Module3 Unit3 In the shop（教案）牛津上海版（试用本）英语四年级上册

Module3Unit3Intheshop（教案）牛津上海版（试用本）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module3Unit3Intheshop（教案）

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.词汇学习：cake,pie,bread,milk,apple,orange,banana,water,juice,rice,noodles,egg

2.句型练习：CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.Howmuchisit?It's￥20.Hereyouare.

3.情景对话：顾客和店员在商店里的对话，练习购物场景

三、教学目标

1.学生能够听懂并说出本节课所学的词汇和句型。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行购物情景对话。

四、教学方法

1.图片展示法：通过展示实物图片，让学生学习新词汇。

2.情境教学法：设置购物场景，让学生在实际情境中练习句型和词汇。

3.小组合作法：组织学生进行小组对话练习，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤

1.导入新课：通过展示购物场景的图片，引出本节课的主题。

2.学习词汇：通过图片展示，引导学生学习本节课所学的词汇，并让学生进行跟读和拼写练习。

3.学习句型：通过示范，引导学生学习本节课所学的句型，并让学生进行模仿和练习。

4.情景对话：设置购物场景，组织学生进行小组对话练习，教师进行指导和反馈。

5.总结和作业：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书标题：Module3Unit3Intheshop

2.板书内容：

-词汇：cake,pie,bread,milk,apple,orange,banana,water,juice,rice,noodles,egg

-句型：CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.Howmuchisit?It's￥20.Hereyouare.

七、教学反思

1.学生对本节课的词汇和句型掌握情况良好，能够进行简单的购物情景对话。

2.学生在小组合作中积极参与，能够互相帮助和纠正错误。

3.在今后的教学中，可以增加更多的实际情境练习，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生英语语言运用能力，提高学生的跨文化交际意识，培养学生的自主学习能力和合作精神。通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的词汇和句型进行购物情景对话，提高口语表达能力。同时，通过情景对话的练习，学生能够更好地理解英语国家的购物文化，提高跨文化交际意识。此外，本节课还注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组合作练习，学生能够互相帮助和纠正错误，提高自主学习能力。三、重点难点及解决办法1.重点：词汇和句型的学习与运用。

-解决办法：通过图片展示和示范，帮助学生理解和记忆词汇和句型。通过情景对话练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。

2.难点：跨文化交际意识的培养。

-解决办法：通过介绍英语国家的购物文化，帮助学生理解并适应不同的文化背景。通过实际情景对话练习，提高学生的跨文化交际能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过设置购物场景，让学生在实际情境中练习句型和词汇，提高学生的口语表达能力。

（2）小组合作法：组织学生进行小组对话练习，让学生在互动中学习，培养学生的合作精神和团队意识。

（3）游戏教学法：设计相关的游戏活动，如单词接龙、购物模拟等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示购物场景的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

（2）教学软件：使用适合本节课的教学软件，如英语学习软件、购物场景模拟软件等，提高学生的学习效率和兴趣。

（3）实物展示：准备实物商品，如蛋糕、水果等，让学生通过触摸和观察，加深对词汇的理解和记忆。

（4）小组合作工具：提供小组合作所需的工具，如白板、便签纸、计时器等，帮助学生进行有效的合作学习。

（5）游戏道具：准备相关的游戏道具，如单词卡片、购物车等，让学生在游戏中更好地参与和互动。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课堂新课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课堂问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课堂内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课堂内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课堂内容的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课堂内容，强调课堂重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课堂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.掌握本节课所学的词汇和句型，如cake,pie,bread,milk,apple,orange,banana,water,juice,rice,noodles,egg等，以及CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.Howmuchisit?It's￥20.Hereyouare.等句型。

2.运用所学词汇和句型进行购物情景对话，提高口语表达能力。

3.理解英语国家的购物文化，提高跨文化交际意识。

4.培养自主学习能力和合作精神，通过小组合作练习，互相帮助和纠正错误。

5.能够听懂并理解本节课的教学内容，积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

6.能够独立完成随堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学习效果。

7.能够运用所学知识解决实际问题，如在实际购物场景中进行有效沟通。

8.能够关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

9.能够将所学知识与生活实际联系起来，提高社会责任感。

10.能够分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。七、教学反思与总结在本次教学中，我主要采用了情景教学法、小组合作法和游戏教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，以提高教学效果和效率。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，需要在今后的教学中进行改进。

