第一单元　花卉含英-玫瑰三愿　　教案　2023-2024学年人教版九年级音乐下册

第一单元花卉含英——玫瑰三愿教案2023—2024学年人教版九年级音乐下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《玫瑰三愿》，选自人教版九年级音乐下册第一单元《花卉含英》。本课旨在通过欣赏和学习《玫瑰三愿》，让学生了解这首歌曲的创作背景、音乐特点以及歌曲所蕴含的情感。

在教学过程中，我们将联系学生已有的音乐知识，如歌曲的节奏、旋律、和声等基本要素，引导学生深入感受和理解《玫瑰三愿》的音乐魅力。同时，结合歌词内容，让学生了解歌曲中所表达的玫瑰花的三种愿望，以及这些愿望背后所蕴含的情感，从而培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐文化理解能力。通过欣赏和学习《玫瑰三愿》，学生能够理解和感受歌曲的音乐特点和情感内涵，提高音乐审美能力。同时，通过分析歌曲的创作背景和歌词内容，学生能够理解和尊重音乐文化的多样性和丰富性，提高音乐文化理解能力。此外，本节课还鼓励学生通过参与课堂活动，如小组讨论、合唱表演等，展示自己的音乐表现能力，培养团队合作和自我表达能力。

学情分析在制定本节课的教学计划前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以确保教学内容能够满足学生的实际需求，提高教学效果。以下是针对《玫瑰三愿》这一课的学生学情分析：

1.学生层次：

本节课的授课对象为九年级学生。经过前几年的音乐学习，学生已经具备了一定的音乐基础知识，如音乐术语、节奏、旋律、和声等。他们能够理解和欣赏不同风格的音乐作品，具备一定的音乐审美能力。然而，在音乐表现能力和音乐文化理解能力方面，学生的个体差异较大，需要通过有针对性的教学活动进行培养和提高。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等。在能力方面，部分学生能够独立演奏乐器，参与合唱或独唱表演，而部分学生则在这方面较为欠缺。在素质方面，学生的音乐文化理解能力参差不齐，需要通过丰富多样的教学手段进行提高。

3.行为习惯：

九年级学生正处于青春期，具有强烈的个性特点和行为习惯。在音乐课堂上，部分学生积极参与，表现出较高的学习兴趣和热情，而部分学生则较为被动，需要教师进行引导和鼓励。此外，学生的自律性也存在差异，课堂纪律和行为习惯对教学效果产生一定影响。

4.对课程学习的影响：

针对以上学情分析，本节课的教学内容和教学方法需要进行有针对性的调整。首先，在教学内容上，要注重知识与能力的结合，通过实际操作和案例分析，提高学生的音乐表现能力和文化理解能力。其次，在教学方法上，要注重激发学生的学习兴趣，采用互动式、探究式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。最后，要加强课堂管理，建立良好的课堂纪律，为学生营造一个和谐、有序的学习氛围。教学资源1.软硬件资源：

