18 《威尼斯的小艇》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

18《威尼斯的小艇》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18《威尼斯的小艇》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是《威尼斯的小艇》。这篇文章选自五年级下册语文统编版教材，讲述了威尼斯这座城市以及当地独特的小艇交通工具。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.学生在之前的学习中已经接触过不同类型的文章，对文章结构有一定的了解，能够把握文章的主题和细节信息。

2.学生在学习过程中对意大利文化和城市有一定的了解，能够更好地理解和感受文章中描绘的威尼斯城市风貌。

3.学生在阅读理解方面已经具备一定的能力，能够通过阅读理解文章内容，分析作者的观点和情感。

4.学生在写作方面有一定的基础，能够通过学习本篇文章，借鉴作者的写作手法，提高自己的写作水平。核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读《威尼斯的小艇》，让学生体会作者马克·吐温独特的写作风格，感受文章中描绘的威尼斯城市魅力。

2.提高学生的阅读理解能力，引导学生通过阅读文章，理解作者对威尼斯小艇的赞美之情，以及对这座城市的独特见解。

3.培养学生的跨文化交际意识，通过了解威尼斯这座城市和当地的小艇交通工具，让学生对意大利文化有更深入的了解，拓展国际视野。

4.提高学生的写作能力，让学生通过学习本篇文章，学会运用生动的语言和形象的描绘，表达自己的观点和情感。重点难点及解决办法重点难点：

1.理解并掌握文章中描绘的威尼斯城市和小艇的特点。

2.体会作者马克·吐温的写作风格，分析其对威尼斯小艇的赞美之情。

3.感受文章中的异国文化氛围，培养学生的跨文化交际意识。

解决办法：

1.通过阅读文章，引导学生关注文章中的细节描写，理解威尼斯城市和小艇的独特之处。

2.引导学生分析文章的语言特点，体会作者马克·吐温的写作风格，从而更好地理解其对威尼斯小艇的赞美之情。

3.组织课堂讨论，让学生分享自己对文章中异国文化的感受，以及如何通过阅读拓展自己的国际视野。

突破策略：

1.采用多媒体教学手段，展示威尼斯城市和小艇的图片，帮助学生更直观地理解文章内容。

2.组织学生进行小组讨论，互相分享对文章中赞美之情的理解，从而提高学生的文学鉴赏能力。

3.邀请有意大利文化背景的嘉宾进行课堂分享，让学生更深入地了解异国文化，培养跨文化交际意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备五年级下册语文统编版教材，确保学生能够在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集威尼斯城市和小艇的图片，制作成PPT或视频，以便在课堂上展示。同时，准备一些与文章内容相关的图表，帮助学生更好地理解文章结构和内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个区域，每个区域配备一张桌子，供学生进行小组讨论。在教室的一角设置一个多媒体展示区，用于展示图片、视频等多媒体资源。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、白板、白板笔等，以便在课堂上进行板书和讲解。

6.学生用品：提前准备学生所需的文具，如笔记本、笔、橡皮等，确保学生在课堂上能够顺利进行笔记和练习。

7.教学计划：制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，确保教学活动的顺利进行。

8.课堂管理：制定课堂管理规则，包括学生纪律、课堂参与度、作业提交等，确保课堂秩序良好。

9.教学反馈：准备教学反馈表格，以便在课后收集学生和同事的反馈意见，及时调整教学方法和策略。

10.教学评价：设计合理的教学评价方式，包括课堂提问、小组讨论、作业提交等，全面评估学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《威尼斯的小艇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水上交通工具？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索威尼斯小艇的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解威尼斯小艇的基本概念。威尼斯小艇是威尼斯这座城市的特色交通工具，它具有独特的形状和结构。它是威尼斯市民出行的主要方式，也是游客欣赏威尼斯风光的必备工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了威尼斯小艇在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调威尼斯小艇的形状和结构与威尼斯城市的关系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与威尼斯小艇相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示威尼斯小艇的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“威尼斯小艇在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了威尼斯小艇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对威尼斯小艇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解并掌握《威尼斯的小艇》这篇文章的基本内容，包括威尼斯城市的特点和小艇的用途。

