人教版（2015）信息技术八年级上册教学设计：活动1：认识数字图形图像

人教版（2015）信息技术八年级上册教学设计：活动1：认识数字图形图像主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版（2015）信息技术八年级上册活动1：“认识数字图形图像”。课程将带领学生了解数字图形图像的基本概念，包括图形、图像的区别和联系，数字图形图像的采集、存储和显示原理，以及数字图形图像的常见格式。通过本节课的学习，学生将能够对数字图形图像有更清晰的认识，并为进一步学习数字图形图像处理技术打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、创新设计能力以及数字化学习与创新素养。学生将学会运用信息技术手段，识别、采集和处理数字图形图像，以解决问题和创新设计。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，对数字图形图像进行综合应用，培养创新思维和设计能力。同时，课程还将培养学生的信息意识，使学生能够正确认识信息技术的价值，合理利用数字图形图像资源。通过动手实践，学生将锻炼计算思维，形成数字化学习与创新的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识

在进入本节课之前，八年级的学生已经掌握了计算机基础知识，如计算机的基本操作、网络基础等。此外，学生还应该具备一定的数学基础，包括图形、图像的基本概念，以及数据的采集和处理方法。这些知识将有助于学生更好地理解和应用数字图形图像的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

八年级的学生正值青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对信息技术、特别是数字图形图像方面的知识有较高的学习热情。此外，这一阶段的学生具有较强的逻辑思维能力和动手实践能力，善于从实践中学习和探索。在学习风格上，他们更喜欢互动、合作和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战

尽管学生对数字图形图像有一定的认知基础，但在实际操作和深入理解方面仍可能存在困难。例如，学生可能在区分图形和图像、理解数字图形图像的采集和存储原理等方面遇到挑战。此外，对于数字图形图像的格式和转换方法，学生也可能感到困惑。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的困难提供有针对性的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-互联网接入

-图片处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）

-动画制作软件（如Flash、PowerPoint等）

2.课程平台

-课堂教学平台

-在线学习平台（如教育云、学习通等）

-学生作品展示平台

3.信息化资源

-数字图形图像素材库

-在线教学视频

-互动式教学软件

4.教学手段

-演示法

-讲授法

-小组合作学习

-课堂讨论

-实践操作

-作品展示与评价

5.辅助教学工具

-电子白板

-移动教学设备（如平板电脑、智能手机等）

-网络教学资源（如教学博客、微信公众号等）

6.评价工具

-课堂提问

-课后作业

-作品展示与评价

-在线测试与评价

7.学习支持资源

-学习指南

-在线问答社区

-学习交流群组教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字图形图像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字图形图像是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字图形图像的图片或视频片段，让学生初步感受数字图形图像的魅力或特点。

简短介绍数字图形图像的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字图形图像基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字图形图像的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字图形图像的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字图形图像的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字图形图像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字图形图像的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字图形图像案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字图形图像的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字图形图像解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字图形图像的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字图形图像相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字图形图像的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字图形图像的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字图形图像的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字图形图像在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字图形图像。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字图形图像的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握数字图形图像的基本概念、组成部分和原理。他们能够区分图形和图像，了解数字图形图像的采集、存储和显示原理，以及常见的数字图形图像格式。学生还能够运用图片处理软件和动画制作软件进行数字图形图像的简单处理和创作。

2.过程与方法：学生在学习过程中，通过观察、分析、讨论和实践等多种方式，掌握了数字图形图像的相关知识。他们学会了如何从生活中发现数字图形图像的应用，如何运用数字图形图像解决问题，以及如何与他人合作交流和分享学习成果。

3.情感态度与价值观：学生对数字图形图像产生了浓厚的兴趣，认识到数字图形图像在日常生活和学习中的重要性。他们认识到数字图形图像是一种重要的信息表达和传播方式，能够帮助人们更好地理解和沟通。同时，学生也意识到数字图形图像的合理使用和保护的重要性，培养了正确的信息素养和价值观。

4.创新与实践：学生在学习数字图形图像的过程中，不仅掌握了基础知识，还培养了创新思维和实践能力。他们通过小组讨论和案例分析，学会了如何从多个角度思考问题，提出了许多创新性的想法和建议。在实践活动中，学生运用所学知识进行了数字图形图像的创作和处理，展示了他们的实践能力和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学手段：在本节课中，我尝试采用了多种教学手段，如演示法、讲授法、小组合作学习、课堂讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我还利用了信息化资源，如数字图形图像素材库、在线教学视频等，丰富了教学内容，提高了教学效果。

