8《匆匆》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

8《匆匆》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《匆匆》是统编版六年级下册语文课本中的一篇课文，作者是朱自清。本课主要通过作者对时间的流逝和生命的易逝的感悟，表达了珍惜时间、珍视生命的主题。课文语言优美，情感真挚，富有哲理，适合六年级学生阅读和理解。通过学习本课，学生可以提高自己的语文素养，培养对时间和生活价值的认识。核心素养目标分析本课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣。具体来说，通过学习《匆匆》，学生将能够：

1.语言能力：掌握课文中的生字词，理解文章的句式结构和表达方式，能够流利地朗读和背诵课文。

2.思维品质：通过课文的学习，培养学生对时间流逝和生活易逝的感悟，提高学生的思维深度和广度。

3.文化意识：了解作者朱自清的生平背景和文学成就，培养学生的文化素养和审美情趣。

4.审美情趣：欣赏课文中的优美语言和真挚情感，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。重点难点及解决办法1.重点：

（1）语言能力：课文中的生字词和句式结构的理解与运用。

（2）思维品质：对时间流逝和生活易逝的感悟。

（3）文化意识：了解作者朱自清的生平背景和文学成就。

（4）审美情趣：欣赏课文中的优美语言和真挚情感。

2.难点：

（1）语言能力：理解并运用课文中的生字词和句式结构。

（2）思维品质：深刻感悟时间流逝和生活易逝的哲理。

（3）文化意识：掌握作者朱自清的生平背景和文学成就。

（4）审美情趣：深入理解和欣赏课文中的优美语言和真挚情感。

解决办法：

（1）通过多媒体教学，展示课文中的生字词和句式结构，帮助学生理解和运用。

（2）通过分组讨论和思考题，引导学生深刻感悟时间流逝和生活易逝的哲理。

（3）通过介绍作者朱自清的生平背景和文学成就，帮助学生掌握文化意识。

（4）通过朗读和分析课文中的优美语言和真挚情感，培养学生的审美情趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、音频播放设备等。

2.课程平台：班级QQ群、微信群等，用于发布学习资料和交流讨论。

3.信息化资源：《匆匆》课文朗读音频、朱自清生平介绍视频、时间流逝的图片和视频资料等。

4.教学手段：分组讨论、提问回答、朗读展示、案例分析等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

在课程开始时，我会向学生提问：“你们有没有觉得时间过得特别快，有时候甚至没有意识到它就已经溜走了？”通过这个问题，引发学生对时间的思考，激发他们对学习《匆匆》这篇文章的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会向学生介绍《匆匆》的作者朱自清，以及他的生平背景。接着，我会讲解课文的主要内容，让学生了解文章通过哪些方面表达了时间流逝的主题。

2.案例分析：我会选取课文中的几个片段，分析朱自清是如何运用语言来表达时间的流逝，以及他的情感是如何融入文字中的。

3.重点难点解析：我会强调文章中的生字词和句式结构，通过举例和比较，帮助学生理解这些重点难点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论关于时间流逝的某个话题，如“如何珍惜时间”等。

2.实验操作：我会指导学生进行一个简单的实验，比如用沙漏来体验时间的流逝，让他们更直观地感受到时间的宝贵。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：我会引导学生围绕“如何在日常生活中珍惜时间”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些问题来启发学生的思考，如“你们认为怎样才能更好地利用时间？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

在课程的最后，我会回顾本节课的内容，强调珍惜时间的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极行动，珍惜每一分每一秒。如果有学生对课程内容有疑问，我会鼓励他们提出来，以便在课堂上得到解答。知识点梳理1.作者简介：朱自清，字佩弦，号秋实，是中国现代著名的散文家、诗人、学者。他的作品具有浓郁的乡土气息和深刻的思想内涵，被誉为中国现代文学的瑰宝。

2.课文背景：《匆匆》是朱自清的一篇散文，写于1924年。文章通过作者对时间流逝的感悟，表达了对生命的珍视和对时间的珍惜。

3.课文内容：文章分为三个部分。第一部分，作者通过描述时间的流逝，表达了对时间易逝的感慨。第二部分，作者通过对生活的观察和思考，表达了生命的短暂和珍贵。第三部分，作者提出了珍惜时间的建议，鼓励人们珍惜每一刻，活出自己的价值。

4.语言特点：文章语言优美，情感真挚，富有哲理。作者运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻、排比等，增强了语言的表现力。