-教学课件：包括《玫瑰三愿》的歌曲音频、歌词、曲谱等；

-音响设备：用于播放歌曲，确保音质效果；

-乐器：如钢琴、吉他等，供学生实践演奏；

-多媒体投影仪：展示课件、曲谱等教学内容。

2.课程平台：

-学校音乐教学平台：提供《玫瑰三愿》的相关教学资源；

-在线音乐学习平台：如网易云音乐、QQ音乐等，供学生课外欣赏和学习音乐。

3.信息化资源：

-音乐教学软件：如MuseScore、GarageBand等，用于曲谱编辑和音乐制作；

-互联网资源：搜索《玫瑰三愿》的相关背景资料、音乐评论等，供学生拓展学习。

4.教学手段：

-小组讨论：分组讨论《玫瑰三愿》的音乐特点、情感内涵等；

-合唱表演：学生分组演唱《玫瑰三愿》，培养团队合作和音乐表现能力；

-课堂练习：让学生跟随琴谱练习演奏《玫瑰三愿》，提高音乐实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《玫瑰三愿》的歌曲特点、创作背景等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《玫瑰三愿》的音乐特点和情感内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《玫瑰三愿》的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍《玫瑰三愿》的创作背景和歌曲特点，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《玫瑰三愿》的音乐特点、歌词内容和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、合唱表演等活动，让学生在实践中感受和表现《玫瑰三愿》的音乐魅力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、合唱表演等活动，体验《玫瑰三愿》的音乐表现。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《玫瑰三愿》的音乐特点和情感表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中感受和表现《玫瑰三愿》的音乐魅力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《玫瑰三愿》的音乐特点和情感表达，掌握音乐欣赏和表现技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《玫瑰三愿》的课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《玫瑰三愿》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《玫瑰三愿》的相关知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《玫瑰三愿》的创作背景和歌曲特点：介绍歌曲的创作背景，分析歌曲的音乐特点和情感内涵。

-歌曲演唱版本：提供不同歌手演唱的《玫瑰三愿》版本，让学生欣赏和比较。

-歌曲创作技巧：分析歌曲的旋律、和声、节奏等创作技巧，帮助学生深入理解歌曲。

-相关音乐理论：介绍与《玫瑰三愿》相关的音乐理论，如音阶、和弦、调式等。

-音乐欣赏技巧：提供音乐欣赏的技巧和方法，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

-音乐文化活动：介绍与《玫瑰三愿》相关的音乐文化活动，如音乐会、音乐比赛等。

2.拓展建议：

-欣赏不同版本的《玫瑰三愿》：让学生欣赏不同歌手演唱的《玫瑰三愿》，感受歌曲的音乐魅力和情感表达。

-分析歌曲的创作技巧：让学生分析《玫瑰三愿》的旋律、和声、节奏等创作技巧，提高音乐创作能力。

-学习相关音乐理论：让学生学习与《玫瑰三愿》相关的音乐理论，如音阶、和弦、调式等，加深对音乐的理解。

-参与音乐文化活动：鼓励学生参与与《玫瑰三愿》相关的音乐文化活动，如音乐会、音乐比赛等，培养音乐兴趣和爱好。

-音乐欣赏技巧的学习：引导学生学习音乐欣赏的技巧和方法，提高音乐审美能力。

-创作自己的音乐作品：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，将所学的音乐知识和技巧运用到实践中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.音乐实践活动的设计：通过设计合唱表演、小组讨论等活动，让学生在实践中感受和表现音乐，提高音乐表现能力和团队合作意识。

2.信息技术手段的运用：利用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率和学生的自主学习能力。

3.音乐欣赏技巧的培养：通过讲解音乐欣赏的技巧和方法，引导学生更好地理解和欣赏音乐，提高音乐审美能力。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：学生在音乐基础、表现能力和文化理解能力方面存在较大差异，需要因材施教，关注每个学生的学习进度和需求。

2.课堂纪律管理：部分学生在课堂上较为被动，需要加强课堂纪律管理，营造和谐、有序的学习氛围。

3.音乐理论知识的学习：部分学生对音乐理论知识的学习存在抵触情绪，需要采用生动有趣的教学手段，提高学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.因材施教：针对不同学生的音乐基础和能力，设计分层教学活动，关注每个学生的学习进度和需求，提高教学效果。

