Module 3 Unit 1 Sings单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

Module3Unit1Sings单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于牛津上海版（试用本）英语五年级下册Module3Unit1，主题为Sings。课程内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将教授学生一些与唱歌相关的词汇，如sing,dance,play等。

2.语法学习：本节课将重点讲解一般现在时态的用法，通过歌曲的演唱来巩固学生对这一语法知识点的掌握。

3.对话学习：本节课将提供一个对话场景，让学生练习如何用英语进行简单的日常交流。

4.歌曲学习：本节课将学习一首英文歌曲，通过歌曲的学习，让学生在愉快的氛围中提高英语听力和口语能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.词汇学习：学生已经学习过一些简单的动词，如run,walk等，本节课将进一步拓展学生的词汇量。

2.语法学习：学生已经学习过一般现在时态的构成，本节课将通过实际应用来加深学生对这一语法知识点的理解。

3.对话学习：学生已经学习过一些基本的日常用语，本节课将通过对话场景的设置，让学生在实际应用中提高口语表达能力。

4.歌曲学习：学生已经学习过一些简单的英文歌曲，本节课将通过学习新的歌曲，让学生在愉快的氛围中提高英语听力和口语能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和语法知识，进行简单的日常交流，提高英语口语表达能力。

2.学习能力：学生将通过自主学习和小组合作的方式，培养自主探究和合作交流的能力，提高自主学习能力。

3.思维品质：学生将通过歌曲的学习和对话的练习，培养发散性思维和创造性思维，提高思维品质。

4.文化意识：通过学习与唱歌相关的词汇和歌曲，学生能够了解和感受英语国家的文化，提高文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生已经学习过一些基本的动词和一般现在时态的构成，对日常用语有一定的了解，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对唱歌和舞蹈等活动表现出较高的兴趣，具备一定的英语口语表达能力，喜欢通过小组合作和互动交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用一般现在时态时，可能会有时态混淆的问题，需要通过实际应用来加深理解。同时，学生在学习新的词汇时，可能会有记忆上的困难，需要通过反复练习来加强记忆。在歌曲的学习中，学生可能会有发音不准确的问题，需要通过模仿和反复练习来提高发音准确性。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备等，用于播放歌曲和展示教学内容。

2.课程平台：无

3.信息化资源：教材、PPT课件、音频文件等，用于辅助教学和提供学习资源。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、互动游戏等，用于激发学生的学习兴趣和提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对本节课的知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展视频资源：《LetItGo》动画版MV、《MyHeartWillGoOn》电影原声带等经典英文歌曲MV，通过观看这些视频，让学生感受英文歌曲的魅力，提高英语听力水平。

2.拓展音频资源：《英语口语8000句》、《英语听力入门》等音频教材，通过学习这些音频教材，提高学生的英语口语和听力能力。

3.拓展阅读资源：《英语阅读入门》、《英语童话故事》等阅读教材，通过阅读这些教材，提高学生的英语阅读能力。

4.拓展练习资源：《英语听力训练》、《英语口语练习》等练习教材，通过练习这些教材，提高学生的英语听力口语能力。

5.拓展网络资源：英语学习网站，如英语流利说、英语趣配音等，通过这些网站，提供更多的英语学习资源。

二、拓展建议

1.观看拓展视频资源，让学生感受英文歌曲的魅力，提高英语听力水平。

2.学习拓展音频资源，提高学生的英语口语和听力能力。

3.阅读拓展阅读资源，提高学生的英语阅读能力。

4.练习拓展练习资源，提高学生的英语听力口语能力。

5.利用拓展网络资源，提供更多的英语学习资源。

拓展资源可以帮助学生更好地学习英语，提高英语能力。拓展建议为学生提供具体的拓展学习建议，让学生根据自己的需求选择适合自己的学习资源。通过拓展资源的学习，学生可以更好地掌握英语知识，提高英语能力。课堂1.提问评价：通过提问方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。提问评价可以帮助教师了解学生对课堂知识的掌握程度，及时发现学生的学习问题，并进行针对性的解决。例如，在讲解英语语法时，教师可以通过提问学生语法规则的应用，了解学生对语法的掌握情况，并及时解答学生的疑问。

2.观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。观察评价可以帮助教师了解学生的学习态度、参与度和合作能力。例如，在小组讨论环节，教师可以通过观察学生的参与程度和合作情况，了解学生的学习态度和合作能力，并及时给予指导。

3.测试评价：通过测试方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。测试评价可以帮助教师了解学生对课堂知识的掌握程度，及时发现学生的学习问题，并进行针对性的解决。例如，在讲解英语语法时，教师可以通过设计课堂测试题，了解学生对语法规则的掌握情况，并及时解答学生的疑问。

七、作业评价

1.批改评价：对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。批改评价可以帮助学生了解自己的学习情况，及时发现自己的学习问题，并进行针对性的解决。例如，在布置英语作文作业时，教师可以通过认真批改学生的作文，了解学生的英语写作能力，并及时给予修改建议。

2.点评评价：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。点评评价可以帮助学生了解自己的学习情况，及时发现自己的学习问题，并进行针对性的解决。例如，在布置英语听力作业时，教师可以通过对学生的听力作业进行点评，了解学生的英语听力水平，并及时给予鼓励和建议。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学不仅仅是知识的传递，更是对学生能力的培养和思维的激发。在本节课中，我尝试了多种教学方法和手段，以期提高学生的学习兴趣和效果。

首先，我在课前准备阶段，认真研究了教材，明确了教学目标和重难点。我准备了教学用具和多媒体资源，确保了教学过程的顺利进行。同时，我还设计了课堂互动环节，以提高学生的学习积极性。

在课堂导入阶段，我通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心和求知欲。在回顾旧知环节，我简要回顾了上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立了知识之间的联系。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养