5.主题思想：文章的主题思想是珍惜时间，珍视生命。作者通过对时间流逝的描述和对生活的观察，强调了时间的宝贵和生命的短暂，鼓励人们珍惜时间，活出自己的价值。

6.教学重点：

（1）理解课文内容，掌握作者对时间流逝的感悟和对生命的珍视。

（2）学习课文中的优美语言和修辞手法，提高自己的语文素养。

（3）理解课文的主题思想，培养对时间和生活价值的认识。

7.教学难点：

（1）理解课文中的深奥哲理，感悟时间流逝和生活易逝的哲理。

（2）运用课文中的优美语言和修辞手法，提高自己的语文素养。

（3）深刻理解课文的主题思想，培养对时间和生活价值的认识。

8.教学方法：

（1）通过多媒体教学，展示课文中的生字词和句式结构，帮助学生理解和运用。

（2）通过分组讨论和思考题，引导学生深刻感悟时间流逝和生活易逝的哲理。

（3）通过介绍作者朱自清的生平背景和文学成就，帮助学生掌握文化意识。

（4）通过朗读和分析课文中的优美语言和真挚情感，培养学生的审美情趣。

9.教学资源：

（1）软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、音频播放设备等。

（2）课程平台：班级QQ群、微信群等，用于发布学习资料和交流讨论。

（3）信息化资源：《匆匆》课文朗读音频、朱自清生平介绍视频、时间流逝的图片和视频资料等。

（4）教学手段：分组讨论、提问回答、朗读展示、案例分析等。板书设计①重点知识点：时间的流逝、生命的易逝、珍惜时间、珍视生命。

②关键词：朱自清、散文、修辞手法、哲理、时间、生活、价值。

③句式结构：时间的流逝，生命的易逝，让我们更加珍视每一刻，活出自己的价值。

教学过程中，我将通过多媒体展示这些重点知识点、关键词和句式结构，以便学生理解和记忆。同时，我会用生动的语言和形象的比喻，引导学生深刻理解文章的内涵，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结1.教学反思

在教学《匆匆》这一课时，我采用了多媒体教学和分组讨论等方法，旨在引导学生深刻理解文章的内涵，提高他们的语文素养。然而，在教学过程中，我发现自己在某些方面还存在不足。

首先，在课堂管理方面，我在引导学生进行分组讨论时，没有充分考虑到每个学生的参与程度，导致部分学生在讨论过程中显得有些被动。其次，在讲解文章的修辞手法时，我过于注重理论的讲解，而忽视了让学生通过实际例子去感受和运用这些修辞手法，导致部分学生在理解上存在困难。此外，我在评价学生的讨论成果时，没有给予充分的肯定和鼓励，可能会影响到他们的学习积极性。

2.教学总结

在教学《匆匆》这一课时，我认为学生在以下几个方面取得了进步：

首先，学生通过学习课文，对时间的流逝和生活易逝有了更深刻的理解，他们开始意识到时间的宝贵，更加珍惜每一刻。其次，学生在学习过程中，通过分组讨论和实践活动，提高了自己的语文素养，对文章的修辞手法有了更深入的理解。最后，学生在学习过程中，通过思考和讨论，对文章的主题思想有了更深刻的理解，对生命的价值有了更深的认识。

3.改进措施和建议

针对我在教学过程中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

首先，在课堂管理方面，我将更加关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能在讨论中积极参与。其次，在讲解修辞手法时，我会更多地通过实际例子来帮助学生理解和运用这些修辞手法，以提高他们的理解能力。最后，在评价学生的讨论成果时，我会给予更多的肯定和鼓励，以提高他们的学习积极性。课后作业1.请用优美语言描述时间的流逝，要求运用至少三种修辞手法。

答案：时间的流逝如同一首美妙的乐曲，悠扬动听，令人陶醉。它如同流水般无情，静静地从指尖溜走，留下无尽的回忆。时间犹如一位智者，悄然无声地教导我们成长，让我们学会珍惜每一刻。

2.请结合课文内容，谈谈你对“珍惜时间”的理解。

答案：通过学习课文，我认为珍惜时间就是充分利用每一分每一秒，活出自己的价值。我们要把握住时间的流逝，不断学习、进步，让生活充满意义。

3.请用课文中的句子结构，以“时间的流逝”为主题，写一段话。

答案：时间的流逝如同一场无声的战争，悄无声息地侵蚀着我们的生命。它如同沙漏中的沙粒，一点一滴地流逝，无法挽留。我们必须珍惜时间，把握住每一刻，让生命绽放光彩。

4.请结合课文内容，谈谈你对“生命的易逝”的理解。

答案：通过学习课文，我认为生命的易逝是指生命的短暂和无常。正如课文中所说：“我们的生命就像一朵朵鲜花，短暂而美丽。”我们应该珍惜生命，把握住每一个美好瞬间，让生活充满快乐和意义。

5.请用课文中的修辞手法，以“珍惜时间”为主题，写一段话。

答案：珍惜时间，就是拥抱生命。它如同阳光，温暖我们的心灵；它如同雨露，滋润我们的成长。让我们把握住时间的每一刻，用心去感受生命的美好，让每一天都充满希望和快乐。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与课堂讨论。他们在回答问题和参与小组活动时表现出较高的热情和主动性。然而，仍有部分学生在课堂上较为沉默，需要进一步鼓励他们积极参与。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中能够积极发表自己的观点，相互交流和分享。他们能够围绕主题进行深入讨论，并提出一些有见地的想法。在成果展示环节，各小组能够清晰地表达自己的观点，并能够有效地与全班同学进行互动。

3.随堂测试：通过随堂测试，能够检查学生对课文内容和知识点掌握的程度。大部分学生能够正确回答问题，显示出对课文内容的理解和掌握。然而，仍有部分学生在回答某些问题时出现困难，需要