2.学生能够通过阅读文章，感受作者马克·吐温对威尼斯小艇的赞美之情，体会其独特的写作风格。

3.学生能够通过学习文章中的细节描写，对威尼斯这座城市产生浓厚的兴趣，拓展国际视野。

4.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高自己的阅读理解能力、文学鉴赏能力和跨文化交际意识。

5.学生能够通过学习本篇文章，学会运用生动的语言和形象的描绘，表达自己的观点和情感，提高写作能力。

6.学生能够通过学习《威尼斯的小艇》，激发对语文学习的兴趣，提高学习积极性，增强自信心。

7.学生能够通过学习本篇文章，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题和解决问题。

8.学生能够通过学习《威尼斯的小艇》，提高自己的团队合作能力和沟通能力，学会与他人分享和交流。

9.学生能够通过学习本篇文章，增强自己的文化素养，提高对异国文化的理解和尊重。

10.学生能够通过学习《威尼斯的小艇》，培养自己的审美情趣，提高对美的感知和欣赏能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学资源的充分利用：通过展示威尼斯城市和小艇的图片和视频，帮助学生更直观地理解文章内容，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论与成果展示：组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习和分享，提高他们的团队协作能力和口头表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理方面，有时会出现学生纪律松散的情况，需要进一步加强课堂纪律管理。

2.教学方法方面：在讲授过程中，有时过于注重理论知识的讲解，缺乏与实际生活的联系，需要进一步丰富教学活动，增强实践性。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行，确保课堂秩序良好。

2.丰富教学活动：增加一些与实际生活相关的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践活动中更好地理解和应用知识。

3.提高学生参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，通过提问、讨论等方式激发学生的思维，提高他们的参与度。

4.多元化教学评价：除了传统的作业和考试，还可以采用口头报告、小组讨论、实践活动等方式来评价学生的学习效果，以更全面地评估学生的学习成果。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读马克·吐温的其他作品，如《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》等，让学生更全面地了解作者的写作风格和思想观点。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，可以组织学生进行读书分享会，让他们分享自己的阅读心得和感悟，促进学生的阅读兴趣和阅读能力的提升。

3.拓展内容：推荐学生观看与威尼斯相关的纪录片或电影，如《威尼斯的梦》、《威尼斯的阴影》等，让学生更直观地了解威尼斯的历史、文化和风景，增强学生的跨文化交际意识。

4.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐观看资源、解答疑问等。同时，可以组织学生进行观影心得分享会，让他们分享自己的观影感受和思考，促进学生的文化素养和审美能力的提升。

5.拓展内容：推荐学生参加与威尼斯相关的文化活动或艺术展览，如威尼斯双年展、威尼斯电影节等，让学生更深入地了解威尼斯的艺术氛围和文化魅力。

6.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐参加活动、解答疑问等。同时，可以组织学生进行文化体验分享会，让他们分享自己的文化体验和感受，促进学生的文化素养和跨文化交际能力的提升。

7.拓展内容：推荐学生参加与威尼斯相关的写作比赛或创作活动，如威尼斯征文比赛、威尼斯创意写作营等，让学生通过写作来表达自己对威尼斯的理解和感受。

8.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐参加比赛、解答疑问等。同时，可以组织学生进行写作心得分享会，让他们分享自己的写作体验和创作心得，促进学生的写作能力和创意思维的提升。

9.拓展内容：推荐学生参加与威尼斯相关的志愿服务活动，如威尼斯环保志愿者、威尼斯文化推广志愿者等，让学生通过志愿服务来了解和传播威尼斯的文化和环境。

10.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐参加活动、解答疑问等。同时，可以组织学生进行志愿服务心得分享会，让他们分享自己的志愿服务体验和收获，促进学生的社会责任感和公民素养的提升。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

板书设计旨在帮助学生理解和记忆《威尼斯的小艇》这篇文章的主要内容和关键信息。通过板书，学生可以清晰地看到文章的主要段落、主题句、重要细节以及作者的情感表达。

2.结构清晰，条理分明：

板书将按照文章的结构进行设计，分为引言、正文和结论三个部分。引言部分概括文章的背景和主题，正文部分列出每个段落的主要内容，结论部分总结文章的中心思想。

3.简洁明了，突出重点：

板书将简洁明了地呈现文章的重点内容，如威尼斯小艇的特点、作者对威尼斯小艇的赞美之情等。通过突出重点，学生可以更好地把握文章的核心。

4.准确精炼，概括性强：