讨论，并当场给出自己的答案，教师现场进行点评和讲解。（四）综合实训每一个章节的最后均设计了“发现·探索”板块，该板块的主要目的是引导学生参与审美实践，学生可以自主选择，自己实施或者小组集体实施，最后撰写审美实践报告，向全班同学展示并由教师评价，在这样的实践项目展开过程中，学生一方面能够实际体验美，自己创造美，加深对于美的理解和感悟，另一方面能够有运用课内所学知识的机会，以实践获得的“第一手经验”对照课堂上获得的“二手知识”真正将知识内化吸收，形成自己的美学素养。教材及主要参考书1.本课程使用教材：《大学美育》人民邮电出版社，2024年2.主要参考书：［［1］庄维嘉，张春田．大学美育［M］．北京：人民邮电出版社，2023．［2］霍巧莲，何齐宗．我国生态美育研究:缘起、进展与前瞻［J］．美育学刊，2023，14（4）：12-19.［3］?沙家强．大学美育十六讲［M］．北京：高等教育出版社，2019．［4］陈元贵．大学美育［M］．北京：高等教育出版社，2014．［5］杜卫．美育学概论［M］．北京：高等教育出版社，2023．［6］王一川．大学美育［M］．北京：北京师范大学出版社，2021．［7］陈沛捷，黄斌斌，吴樱子．大学美育［M］．北京：清华大学出版社，2022.［8］宗白华．美学散步[M]．上海：上海人民出版社，1981．［9］李泽厚．华夏美学[M]．天津：天津社会科学院出版社，2021．［10］祁志祥．“意境”：中国古代诗学的美本体范畴［J］．广东社会科学，2019（6）：8.［11］刘莹．对我国古典文学美的探究［J］．学理论，2013（3）：2.［12］毛宣国．中国古代艺术的意象之美［J］．中国文艺评论，2021（7）