Unit 3 My father is a writer. Lesson 17 （教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语五年级上册

Unit3Myfatherisawriter.Lesson17（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3Myfatherisawriter.Lesson17

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课的教学目标是让学生掌握询问职业的交际用语，并学会使用"Myfather/motherisa..."结构表达父母的职业。教学过程分为以下几个环节：

1.热身环节：教师通过歌曲、游戏等方式引导学生复习已学的知识，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师出示图片，引导学生观察并提问，引出本节课的主题"职业"。

3.课文学习：教师带领学生朗读课文，理解课文内容，学习询问职业的交际用语。教师可通过角色扮演、小组合作等方式，让学生在实际场景中运用所学知识。

4.语法学习：教师讲解"Myfather/motherisa..."结构，并给出示例。引导学生运用该结构描述自己父母的职业。

5.口语练习：教师设置情景，让学生分组练习询问职业的交际用语。教师可提供一些职业词汇，帮助学生丰富表达。

6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

7.课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。

在教学过程中，教师应注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保教学目标的达成。同时，教师可根据学生的实际情况，调整教学环节和教学方法，提高教学效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的交际能力和文化意识。在交际方面，学生将学会如何用英语询问职业，并在实际场景中运用所学知识。通过角色扮演、小组合作等形式，学生将能够自信地运用所学交际用语，提高英语口语表达能力。在文化意识方面，学生将了解不同职业的英文表达方式，拓展对职业领域的认知，培养对不同职业的尊重和理解。此外，本节课还注重培养学生的思维品质，通过设置情景，让学生在口语练习中锻炼逻辑思维、创新思维和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够在真实的语境中运用英语进行有效交际，增强跨文化意识，提高思维品质，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

(1)掌握询问职业的交际用语：如"Whatdoesyourfather/motherdo?"和"Myfather/motherisa..."。

(2)学会使用"Myfather/motherisa..."结构表达父母的职业。

(3)理解课文内容，掌握课文中出现的职业词汇。

2.教学难点

(1)询问职业的交际用语的正确运用：学生需要理解并熟练运用询问职业的交际用语，以便在实际场景中与人交流。例如，学生需要掌握"Howoldareyou?"的提问和回答方式。

(2)"Myfather/motherisa..."结构的运用：学生需要理解并熟练运用"Myfather/motherisa..."结构来表达自己父母的职业。例如，学生需要能够正确表达"Myfatherisadoctor."或"Mymotherisateacher."。

(3)课文内容的理解：学生需要理解课文内容，掌握课文中出现的职业词汇。例如，学生需要理解"Myfatherisadoctor."的意思，并能够正确回答相关问题。

(4)职业词汇的掌握：学生需要掌握课文中出现的职业词汇，以便在实际场景中使用。例如，学生需要掌握"doctor"、"teacher"、"writer"等职业词汇，并能够正确运用它们。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

(1)通过角色扮演和小组合作，让学生在实际场景中运用所学交际用语，提高口语表达能力。

(2)通过讲解和示例，帮助学生理解并熟练运用"Myfather/motherisa..."结构。

(3)通过阅读理解和问答练习，帮助学生理解课文内容，掌握课文中出现的职业词汇。

(4)通过游戏和练习，帮助学生巩固所学职业词汇，提高词汇运用能力。

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的困惑和问题。同时，教师可以根据学生的实际情况，调整教学方法和教学内容，提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。为学生提供《人教精通版英语五年级上册》教科书，确保学生能够跟随教材学习，理解课文内容，掌握所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集与职业相关的图片，如医生、教师、作家等职业的形象，制作成PPT或展示板，帮助学生直观地了解不同职业的特点。同时，准备一些简单的职业介绍视频，让学生更深入地了解各个职业的工作内容和要求。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个小组讨论区域，每组配备一张桌子，让学生在小组内进行讨论和合作学习。在教室的一角设置一个展示区，展示职业相关的图片和资料，供学生参考和学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解职业相关的交际用语，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕职业问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与职业内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合职业内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言表达能力：

学生掌握了询问职业的交际用语，如"Whatdoesyourfather/motherdo?"和"Myfather/motherisa..."。在实际场景中，学生能够自信地运用所学交际用语，提高英语口语表达能力。