2.强调实践操作：本节课注重学生的实践操作能力培养，让学生在学习理论知识的同时，能够动手实践，提高他们的实际操作能力。通过实践活动，学生不仅加深了对数字图形图像知识的理解，还培养了创新思维和实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织不够严密：在教学过程中，我发现课堂纪律有待加强，部分学生在小组讨论时容易分心，影响教学效果。同时，课堂时间的分配不够合理，导致部分环节的时间紧张。

2.教学评价方式单一：目前，我主要采用课堂提问、课后作业和作品展示等方式进行教学评价。但这些评价方式过于依赖主观判断，缺乏客观性和全面性。此外，评价标准不够明确，难以准确衡量学生的学习效果。

3.校企合作不够深入：虽然我努力将课程内容与企业实际需求相结合，但与企业之间的合作还不够深入。学生在学习过程中，缺乏与企业实际项目相结合的机会，导致他们的实践能力难以得到充分锻炼。

（三）改进措施

1.优化教学组织：针对教学组织不够严密的问题，我将进一步明确课堂纪律要求，加强对学生的管理。同时，合理分配课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.完善教学评价体系：为提高教学评价的客观性和全面性，我计划引入更多评价方式，如在线测试、同伴评价等。同时，制定明确的评价标准，使评价更加公正、合理。

3.加强校企合作：为提高学生的实践能力，我将积极寻求与企业合作的机会，将企业实际项目引入课堂，让学生在学习过程中能够接触到更多的实际案例。同时，邀请企业专家进行讲座和指导，为学生提供更多实践机会。

4.深化教学内容与企业需求的结合：在今后的教学中，我将更加关注企业需求，及时调整教学内容，确保学生所学知识能够满足企业实际需求。同时，加强与企业的沟通与交流，了解行业动态，为学生提供更多实践机会。课后作业1.请简述数字图形图像的基本概念及其区别。

2.请说明数字图形图像的采集、存储和显示原理。

3.请列出三种常见的数字图形图像格式，并简要介绍它们的特点。

4.请分析数字图形图像在实际生活中的应用，并举例说明。

5.请运用图片处理软件，创作一幅数字图形图像作品，并简要说明创作思路。

补充说明及举例：

1.数字图形图像的基本概念及其区别：

-数字图形：由线条、形状等基本元素组成的图形，通常用于表示几何形状、标志等。如：线图、流程图等。

-数字图像：由像素组成的图像，用于表示照片、图画等。如：照片、绘画等。

2.数字图形图像的采集、存储和显示原理：

-采集：通过摄像头、扫描仪等设备将现实世界的图形图像转化为数字信号。

-存储：将采集到的数字图形图像存储在计算机硬盘、U盘等存储设备中。

-显示：通过计算机显示器、投影仪等设备将存储的数字图形图像呈现给用户。

3.常见数字图形图像格式及特点：

-JPEG：有损压缩格式，适用于照片等连续色调图像。

-PNG：无损压缩格式，支持透明背景，适用于网页设计等。

-GIF：动态图像格式，支持简单动画效果，适用于网页表情等。

4.数字图形图像在实际生活中的应用及举例：

-广告设计：使用数字图形图像制作吸引人的广告画面。

-网页设计：利用数字图形图像丰富网页内容和视觉效果。

-视频制作：将数字图形图像用于视频剪辑、特效制作等。

5.数字图形图像作品创作思路举例：

-创作一幅以自然风光为主题的数字图形图像作品，可以使用图片处理软件对实际拍摄的照片进行色彩调整、滤镜添加等处理，以增强作品的视觉效果。课堂在本节课中，我通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂提问环节，我针对数字图形图像的基本概念、组成部分、采集存储原理等知识点进行了提问，以检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。同时，我还观察了学生在小组讨论和实践操作环节的表现，了解他们的合作能力和动手实践能力。此外，我还设计了一些测试题，包括填空题、简答题和案例分析题，以评估学生对数字图形图像知识的掌握程度和应用能力。通过这些评价方式，我及时发现了一些学生在知识点理解和应用上的不足，并给予了针对性的指导和帮助。

2.作业评价：

在课后作业环节，我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，并鼓励学生继续努力。在作业批改过程中