2.加强课堂纪律管理：通过制定课堂规则、鼓励积极参与等措施，加强课堂纪律管理，营造和谐、有序的学习氛围。

3.音乐理论知识的趣味化教学：采用生动有趣的教学手段，如案例分析、互动式教学等，提高学生对音乐理论知识的兴趣和学习效果。

4.加强师生互动：通过提问、讨论等方式，加强与学生的互动，了解学生的学习情况和需求，及时给予指导和支持。

5.鼓励学生自主学习：通过布置自主学习任务、提供拓展资源等方式，鼓励学生自主学习，提高学生的学习积极性和自主学习能力。重点题型整理1.填空题

（1）请写出《玫瑰三愿》这首歌曲的作者。

（2）请简述《玫瑰三愿》的音乐特点。

（3）请写出《玫瑰三愿》中玫瑰花的三种愿望。

2.选择题

（1）下列哪位歌手曾演唱过《玫瑰三愿》？

A.周杰伦

B.邓紫棋

C.王菲

D.张学友

（2）《玫瑰三愿》的词曲作者是谁？

A.林夕

B.周杰伦

C.李荣浩

D.杨宗纬

3.判断题

（1）《玫瑰三愿》是一首流行歌曲。

（2）《玫瑰三愿》的旋律优美，节奏感强。

（3）《玫瑰三愿》的歌词表达了玫瑰花对美好生活的向往。

4.简答题

（1）请简述《玫瑰三愿》的创作背景。

（2）请分析《玫瑰三愿》的旋律特点。

（3）请简述《玫瑰三愿》歌词中玫瑰花的三种愿望。

5.论述题

（1）请结合《玫瑰三愿》的旋律和歌词，分析这首歌曲所表达的情感。

（2）请论述《玫瑰三愿》在音乐欣赏和表现方面的教学意义。

（3）请结合《玫瑰三愿》的旋律特点和歌词内容，谈谈你对这首歌曲的理解和感悟。

（一）填空题

1.（1）请写出《玫瑰三愿》这首歌曲的作者。

答案：《玫瑰三愿》的词曲作者是_______（填入作者名字）。

2.（2）请简述《玫瑰三愿》的音乐特点。

答案：《玫瑰三愿》的音乐特点包括_______（填入音乐特点，如旋律优美、节奏感强等）。

3.（3）请写出《玫瑰三愿》中玫瑰花的三种愿望。

答案：《玫瑰三愿》中玫瑰花的三种愿望分别是_______（填入愿望内容）。

（二）选择题

1.（1）下列哪位歌手曾演唱过《玫瑰三愿》？

答案：C.王菲

2.（2）《玫瑰三愿》的词曲作者是谁？

答案：B.周杰伦

（三）判断题

1.（1）《玫瑰三愿》是一首流行歌曲。

答案：正确

2.（2）《玫瑰三愿》的旋律优美，节奏感强。

答案：正确

3.（3）《玫瑰三愿》的歌词表达了玫瑰花对美好生活的向往。

答案：正确

（四）简答题

1.（1）请简述《玫瑰三愿》的创作背景。

答案：《玫瑰三愿》的创作背景是_______（填入创作背景内容）。

2.（2）请分析《玫瑰三愿》的旋律特点。

答案：《玫瑰三愿》的旋律特点是_______（填入旋律特点，如优美、悠扬等）。

3.（3）请简述《玫瑰三愿》歌词中玫瑰花的三种愿望。

答案：《玫瑰三愿》歌词中玫瑰花的三种愿望分别是_______（填入愿望内容）。

（五）论述题

1.（1）请结合《玫瑰三愿》的旋律和歌词，分析这首歌曲所表达的情感。

答案：《玫瑰三愿》通过_______（填入旋律特点）的旋律和_______（填入歌词内容）的歌词，表达了_______（填入情感，如对美好生活的向往、对爱情的渴望等）的情感。

2.（2）请论述《玫瑰三愿》在音乐欣赏和表现方面的教学意义。

答案：《玫瑰三愿》在音乐欣赏和表现方面的教学意义在于_______（填入教学意义，如培养学生的音乐审美能力、提高学生的音乐表现能力等）。

3.（3）请结合《玫瑰三愿》的旋律特点和歌词内容，谈谈你对这首歌曲的理解和感悟。

答案：《玫瑰三愿》的旋律特点和歌词内容让我感受到_______（填入自己的理解和感悟，如对美好生活的向往、对爱情的渴望等）。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《玫瑰三愿》是一首描绘玫瑰花愿望的歌曲，通过歌词和旋律表达了对美好生活的向往和对爱情的渴望。

2.《玫瑰三愿》的旋律优美，节奏感强，歌词深情而富有诗意，通过对玫瑰花的描绘，表达了人