2.知识理解与应用：

学生通过学习课文内容，理解并掌握了课文中出现的职业词汇。他们能够运用"Myfather/motherisa..."结构正确表达自己父母的职业，并在实际对话中灵活运用。

3.合作与沟通能力：

4.思维品质：

学生在互动探究环节中，通过深入思考和讨论，锻炼了逻辑思维、创新思维和批判性思维。他们能够提出自己的观点，分析问题，并提出解决方案。

5.社会责任感：

6.情感交流：

学生通过分享学习心得和体会，增进了与同学和老师之间的情感交流。他们能够互相倾听、互相鼓励，形成良好的学习氛围。

7.学习态度：

通过本节课的学习，学生不仅掌握了职业相关的交际用语和知识，还培养了良好的合作精神、沟通能力和思维品质。他们在实际场景中运用所学知识，提高英语口语表达能力，并培养了对职业的尊重和理解。同时，学生也展现出了积极的学习态度和自主学习的能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。课堂小结，当堂检测在本节课的教学中，教师首先通过课前准备让学生提前了解本节课的学习内容，并标记出有疑问或不懂的地方，同时设计预习问题激发学生思考，为课堂学习做好准备。教师则深入研究教材，明确教学目标和重难点，准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行，并设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

课堂导入部分，教师通过展示与学习内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。同时，教师简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系，并提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

在新课呈现环节，教师清晰、准确地讲解职业相关的交际用语，结合实例帮助学生理解，突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。教师设计小组讨论环节，让学生围绕职业问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，并鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。此外，教师还通过例题讲解和练习，让学生掌握技能的操作方法，并设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在巩固练习环节，教师进行随堂练习，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况，并鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。同时，教师针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

在拓展延伸环节，教师介绍与学习内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。同时，教师结合学习内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感，并鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

最后，在课堂小结环节，教师简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点，肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。同时，教师根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果，并提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学反思与改进在教授"Unit3Myfatherisawriter.Lesson17"这一课时，我深刻反思了教学过程和效果，并识别出需要改进的地方。

首先，我发现学生在运用询问职业的交际用语时还存在一些困难。尽管我通过讲解和示例帮助他们理解，但在实际对话中，他们仍然不能熟练运用。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，让学生在小组内进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。

其次，我发现学生在理解课文内容方面也存在一定的困难。尽管我通过讲解和提问帮助他们理解，但在回答问题时，他们仍然不能准确表达课文的意思。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中增加阅读理解练习，让学生通过阅读短文并回答问题来提高理解能力。

此外，我还发现学生在课堂参与度方面有待提高。尽管我设计了互动环节，但仍有部分学生不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多有趣的互动活动，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。

在改进措施方面，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，让学生在小组内进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。同时，我还会增加阅读理解练习，让学生通过阅读短文并回答问题来提高理解能力。此外，我还会增加更多有趣的互动活动，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。重点题型整理1.句子填空题：

例题1：Whatdoesyourfatherdo?

答案：Whatdoesyourfatherdo?

解析：本题考查学生对询问职业的交际用语的掌握。学生需要根据句意，填写正确的句子结构。

例题2：Mymotherisateacher.

答案：Mymotherisateacher.

解析：本题考查学生对"Myfather/motherisa..."结构的掌握。学生需要根据句意，填写正确的句子结构。

2.对话填空题：

例题3：A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisadoctor.

答案：A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisadoctor.

解析：本题考查学生对询问职业的交际用语的实际应用能力。学生需要根据对话场景，填写正确的句子结构。

例题4：A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Mymotherisawriter.

答案：A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Mymotherisawriter.

解析：本题考查学生对"Myfather/motherisa..."结构的实际应用能力。学生需要根据对话场景，填写正确的句子结构。

3.句子翻译题：

例题5：将"Myfatherisawriter."翻译成中文。

答案：我父亲是作家。

解析：本题考查学生对"Myfather/motherisa..."结构的理解能力。学生需要根据英语句子，将其翻译成中文。

例题6：将"Yourmotherisatea