首先，在情景教学法方面，我通过设置购物场景，让学生在实际情境中练习句型和词汇。然而，我发现部分学生在实际操作中仍然存在一定的困难，尤其是在词汇运用方面。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和运用词汇。

其次，在小组合作法方面，我鼓励学生进行小组对话练习，培养他们的合作精神和团队意识。但在实际操作中，我发现部分小组的合作效果并不理想，存在个别学生依赖他人的情况。因此，在今后的教学中，我需要加强对小组合作的指导，确保每个学生都能积极参与到小组活动中来。

此外，在游戏教学法方面，我设计了相关的游戏活动，如单词接龙、购物模拟等。然而，部分学生对这些游戏活动的兴趣不高，参与度不够。因此，在今后的教学中，我需要根据学生的兴趣和需求，设计更加有趣、富有挑战性的游戏活动，以提高他们的参与度。

在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段。但在实际操作中，我发现部分学生对这些教学手段的适应性不强，影响了教学效果。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的指导，帮助他们更好地利用这些教学手段，提高学习效果。八、板书设计①本节课的词汇学习：cake,pie,bread,milk,apple,orange,banana,water,juice,rice,noodles,egg。

②本节课的句型练习：CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.Howmuchisit?It's￥20.Hereyouare.

③情景对话：顾客和店员在商店里的对话，练习购物场景。

八、板书设计

①本节课的词汇学习：cake,pie,bread,milk,apple,orange,banana,water,juice,rice,noodles,egg。

②本节课的句型练习：CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.Howmuchisit?It's￥20.Hereyouare.

③情景对话：顾客和店员在商店里的对话，练习购物场景。课后作业1.请用本节课所学的词汇和句型，编写一段购物对话，要求对话内容完整，能够体现购物过程。

答案：

A:CanIhelpyou?

B:Yes,please.Iwanttobuyacakeandsomeapples.

A:Sure.Howaboutthiscake?

B:Itlooksdelicious.Howmuchisit?

A:It's￥20.Hereyouare.

B:Thankyou.Andhowabouttheseapples?

A:Theyare￥10perkilo.

B:I'lltaketwokilos,please.

A:OK.Anythingelse?

B:No,thanks.

A:Yourtotalis￥30.Hereisyourchange.

B:Thankyouverymuch.

2.请用本节课所学的词汇和句型，编写一段与朋友讨论购物经历的场景，要求对话内容完整，能够体现购物经历。

答案：

A:Hey,didyougoshoppingyesterday?

B:Yes,Idid.Iboughtanewdressandsomefruit.

A:Thatsoundsnice.Whatkindofdressdidyoubuy?

B:It'sabluedress.Ilikeitverymuch.

A:Andwhatkindoffruitdidyoubuy?

B:Iboughtsomeapplesandbananas.

A:That'sahealthychoice.Didyouhaveagoodtimeshopping?

B:Yes,Idid.Thestorewasveryniceandthestaffwasfriendly.

A:That'sgreat.I'mgladyouhadagoodexperience.

3.请用本节课所学的词汇和句型，编写一段与家人讨论购买生日礼物的场景，要求对话内容完整，能够体现购买过程。

答案：

A:Mom,canwegoshoppingtomorrowtobuyabirthdaygiftforDad?

B:Yes,wecan.WhatkindofgiftdoyouthinkDadwouldlike?

A:Idon'tknow.Maybewecanbuyhimawatchorabook.

B:That'sagoodidea.Howaboutthiswatch?

A:Itlooksnice.Howmuchisit?

B:It's￥200.Hereyouare.

A:OK,let'sbuyit.

B:Great.Doyouwanttolookatsomeothergifts?

A:No,thanks.Thiswatchisperfect.

B:Greatchoice!Yourtotalis￥200.Hereisyourchange.

A:Thankyou,Mom.

4.请用本节课所学的词汇和句型，编写一段与朋友讨论购买学习用品的场景，要求对话内容完整，能够体现购买过程。

答案：

A:Hi,didyougoshoppingtodaytobuysomeschoolsupplies?

B:Yes,Idid.Iboughtsomenotebooksandpens.

A:That'sgreat.Howmanynotebooksdidyoubuy?

B:Iboughtthreenotebooks.Theywere￥10each.

A:Andhowmanypensdidyoubuy?

B:Iboughttenpens.Theywere￥2each.

A:That'sagooddeal.Didyouhaveagoodtime