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文档简介
1l统计常模根据统计学的正态分布曲线，可认为处于总体平l社会规范以社会规范作为心理健康状况的标准，并以此判l生活适应以生活适应作为判断人们心理正常与否的标准，2表层性问题，心理治疗则要深入人格结构的咨询介于两者之间，即解决通往深层的中层345差异性原则：是指心理健康教育要关注和重视主题性原则：是指心理健康教育要以学生为主体，整体性原则：是指在心里健康教育的过程中，教育者发展性原则：是指在心理健康教育过程中，必须以发展的观点来对待学生，活动性原则：是指心理健康教育要把学生作保密性原则：是指在心里健康教育过程中，教育者有67培养（给予学生积极评价、因材施教发掘潜能、8）；）；9考试焦虑是一种复杂的情绪现象，考生在考段评估的一般过程：第一阶段：预约并进行初次会任关系尚未建立之前，咨询员宜多采用开放情感表达技术：是指在心里咨询中，咨询员通过积认知改变技术（去灾难法、再归因法、排除机会、了解组员间的共性，增加信心、组员间可确定小组的性质与目标，设计活动计划，确地、时间及频率，准备必要的资料和教具，咨询组长常犯的错误（事无巨细，包办代替；权为、支配行为、审讯行为、依赖行为、顺从）；）；个人因素：如遗传、人格特征、意志品质、学习、生活，第三，学校要建立健全有效地竞争评估，第四，优化学校的人际关系，第五，积极态；第三，教师增强心理保健意识，掌握心些压力应对的策略和方法，形成自己的“压往、母亲与子女之间的交往。它是人生中形中最基本、最重要的一种关系，它影响着孩在于帮助孩子用建设性的方法重新获得价值感，获得注意、争取权力、报复和自暴自弃。除了这），适当的教导、亲子协商订立原则、行为后果境、硬件设施，但是对于心理健康教育来说，物社会、学校、家庭“三位一体”于加强和改善心理健康教育工作；可以提高教
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